【推薦】讀后感的作文集合七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗一完小五(1)班 馬馳
這是一本令人回味無(wú)窮的書(shū)。
在熱鬧的谷倉(cāng)里，有一只可愛(ài)的小豬，它就是威爾伯，豐富的食物使威爾伯越長(zhǎng)越肥，幾乎是一天一個(gè)樣。可是就在這天，它與同伴閑聊中聽(tīng)到了一個(gè)可怕的消息——威爾伯的主人朱克曼夫婦將在圣誕節(jié)把威爾伯做成美味的香腸吃掉！膽小的威爾伯聽(tīng)完立刻昏了過(guò)去，即使是醒過(guò)來(lái)也全身顫抖。威爾伯也不止一次地想過(guò)逃跑，可惜那只能是黃粱美夢(mèng)。就在離它的末日僅有幾個(gè)星期時(shí)，看似渺小的蜘蛛夏洛卻對(duì)威爾伯說(shuō)：“我救你。”于是，夏洛用蛛絲在威爾伯的背上一次又一次地織出了奇跡的文字：王牌豬、了不起、第一名、光彩照人、謙卑……它為威爾伯獲取了一年一度的大獎(jiǎng)，并且讓它永遠(yuǎn)免遭厄運(yùn)享受幸福的人生。可是就在夏洛為威爾伯織完最后一個(gè)字后，它將一個(gè)卵袋托付給了威爾伯，然后開(kāi)始了永恒的長(zhǎng)眠……
讀著讀著，我的眼淚不禁流了下來(lái)。夏洛只是一只小蜘蛛，它不可能阻止人們的行為。但它在朋友最傷心的時(shí)候，選擇了鼓勵(lì)與安慰，給了威爾伯自信與溫暖。它為了一個(gè)好朋友能夠無(wú)私地奉獻(xiàn)那么多，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。而回首現(xiàn)在，有幾對(duì)像夏洛和威爾伯一樣的真正的好友呢？有人會(huì)與你一起痛苦、一起歡樂(lè)，默默地奉獻(xiàn)自己的力量嗎？蜘蛛和豬尚有如此珍貴的友誼，為什么我們就做不到呢？如果每個(gè)人都像它們一樣真心為朋友付出，那么這個(gè)世界將沒(méi)有硝煙和戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)世界就會(huì)成為只有真情、鮮花與愛(ài)的美麗的大花園！
讀后感的作文 篇2
徐玲是當(dāng)代兒童學(xué)作家，她是我最喜歡的作家之一，所以，這個(gè)假期，我買了《最香的木槿》《神奇的旅行》等。其中，我最喜歡《最美的過(guò)客》，讓我百看不厭。這本書(shū)是由11篇關(guān)于親情和成長(zhǎng)的短篇小說(shuō)組成的，我最喜歡最后兩篇小說(shuō)"最美的過(guò)客"和"最接近天堂的地方"
"我注定是你生命中的匆匆過(guò)客，只是，你可知我有多希望，我是愛(ài)美的那個(gè)，正如我記憶中的你。一題記"這句話讓我深思，兒時(shí)的玩伴是過(guò)客，小學(xué)時(shí)的同學(xué)是過(guò)客，那誰(shuí)又是我記憶中最美的過(guò)客，但我希望這些美好記憶會(huì)永遠(yuǎn)保存。
另一篇講了城里的孩子明治鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活的故事。
"有那么一小股感動(dòng)像顆巧克力一樣在我心中融化開(kāi)。但馬上我就高興不起了，因?yàn)榻柚野档臒艄猓曳置靼l(fā)現(xiàn)這兩截甘蔗已經(jīng)很不新鮮，表皮不僅沒(méi)了光澤，而且似有發(fā)霉的斑點(diǎn)。"在里吃一次甘蔗是多么奢侈的一事啊！我們?cè)谏罾锊粦?yīng)該挑三揀四，應(yīng)該對(duì)我們現(xiàn)在的生活感到幸福。那干旱地區(qū)的孩子喝不到水；那貧困地區(qū)的孩子上不起學(xué)，用不起本；那被丟棄的孤兒不得不在這世界里自生自滅……他們多可憐啊！
"蠶蠶告訴我，豆豆并不是他的親妹妹，她是了不起的爸爸從外撿回的棄兒。"讀到這里時(shí)，我感動(dòng)的流下眼淚。大深處的人是多么淳樸善良。他們看見(jiàn)在外丟棄的生命，不忍留她自生自滅而收養(yǎng)她，多么善良啊！他們哪怕生活再困難，也執(zhí)著前行。
