關于讀后感的作文匯編9篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天，我看了一本書叫《好心眼巨人》。這本書主要講述的是：“有一個夜晚，名叫索菲的小女孩睡不著。忽然，她看見了一個高高瘦瘦的巨人。那個巨人把隨身所帶的瓶子里的玩意通過小號吹到古切家中孩子的房間里去了。女孩索菲被嚇得尖叫了一聲，連忙躲了起來，生怕被巨人發現。可是巨人一下子就發現了，他一手抓起了索菲，然后飛快地跑向了他的洞穴。
到了之后，巨人告訴他，現在他們來到了巨人國，這里住著許許多多的可怕的巨人。比如說：吃人肉塊巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃內臟巨人等等這些巨人都吃人豆子(人)，而索菲卻遇見了好心眼巨人。好心眼巨人只吃惡心的大鼻瓜，還有像可樂的上汽可樂。他不想吃人豆子，而巨人國只有惡心難吃的大鼻瓜和上汽可樂。好心眼巨人說：“剛剛瓶子里的`都是他捕捉來的夢。”后來索菲出了一個主意，把他們都捉起來，不讓他們再吃人豆子。好心眼巨人把世界上所有壞巨人的夢了女王。
最后，好心眼巨人和索菲用他們的智慧捉住了那些巨人，天天喂它們吃大鼻瓜。
這個故事告訴我們：“人不可貌相，心地善良才是美的，而且，正義總能打倒邪惡！
讀后感的作文 篇2
這是一本沒有經過出版社出版的書，書背面的一句話吸引了我：“你必須非常努力，才能看起來毫不費力。”在書中，作者證明了這一點，你必須要刻苦學習。
里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟。看完這本書，我內心震撼到了，當我們處在一個想學習就學習，想玩就玩的狀態中時，其他地方的孩子，那些渴望去到清華北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小時的.睡眠，第一個到教室，又是最后一個離開，他們每天爭分奪秒，伏案學習。先不說那么遠，但是，距離我們很近的小升初也是如此的恐怖。現在我來分享一下比較受影響深的幾篇。
不刻苦學習，不考個好分數進好學校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大學了，以后工作不好，生活就不好了。
還有一篇就是一定要上那所學校的重點班，重點班和普通班的區別特別大，你在普通班第一，到時你在年級卻進不了200名，所以，要努力“殺”進重點班，你才能有提高，在重點班里，有更強大的競爭對手，有更好的學習環境，更好的老師資源，成績才能慢慢進步。跟著馬跑，你能跑出驢的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。
讀后感的作文 篇3
有一條小狗搶到了一塊肉，就打算找個地方偷偷吃一頓，他把肉叼到了河岸邊。他邊走邊看怕肉被人搶走，突然，他看見河里也有一條狗，也叼著一塊肉。怎么看河里那條狗叼著的肉都比自己的大。
小狗他呲著牙河里的狗也呲著牙，小狗咧著嘴河里的狗也咧著嘴。小狗說：“我是這里的頭兒，誰也別想超過我，看我的厲害！”于是他呲著牙張著嘴撲向河里的小狗。可是河里的狗和那塊肉不見了，就是他自己的肉也不見了。
小狗太笨了，其實河里的小狗是他的.影子。如果小狗不想吃大的，他嘴里的肉也不會丟。這個故事告訴我，做人不要貪心，要知道滿足。
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了羅曼·羅蘭的作品——《名人傳》中的一部《貝多芬傳》。讀完此書，我的心靈受到了強烈震撼。
《貝多芬傳》主要寫了貝多芬——這位我們看上去外表風光的偉大音樂家，他身后的堅辛歷程。
