精選讀后感的作文集合八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
前段時間在微博上看到一個博主對林少華翻譯的村上春樹的作品產生了很大的意見，也列舉出村上春樹的很多作品被翻譯得比較別扭的例子，之后便有很多博友在下方評論，對此有褒有貶……近來我也是剛看完林少華譯的《挪威的森林》，博友中有人推薦說去看一下賴明珠譯的，或許就會有所比較吧。這兩天我也有去找過其他人譯的，無果。
村上春樹何以為村上春樹，風雨飄搖中御舟獨行的自尊與傲骨，或小橋流水，或茂林修竹。村上文學的基調就是孤獨和無奈，以把玩孤獨和把玩無奈作為一種人生態度，何嘗不失為一種更為有價值的觀念。
我認為書中的那位十七歲的少年——杜月是全文的主線，主人公渡邊君與直子的相識、相戀、相知都與他脫不了干系。包括后來渡邊在大學的生活，也少不了杜月的身影。給人一種杜月還活著的感覺。故事講述的是主角糾纏在情緒不穩定且患有精神病的直子和開朗活潑的小林綠子之間，展開了自我成長的旅程。
每個人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來不曾去過，但它一直在那里，總會在那里。迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。
有人說《挪威的森林》這本書人氣持續的很重要的一個原因就是小說帶有青春期迷失的救贖同時也激起了很多青春迷惘的少男少女們的共鳴。小說中的主人公們大多是青春期迷失自我的典型。無法確定自己在周圍世界中的位置的19歲的渡邊迷失了，對什么都不明白甚至表達都有困難的直子迷失了，永遠17歲的杜月迷失了，“頭腦的螺絲不知飛到哪里去”的直子迷失了，連永澤和初美也在青春期迷失了自己，恐怕只有綠子不曾迷失自己，對綠子來說，她有的只有寂寞。
整篇文章有屬于初戀般青澀的美好，還有屬于成熟生活的代表。我向往的是直子發病后住的那個療養院，那個“桃花源”般生活的療養院；會為之會心一笑的是“敢死隊”大早上起來做廣播體操；遺憾的是直子和初美的自殺，或許離開對她們來說是一種解脫吧，同情的是玲子的遭遇和她那一身的皺紋。
《挪威的森林》本是披頭士的歌曲，在療養院時，玲子就曾有向渡邊和直子彈奏過這個曲子，直子每聽此曲必覺得自己一個孤零零地迷失又寒又冷的森林深處，這是年輕必經的彷徨恐懼摸索，迷惑的表征。村上的小說為我們在紛繁復雜的世界提供了一種富有詩意的活法，而譯者若能夠把他的這種孤獨和無奈的筆調翻譯出來也是可以的。
在這個尷尬的年紀，偶爾看下別人的青春也不失為一種有趣的經歷。
讀后感的作文 篇2
暑假里，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記之幸福的鴨子》。書中的主人公是一只叫“麻花兒”的母鴨子。這是一只幸福的鴨子，它的幸福感主要來自于它的豐富的內心世界。它有一顆容易被感動的心，它心中的幸福仿佛沒有邊際，它從不對生活有太高的要求，不管生活有多么艱辛，也總能從中找到樂趣，并把幸福感傳染給每一個人……
看了這本書，給我印象最深的是“麻花兒”她愛幫助人。再辛苦，她也一定會去張達外公家，竭盡所能去配合他玩套圈游戲，讓患有老年癡呆的外公感到生活的快樂；也包括在馬小跳他們回來時，她再累還和他們玩。當孩子們去了她的小島，為了讓孩子們好好睡覺，她任勞任怨用翅膀驅趕蚊蟲。當笑貓掉進古井，她毫不猶豫地跳進去，救他，陪他。她對于自己做的所有的一切都感到幸福，它為自己能帶給別人快樂而感到幸福。“麻花兒”還為杜真子來到小島能一眼就認出它來，感到幸福，它為別人記著它而幸福。從它身上，我知道了，幸福是給予，幸福是掛念，幸福就在我們的心中，在我們身邊的每一個角落。