這本書(shū)講述的故事，蘊(yùn)含了許多深刻的道理。特別是書(shū)中好多感人的親情和成長(zhǎng)的故事，會(huì)讓你明白很多做人的道理，理解父母做事情的用心良苦、懂得了人生最大的敵人就是自己……從中受益頗多，感覺(jué)自己又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。讀書(shū)就要讀好書(shū)，讀好書(shū)一定要讀《最美的過(guò)客》。
讀后感的作文 篇3
對(duì)于教師而言，其主陣地在課堂教學(xué)。那么教師應(yīng)該如何教學(xué)？教學(xué)究竟有沒(méi)有規(guī)律？影響教學(xué)的關(guān)鍵在哪里？這些在我們的腦海里不停地盤(pán)旋著。《教師最關(guān)鍵的第一堂課》這本書(shū)的觀點(diǎn)就是：教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從新教師、優(yōu)秀教師到名師，其每個(gè)階段皆有規(guī)律可循，且決定其教學(xué)效果的關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備和教學(xué)中的靈性。
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。那怎么樣上好第一堂課呢？《教師最關(guān)鍵的第一堂課》就是趙國(guó)忠編著的關(guān)于優(yōu)秀教師如何上好第一堂課、第一堂公開(kāi)課和第一堂觀摩課的成功經(jīng)驗(yàn)的一本書(shū)。
本書(shū)分為三個(gè)主要篇章：新教師如何上好第一堂課、優(yōu)秀教師如何上好第一堂公開(kāi)課、名師如何上好第一堂精品觀摩課。每個(gè)篇章又分為三個(gè)部分：理論、優(yōu)秀教師教學(xué)心得和典型案例。不同的部分都能呈現(xiàn)“第一堂課”的不同的'方面。
我作為一個(gè)第三年站上講壇的新教師，我就針對(duì)看的第一部分“新教師如何上好第一堂課”談一下我的感受。
第一部分“新教師如何上好第一堂課”，開(kāi)篇于永正老師說(shuō)：“如果——開(kāi)頭的一段話熱情洋溢；半數(shù)的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；用得體的幽默讓孩子笑起來(lái)；充滿愛(ài)意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；那么你就成功了。”這段話基本上說(shuō)出來(lái)上好第一堂課的幾個(gè)要點(diǎn)。理論部分分析第一堂課常見(jiàn)的問(wèn)題有：急躁心理、緊張心理、自達(dá)心理、自卑心理、重視程度不夠、一進(jìn)課堂就講課等等。針對(duì)這些問(wèn)題書(shū)里提供了一些參考策略：1.備好課，包括備好教案、備好學(xué)生、備好自己、課要熟；2.講好課，包括教師形象、富有激情、抓閃光點(diǎn)、活而不亂；3.收好尾，包括以身作則、及時(shí)傾聽(tīng)、做好教學(xué)反思。其中，讓我比較有感觸的是備好自己、活而不亂兩點(diǎn)。備好自己不光是要求新老師在上課之前調(diào)整好心理狀態(tài)、考慮好自己的儀容儀表，還要求新老師要在走上講臺(tái)之前就給自己“充好電”——有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、鍛煉好自己的應(yīng)變能力專業(yè)技能也要過(guò)關(guān)。這個(gè)“充電”的過(guò)程，正是我們現(xiàn)在需要完善自己的方面！初看時(shí)我不解什么是活而不亂，看完才明白活而不亂是說(shuō)課堂氣氛要活躍，但不能沒(méi)有規(guī)矩，從第一堂課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。