我國先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話在貝多芬身上最能體現出來；貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患病。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的喉嚨。”
我的眼眶濕潤了。最讓我感動的是他創作樂曲的精神。貝多芬在外租房，他不愿把鋼琴腿支起來，而是直接坐在地了彈，有時到作曲高潮時，他便接一盆盆涼水倒在頭上，使它冷靜。甚至有時廢寢忘食地譜曲。我對貝多芬——這樣幾乎成為“音癡”的'偉大人物不多見，但他那樣熱衷于譜寫曲子的精神卻值得我們學習。
下來我想說說貝多芬的悲慘命運。路德維希·凡·貝多芬于1770年12月16日生于德國波恩的一所破舊閣樓上，他父親讓他從4歲練大風琴、鋼琴等樂器。
貝多芬十分有天賦，12歲成為大風琴手，但他不知道，命運的魔掌已伸向了他。在他創作曲子的“高峰期”時，他耳朵逐漸聽不見了。
耳聾對于平常人來說，只是失去了一部分世界，但對音樂家來說，那就是失去了整個世界。但貝多芬憑著他自己對音樂的感覺，憑著超凡的毅力，憑著奮斗精神，他成功了！他雖然一生充滿了很多苦難，但他卻把苦難鑄造成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
同學們，我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們會譜寫出美妙的人生曲。
讀后感的作文 篇5
《流淚的月餅》字里行間都透露出滿滿真情，句句感人肺腑。文章主要講述了作者因為一場意外車禍，外傷性截癱！而天真的作者并不知道自己病情的嚴重，以為只是輕傷，與同病房血肉模糊，痛得死去活來的病友相比，反而暗自慶幸。直到中秋節那天，看見了讓自己一生只能用雙拐走路的診斷書時，作者衛宣利絕望了……對于一個只有十七歲的花季少女來說，這份診斷書簡直就像給自己的人生判了死刑，讓一個十七歲的夢想如同一個五光十色的泡泡般瞬間破滅了，那該是多么的痛苦啊！
當作者絕望的把月餅摔向地面時，父親卻默默撿起了它，并告訴她一個人生的真諦：你看，這一塊小小的月餅，只要面、糖、油、豆沙就能做成，但這樣做出來的月餅并不好吃，想要好吃，得多加入原料才成。人生也是這樣，一路陽光未免太過于寡味，只有加入坎坷、磨難、痛苦和掙扎，生命才能真正豐富起來。
就拿我來說：一向數學成績不錯的我，在一次數學測試中考了八十六分，對我來說像是從峰頂跌入到了谷底。當看到媽媽進門的那一刻，淚水像洪水沖破了堤壩般流了下來，說不清是慚愧還是害怕，可是媽媽并沒有責怪我，反倒心平氣和地對我說，一次考不好只能說明你近期的學習態度有點松懈，只要你以此為戒，端正學習態度，成績還會提高。我聽了媽媽的話，認真復習了重要的知識點，果然在期末考試中取得了理想的成績。事實證明，人生所謂的.“挫折”、“磨難”并不是堅不可摧的，只要總結經驗，不怕困難，就沒有過不去的坎！人生的坎坷像雨，或許會打濕你艱難跋涉時背負的行囊，使你腳下的道路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無意前行，但落在你臉頰上的雨水，會使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前，走向成功。
人生是一次遠征，如果你跌入絕望深淵的話，請抬頭看看天空，因為那里有指引你前進的星星。也像作者父親所說的“月餅”要由各種豐富的滋味才能圓滿起來。總之，只要當你遇到各種挫折磨難時，請相信——不經風雨，怎能看見彩虹！
讀后感的作文 篇6