今后我要向“麻花兒”一樣，盡自己最大的努力去幫助別人，“贈人玫瑰，手有余香”，做一個充滿幸福的人。
讀后感的作文 篇3
瘦子與胖子是一對好朋友。有一天，他們倆人去森林里散步，忽然，一頭棕熊張牙舞爪地向他們跑來，瘦子身體靈巧，很快就爬上樹，而胖子就沒那么靈巧了，他在樹下叫著，讓瘦子幫自己一把，可瘦子根本就不理他，但最后胖子裝假死，騙過了棕熊，僥幸逃生的胖子很憤怒地離開了瘦子。相信看過這篇故事的人，都痛恨那個瘦子，背叛朋友，這樣的人真可惡。
沒錯，輕視友情的人，確實不是好人，我們看不起這樣的人。你哪怕真是一無所有，但你有一個知心的`朋友，那比什么都好。故事中的瘦子，一個自私的人，他從來沒有真正的朋友，就算有，他也很快就會失去，因為他沒有真心的對誰好。我有一個好朋友，有三年之久的友誼，我們在一起常說知心話，每當我向她訴苦時，她總是安慰我，再告訴我的不對。我們在一起，有時也吵嘴，但最多三天又和好了，有這么好的友誼，每當想起，我的心都曖曖的。朋友，就是與你患難與共的人，就是在你困難的時候幫你的人，就是常常告誡你的人。同學們請珍惜你們的友誼吧，因為這是千金難買的寶貝呀！
讀后感的作文 篇4
那一天，五個孩子和他們的家長一起進入了旺卡先生的工廠里。四個孩子因為不聽話，沒有參觀完，就被送出工廠了。只有小查理和約瑟夫爺爺跟著旺卡先生把工廠全都參觀完了，最后旺卡先生覺得查理很聽話，又聰明，就把整座巧克力工廠送給了他。查理一家從此過上了幸福的生活。
《查理與巧克力工廠》讀后感讀完了這本書，我最佩服查理了，他沒有被香甜的糖果而誘惑，堅持參觀完威利·旺卡先生的巧克力工廠，他真厲害呀！以后我也要學習他的聽話和懂事，做個好孩子。
讀后感的作文 篇5
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對我來說這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時候，心里寫了一個與作者一樣的問號。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時，心里仿佛出現了這幅真實的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當遇到危險時要保護的就是生命！飛蛾求生欲望非常強烈。
生命是小瓜苗無論在哪都要不屈向上。曾經在我眼中小瓜苗是最弱小的一個。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長。也讓作者明白了曾被他無視過的小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩而規律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡單”！
讀后感的作文 篇6
西方音樂史主要講的是歐美音樂的歷史，在內容上主要分為四個方面：
一、音樂理論的發展史
二、音樂家的發展史，
三、音樂作品的發展史，
四、音樂美學的發展史。
上述四個方面構成了西方音樂史的重要部分，其中，西方音樂理論的發展史源于古希臘，發展于中世紀、文藝復興和巴洛克時期，在古典和浪漫時期有了質的飛躍，在20世紀得到了極大的發展，成為最多元化的一個時代。