對(duì)于名師怎樣上好第一堂精品觀摩課這個(gè)板塊中，著名語(yǔ)文教師于永正老師是這樣幾個(gè)模塊，讓我覺(jué)得值得借鑒。一、備課不等于寫(xiě)教案。我們的備課和寫(xiě)教案劃上了等號(hào)，于永正老師告訴我們，備課包括鉆研教師、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。教案是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，相當(dāng)于“備忘錄”。而我們通常上課之前的準(zhǔn)備，就是寫(xiě)教案，然后把教案推給學(xué)生，也不考慮學(xué)情等等。在這其中，于永正老師還強(qiáng)調(diào)，與寫(xiě)教案比，更重要的是鉆研教材，思考教法。教師必須自己鉆研教材，也就是“文本解讀”。是這樣的，只有老師先理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫(huà)出生字、新詞及含義深刻的句子，才能抓住課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，那就能把握住自己的課堂教學(xué)了。但是想想我，平時(shí)幾乎一天一課的新課量，根本無(wú)暇去仔細(xì)研究文本，往往粗略地看看，就站上講臺(tái)了，想來(lái)真是慚愧不已。
《教師最關(guān)鍵的第一堂課》這本書(shū)看似都是理論知識(shí)，其實(shí)細(xì)細(xì)讀來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在和一位位優(yōu)秀的教育家對(duì)話，他們親切的語(yǔ)言解除了我心里的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)我還是一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從這本書(shū)中我明白了認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)設(shè)教學(xué)方案對(duì)能否上好課至關(guān)重要。一定要讓自己在站上講臺(tái)之前有足夠的底氣，這樣才能駕馭課堂。這就需要充分地了解課程標(biāo)準(zhǔn)，要熟悉教材、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備，再結(jié)合自身的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。合上此書(shū)，受益良多，我將把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的實(shí)際課堂教學(xué)中，上好我的每一節(jié)課。
最后，我想用著名特級(jí)教師魏書(shū)生的一種觀點(diǎn)作為結(jié)尾：課堂是藝術(shù)的天堂，這一園地應(yīng)該百花齊放。一個(gè)教師，要緊的不是忙著用一種教法去否定另一種教法，更不是糊里糊涂地照搬哪節(jié)專家的課，不加任何改變就用了。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣，在教法的百花園中到處采集有用的花粉，回來(lái)以后釀造自己課堂的“蜜”。
讀后感的作文 篇4
傲慢與偏見(jiàn)，我看了3遍，每次看它都有不同的感觸第一次是喜歡，喜歡它的故事情節(jié)，喜歡伊麗莎白，喜歡達(dá)西第二次是感動(dòng)，為故事里的愛(ài)情感動(dòng)，為伊麗莎白和達(dá)西感動(dòng)第三次是感悟，再看《傲慢與偏見(jiàn)》，對(duì)伊麗莎白這個(gè)人物有了較為深入的認(rèn)識(shí)，感悟到她身上優(yōu)秀的一面，感悟到真正的愛(ài)情應(yīng)該就是這樣，感悟到，我也應(yīng)該做一個(gè)這樣的女人無(wú)疑她是聰明的。幽默也是她聰明的表現(xiàn)之一。
伊麗莎白她知趣識(shí)大體。她能敏銳地感覺(jué)到母親妹妹言行中有辱斯文之處并為此焦慮。 她追求純粹的愛(ài)情，多少有些蔑視權(quán)貴，當(dāng)她認(rèn)定達(dá)西看不起她時(shí)，不管他多么有錢，她亦一口回絕他的求婚。 她與姐姐感情篤厚。除此以外還有什么？