書我沒有看完，但是感覺很深刻，與我的朋友們分享一下。我想可能會對我們的生活會有幫助的，建議大家有時間可以去看看這本書。我們每一對戀人、每一個家庭夫妻之間肯定多多少少都會存在一些問題。當問題不能圓滿解決時我們心里肯定會有負面的作用會去影響我們的工作生活甚至時一輩子的這樣一個婚姻生活。我們該如何去解決這些問題呢？書中講到了一對夫妻A先生與B女士，A先生每一天工作時間很久，很有能力。B女士在家整天做家務帶孩子同時在外面做兼職。可是他們彼此直接感覺不到幸福甚至他們每一天對待彼此像陌生人一樣客氣，他們交流很少，A先生每天回家很晚很累累了就睡覺，沒有時間與精力做任何事。而他的愛人B女士每一天要帶孩子做家務，感覺很乏味。他們之間的婚姻無法持續，因為彼此很麻木。通過愛的五種語言：肯定的言語、精心的時刻、接受禮物、服務的'行動、身體的接觸 。
夫妻從平淡無奇的日常生活中，找到了彼此的亮點，找到對方的第二語言愛的語言。特別的時刻，我們彼此可以對視對方二十分鐘，讓我們彼此覺得我們在乎對方。
讀后感的作文 篇7
利用十一假期閱讀了《翻轉課堂的可汗學院》，下面寫一下自己的讀書感受。
傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在"翻轉課堂式教學模式"下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用，使"翻轉課堂式"教學模式變得可行和現實。學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。
其實所謂的翻轉課堂，它的本質是一場關于課堂教學模式的變革，只不過這種課堂教學模式的變革需要一定的技術支持。就像多媒體教學，本質上還是教學，多媒體技術可以幫助提高教學效率，僅此而已。有些時候，我們在教學上的一些設想的確需要一定的技術支持，不過一定要搞清楚，是信息技術服務于教學，絕不是教學迎合信息技術。以下是翻轉課堂的特點：
1."翻轉"讓學生自己掌控學習
翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節奏。學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
2."翻轉"增加了學習中的互動。
翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表現在教師和學生之間以及學生與學生之間。
由于教師的角色已經從內容的呈現者轉變為學習的教練，這讓我們有時間與學生交談，回答學生的問題，參與到學習小組，對每個學生的學習進行個別指導。當學生在完成作業時，我們會注意到部分學生為相同的問題所困擾，我們就組織這部分學生成立輔導小組，往往會為這類有相同疑問的學生舉行小型講座。小型講座的美妙之處是當學生遇到難題準備請教時，我們能及時的給予指導。
當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時，我們也有機會觀察到學生之間的互動。我們在教室內巡視過程中注意到學生發展起了他們自己的.協作學習小組，學生們彼此幫助，相互學習和借鑒，而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。它確實是神奇的觀察，使我們對學生們的合作學習探討充滿了敬畏。
當我們尊重學生們的這種方式，他們通常會作出回應。他們開始認識到，我們在這里，是在引導他們的學習，而不是發布指令的教師。我們的目標是他們成為最好的學習者，并真正理解我們課程的內容。當我們在學生身邊和他們一起掌握概念，他們會以他們最好行動來回應。
可能有些同行會問，我們如何形成我們的學習文化。我們認為關鍵是讓學生確定學習作為自己的目標，而不是爭取完成任務。因此我們著力于把課程變成有意義的活動而不是完成繁忙的工作。
3."翻轉"讓教師與家長的交流更深入