音樂家的發展史：在古希臘和古羅馬時期的音樂家記載在冊的很少，從中世紀開始，游吟詩人、戀詩歌手等音樂家財大批涌現，在文藝復興時期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德爾，古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂作品的發展史：從古希臘到20世紀，音樂作品都是從簡單到復雜，從單聲部到多聲部，從單聲織體到復調織體，到和聲的產生，都驗證了音樂從簡單到復雜的發展，
音樂美學的發展：音樂美學自古就作為一個音樂話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現在，音樂美學一直是音樂上的重要理論學科，但是音樂美學作為一個獨立的名詞，直到20世紀初才出現。音樂美學發展的鼎盛時期是在浪漫主義時期。
讀后感的作文 篇7
看了《狼性》這本書后，知道了狼的信條：強者生存，臥薪嘗膽，不懼失敗，講究策略，眾狼一心，鼓勵個性，狼亦鐘情，善于交流，充滿好奇。我想這個信條就決定了狼的品質，這也是狼族延綿生存了一百多萬年的原因了。
那么，狼究竟有什么品質呢？
我認為野是狼品質的最精髓最簡短的概括。具體的表現是狼個性的自由，獨立，桀驁不馴，敏銳快捷，堅韌，果斷，不屈不撓等。然而這絲毫不妨礙他們的團體作戰能力。他們憑借敏銳的嗅覺，發起勇往直前的攻擊，遭遇失敗不屈不撓的態度，協同對敵的精神，這就是他們之所以成為強者的原因。他們呈現的品質如此的迥異于其它動物，卻與人類的品質如此相似。外加上它們是肉食動物。這也就成為了人類批評，敬畏，喜歡的狼原因了。就因為人類與狼作為強者，品性如此的接近，使我更能清楚地看到自身的不足，我缺乏狼的獨立，堅韌，不屈不撓。除此之外，我認為狼有謙恭的態度，不管對手多么弱，它也要對對手做一個詳細的觀察了解。對手多么的強它也凜然不懼，不示弱。狼對自身了解是多么的準確，既不妄自菲薄，也不才大志疏。對自身在狼群的地位的多么的滿意，積極的奉獻。這些都是我缺乏要學習的。
然而，最重要的我認為狼的智慧更加值得我學習。狼的智慧：強的心態，堅韌不拔，專注目標，不畏挑戰，勇于冒險，團結合作，發現機會，善于觀察和溝通，從失敗中學習，好奇好學。學習這些智慧足以使任何一個組織或個人變的強大。試問我們自身有狼面對困難時的堅韌，鎖定獵物的專注，明知對方強大仍勇于進攻意志嗎？我們有狼緊跟并詳細觀察獵物，不斷地發現機會，向隊員發送信息，策劃攻擊策略和路線團體合作精神嗎？我們有狼從失敗中學習，對新鮮事物好奇好學的態度嗎？我想這些我都沒有，這也是我更加要學習實踐的方向。通過這方面的加強我想八月份完成開戶數八個，有效戶四個的目標是沒有問題的。
讀后感的作文 篇8
《會飛的教室》這本書里有膽小怕事的鄔理.身體強健而且有一個“大胃王”綽號的馬提斯.才華橫溢的戴馬亭.多愁善感的姚尼.和藹可親的“禁煙”老師······印象深深的印在我的腦海中的是一位善良的船長。
姚尼小時候父母就離婚了，姚尼的父親因為工作太忙就讓姚尼去姚尼奶奶那里住。姚尼父親在姚尼身上掛了一個牌子上面寫著：請把我的兒子送去漢堡市。在船上船長在船上講了許多冒險的故事，姚尼在船上津津有味的聽著船長講故事。到了漢堡市，姚尼在碼頭等了一天也沒有等到姚尼的奶奶過來接自己。原來姚尼的奶奶一年前就去世了。之后，船長看姚尼舉目無親收留了姚尼。把姚尼當親兒子一樣愛護。過了許多年，船長看姚尼也不小了，船長把姚尼送進了學校學習知識。
看完這一篇故事讓我聯想到我們五年級上冊學到的一篇課文【地震中的父與子】里面有一位父親為了救兒子不辭辛苦，挖了三十六個小時，終于找到了兒子和兒子的其他同學。
那一位船長就連不認識的人都照顧的體貼入微，那一位父親為救兒子不辭辛苦而且，挖了三十六個小時。那一位船長和那一位父親一樣偉大。
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