這是一部描寫(xiě)婚戀的小說(shuō)，不妨來(lái)看看我們的女主人公的感情歷程。一開(kāi)始，她對(duì)韋翰產(chǎn)生了好感。文中是這樣描寫(xiě)的：“韋翰是當(dāng)晚最得意的男子，所有女子的目光都注視著他；而伊麗莎白是當(dāng)晚最得意的女子，韋翰終于在她的身邊坐下。”“得意”就是伊麗莎白最初的感覺(jué)。其后，當(dāng)韋翰缺席尼日斐花園的舞會(huì)，她只是為喪失了與一個(gè)有些許好感的男子跳舞的機(jī)會(huì)而覺(jué)得失望，甚至還接受了當(dāng)時(shí)尚是冤家對(duì)頭而直接導(dǎo)致韋翰缺席的肇事者——達(dá)西的邀舞，若說(shuō)她對(duì)韋翰有多么深厚的感情我們是不能奢望的。當(dāng)聞?wù)f他的斑斑劣跡，她對(duì)他的這么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的好感也煙消云散了，所以當(dāng)韋翰向其他女子求婚，伊麗莎白心中幾乎是波瀾不驚了。
再來(lái)看看她與最終修得正果的男主人公的感情走向。起初，伊麗莎白對(duì)達(dá)西僅僅是厭惡，其程度達(dá)到了全天下男人都死光也不會(huì)嫁給他的地步。后來(lái)由于她發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了他而覺(jué)得愧疚，又由于受到他彬彬有禮的接待而受寵若驚。這時(shí)，這個(gè)彭伯里的男主人就弄得她千頭萬(wàn)緒輾轉(zhuǎn)難眠了。事情發(fā)展到這個(gè)地步，我們可以看到她有點(diǎn)陷入戀愛(ài)的痕跡了。可是讓我們猜想一下，如果達(dá)西接下來(lái)不再次向她求婚，伊麗莎白會(huì)怎樣？首先她決不會(huì)尋死覓活日子過(guò)不下去，最大的可能是她將一切事情包括自己的內(nèi)心感受隱瞞家人然后若無(wú)其事好好活著，也許，在某一個(gè)階段她的容顏或許會(huì)因此顯得有些憔悴，可是不多久她會(huì)一如往昔活潑開(kāi)朗以幽默的談吐穿梭于舞會(huì)和社交圈…… 當(dāng)然書(shū)中的情節(jié)是朝著人們樂(lè)于見(jiàn)到的方向發(fā)展的。
當(dāng)他們終于確定了愛(ài)情，她也立刻恢復(fù)了她一貫的調(diào)皮。文中有這樣一個(gè)情節(jié)，伊麗莎白叫達(dá)西講講到底愛(ài)她什么。（這個(gè)問(wèn)題相信很多戀愛(ài)中的女性都問(wèn)過(guò)，但不知她們得到的是什么答案。）達(dá)西答，愛(ài)她聰明有趣，愛(ài)她幽默的談吐……（愛(ài)可以這樣清清爽爽地剖析出來(lái)，這在其他文學(xué)作品中很少見(jiàn)。）確實(shí)伊麗莎白最大的特色就是聰明，她的聰明讓她避險(xiǎn)趨吉，她的聰明使她的情感隱忍不發(fā)，她的聰明讓她始終將自己的感情控制在收放自如的階段，這樣她永遠(yuǎn)是安全的，而且這一生都將無(wú)驚無(wú)怖！ 這種聰明其實(shí)就是理智。做一個(gè)理智的女人，在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取想要的愛(ài)情，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
讀后感的作文 篇5
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動(dòng)。寫(xiě)的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計(jì)，卻受到了許多年輕人的鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語(yǔ)，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺(jué)得作者這時(shí)一定希望自己能快快長(zhǎng)大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒(méi)什么給媽媽。正如文章所說(shuō)，作者問(wèn)媽媽需要什么來(lái)回報(bào)她，可她媽媽卻說(shuō)什么也不要，只要孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)。這短短的幾句話，卻深深的觸動(dòng)了我的心！多么令人感動(dòng)，催人淚下。但愿這位母親能找一個(gè)好工作，這樣，作者也不會(huì)常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛(ài)，就一定能夠度過(guò)難關(guān)。