翻轉課堂改變了我們與家長交流的內容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現，比如：安靜的聽講，行為恭敬，舉手回答問題，不打擾其它同學。這些看起來是學習好的特征，我們回答起來卻很糾結。因為在我們翻轉課堂后，在課堂上這些問題也不再是重要的問題。現在真正的問題是：孩子們是否在學習？如果他們不學習，我們能做些什么來幫助他們學習呢？這個更深刻的問題會帶領教師與家長商量：如何把學生帶到一個環境，幫助他們成為更好的學習者。
有分析認為，"可汗學院"的成功，對當前的教育體系是一種抗議和挑戰。根據社交網絡網站的統計，可汗的課程比他母校麻省理工學院制作的免費網上課程還受歡迎。許多大學的網上課程，不過是把教授上課的過程攝制下來，強調的是"教";而可汗的教學視頻，則突出"學習"的過程。有媒體指出，"可汗模式"讓人們對高等教育的許多"不二真理"產生了質疑——是不是只有專家才是最好的老師？每節課是不是一小時左右最合適？現在的美國教育中，也有視頻教學課，但是效果一直不佳，學生們一人對著一臺電腦，與老師的交流也有限。如今，美國加利福尼亞州的兩個學校，已在五年級和七年級試用"可汗學院"的教學視頻，學生們在家里觀看視頻自學，老師則在課堂上答疑解惑，輔導學生們完成功課。可汗表示，這正是他希望看到的："我的目標就是做出大家愿意跟著學習的視頻課程。看到人們在‘可汗學院’的幫助下進入大學，或取得好成績，我實在是太高興了。"可汗的下一個目標是，在未來5年內制作出從幼兒園到高中的所有課程，以及部分大學課程，如計算機科學和電子工程等。不過，也有人指出了"可汗模式"的不足。邁阿密大學教育學教授沃爾特·斯卡達認為，可汗的教學方式存在"過度簡化"的缺陷，"他總是利用特定例子來解釋概念，如果人們遇到其他例子時，可能會糊涂……這表面上看是個小問題，卻可能為以后的學習埋下隱患。"但不管怎樣，可汗憑借一己之力，借助互聯網這個平臺，將"家庭教師"免費送給渴望知識的人，確實給了現代教育更多的啟發。
最后希望，我們都能從這本書中受到啟發，利用最好的教育方法，帶領學生在學習上取得更大的成功。
讀后感的作文 篇8
《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”并非浪得虛名，成大事者應懂得的道理。其文辭讀來朗朗上口，另外還講述了很多成功人士的事跡及其人格魅力。接下來，我就我個人說一下從《史記》中明白的道理。縱觀其所描寫的兩千年歷史，無非就是成敗。
讀史使人明智，我就想從中讀出成敗的規律，懂得一些興亡治亂的道理，不僅僅用于工作學習，還用于提高自己的人格魅力，使得自己取得最后的成功，實現自己的價值。一個人在生命中無非就是在處理自身和外界的關系。想實現自己的人生價值首先要不斷的完善自己，其次是處理好與外界的關系。這兩者都是很大的學問，并非常人所能把握的，而能把握好的人一般都成功了。
首先來說一下如何完善自己。第一，要成為一個道德高尚的人，與人為善，待人親切熱情。待人親切，別人才會擁護你。漢景帝時，發生了七王之亂，叛賊雖然來勢兇猛，但最終被景帝打敗，因為景帝自身很有德，禮賢下士，國家富強，人民安居樂業。不過吳王也很有德，但那時反叛之前的事，他沒有看清當時的形勢，皇帝是一個明君，你還要反叛，使人民陷入戰亂困苦，這就證明你失去了“德”。看看那些被世人稱頌的王侯將相，在道德方面都是絕對優秀的。第二，要有自己真正拿得出來的本領，要么文能安邦，要么武能定國。有了才能，才能有威信，才有了成就功業的`基礎。具體應怎樣完善自己呢？如下：
1.不要隨意高談闊論，顯露自己。這當然與古人喜歡修身養性有關，不過當今社會低調一點也不是什么壞事。低調做人，你會一次比一次穩健。當然低調的條件是你能高調的起來，那這就需要你加強自己的能力了。有幾個帝王會唧唧歪歪的夸耀自己，其威王自然存在。
2.要經常發問，好問者近乎智。孔老夫子都好問，更況我們。當遇到不懂的就發問，這樣你懂得的就會越來越多。
3.還要善于傾聽，大事學會傾聽，你可以減少決策錯誤，小事會傾聽能增加你的見識。一個人無論有多大的才能，他都不能一人解決任何問題。所以皇帝這樣高的統治者遇到什么事還要和群臣商議。
4.不要隨意的顯露自己的情緒，更不要在別人面前顯示什么不滿。有多少王侯將相就是因為不能控制住自己而遭殃。
5.心胸要寬廣，凡事不要斤斤計較。齊桓公不計管仲的一箭之仇，才有了齊國的強盛。
6.要具備觀察或洞察事物的能力，事情剛發生，便能看出其發展和結局。秦國攻打鄭國時，剛發兵蹇叔就說了秦國一定會敗，果不其然。當然這需要我們有很多人生經驗，不管是直接的還是間接地。我們就應多看些書，多出去走走。
7.做事要有決斷能力，不要畏畏縮縮，以免失去時機。有很多事固然要聽聽別人的意見，但最了解自己的無非還是自己，決斷的還是要自己。斷而敢行，鬼神避之，后有成功。
8.要時刻保持良好的心態，無論遇到什么事都不要消沉。這次的失敗可以為我們下次的成功提供經驗。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。
9.做事要有恒心，事情總會成功。楚漢之爭時，劉邦開始時實力比項羽差這么多，但他屢戰屢敗，最終戰勝了項羽。
10.經常反思自己的言行。能反躬自問的叫做聰，能檢查自己的叫做明。知人者智，自知者明。處理與外界的關系時，與人交是一個重要的因素。
交友時，一定要交結那些有內涵有素質的人。那些成就功業的人都能做到禮賢下士，在和自己等級的人也是結交那些名士。這些人不僅會在我們遇到困難時幫助我們，會為我們出謀劃策，而且還能身體力行教會我們很多人生的道理，引導我們成就自己的夢想。在和親人處理關系時，起碼要做到孝順父母，百善孝為先。在與其他親人交往時，要做到以善為本，待人謙和有禮。
人生不如意事較多，遇到較大的挫折時，人往往會一蹶不振，這可是不行的。挫折和傷痛往往會使人更快的成熟。但是時間可以沖走一傷痛，卻不會帶走給你帶來的成熟和成長。天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。虞舜、姜子牙在施展自己的才能前都是被困于一地，不得施展自己的報復。
所以，只要是珍珠就會發光，很多時候都是時機不到，只要有才能，肯定有展現自己的舞臺。人有很多時候都會面臨誘惑，平時也許會有游戲的誘惑。而為官有權時則要面臨金錢、美女等誘惑。這時候我們就要把持好自己。孫叔敖不收魚以自己能給自己長久的提供魚。受賄者無非是在掘自己的墳墓。拼搏今天，成就明天，為了美好的明天加油。
讀后感的作文 篇9
草原上的小木屋讀后感400字
今天，我在練乒乓球時，遇到了對手宋誠。前幾次和她打，我的“戰績”都不怎么樣，今天也是如此。我一連好幾個球都被她扣死。我緊張得心“咚咚”直跳。這時，她突然發了一個長球，我趕緊追過去，一不小心腳扭了一下，原本骨折的腳一陣刺痛。我“哎呦”一聲倒在了地上，晶瑩的`淚水在眼眶里打轉。在場外休息了一會兒才勉強能跑步。
這時，我真想放棄。但是我沒有這么做，因為我想起了《草原小木屋》里羅蘭一家。大草原是美麗無比的，但是它有很多不可預知的兇險。大草原上的生活是非常非常艱苦的，一切都要靠勤勞的雙手去創建。羅蘭一家所遇到的種種困難是常人難以想象的，他們面對過湍急的河流，遭到過狼群的包圍，遇上過草原上熊熊的大火，遭遇過熱病的襲擊……或許換成別人，根本無法在哪里生存。但是羅蘭一家卻沒有退縮，他們都挺了過來，最后住進了爸爸親手建造的小木屋，在草原上度過了一段靠打獵衛生的甜美時光。這不是因為運氣，而是因為他們身上有頑強的毅力和不屈不撓的精神。
想到這里，我渾身充滿了力量，走上球臺，再次和宋誠打了起來。這一次，我們打得十分激烈，我快速移動腳步，左推右攻，能連續接住她好幾個球了。真沒想到堅持下去收獲這么大！
生活中，我們總會遇到大大小小的困難。那時想想羅蘭一家，也許你也會像我一樣渾身充滿力量。
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