我想到了我的媽媽，因?yàn)槲覌寢屢矊?duì)我很好，每當(dāng)我對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我。當(dāng)我考試分?jǐn)?shù)差時(shí)，就鼓勵(lì)我別灰心；考得好時(shí)，就高興地說(shuō)：“我為你感到驕傲！”媽媽從不讓我對(duì)事失去信息，她還讓我用“有時(shí)不好的東西也有優(yōu)點(diǎn)。”作為座右銘。有時(shí)當(dāng)我想到自己體育成績(jī)很差，不能得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我就笑不出來(lái)了。“要想體育好，就得天天鍛煉！”媽媽似乎看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)。對(duì)，我要天天鍛煉，報(bào)答敬愛(ài)的媽媽！
讀后感的作文 篇6
《愛(ài)的教育》這本給書(shū)給我的印象很深。這本書(shū)是由意大利作家德亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了他小學(xué)四年級(jí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。
當(dāng)我讀到其中一則《意外事件》當(dāng)中，洛貝諦在危難關(guān)頭，舍身救出了比自己小的小學(xué)生時(shí)，而他自己卻被馬車碾碎了腳骨。我的眼淚一下子從眼眶里涌了出來(lái)，這正是源于他的愛(ài)心，愛(ài)讓他變得勇敢。是啊，在生活當(dāng)中多少這樣的事情在處處發(fā)生，而我們只要愿意向別人伸出援助之手，幫助那些需要幫助的人，我們也可以成為一個(gè)充滿愛(ài)心的人。正如我們學(xué)過(guò)的課文《幸福是什么》，幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
幸福就在我們的身邊，愛(ài)同樣也在我們的生活當(dāng)中，雖然我們只是一個(gè)小學(xué)生，做不了驚天動(dòng)地的大事，但我同樣可以用我們自己的勞動(dòng)，比如幫媽媽做做家務(wù)，讓媽媽露出欣慰的笑容；比如把零錢攢起來(lái)，幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友，盡自已的一份力，還有好多好多需要我們?nèi)プ龅模瑢W(xué)們，讓我們大家都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，讓世界變得更加美好！
讀后感的作文 篇7
今天我讀了《一年紀(jì)的小朵朵》中的《老師有支神奇的筆》這個(gè)故事。故事講了上寫(xiě)字課時(shí)老師讓小朋友們寫(xiě)字，江明明不小心手碰到了小朵朵的手，使小朵朵的字寫(xiě)的不好看了，還嘲笑小朵朵。小朵朵很生氣就用毛筆在江明明的臉上畫(huà)了兩橫，江明明又在小朵朵最喜歡的白裙子上畫(huà)了黑圓，小朵朵很生氣的哭了。到美術(shù)課的時(shí)候，美術(shù)老師說(shuō)有辦法把小朵朵的裙子變漂亮。下課后，美術(shù)老師把小朵朵和江明明叫到辦公室讓他們閉上眼睛，然后在小朵朵的裙子上畫(huà)了兩只可愛(ài)的小豬說(shuō)一個(gè)是小朵朵一個(gè)是江明明。小朵朵和江明明看見(jiàn)后都高興的笑了。看了這個(gè)故事我覺(jué)得，要是江明明不小心碰到小朵朵的時(shí)候和小朵朵說(shuō)對(duì)不起的話，那小朵朵就不會(huì)生他的氣了的。還有我覺(jué)得如果我們有時(shí)候不小心把事情搞砸了的時(shí)候，動(dòng)一動(dòng)腦筋的話，還是可以把事情彌補(bǔ)的更好的。就象美術(shù)老師把小朵朵難看的小裙子畫(huà)上好看的圖畫(huà)一樣。
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