關(guān)于讀后感的作文集錦9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
今天，我和妹妹去社區(qū)看了一部電影，影名是《一個(gè)都不能少》。內(nèi)容是高老師要看望生病的媽媽，于是他請(qǐng)來(lái)了一位年僅12歲的代課老師魏敏芝。高老師臨走時(shí)囑咐班里的學(xué)生一個(gè)也不能少。可是沒(méi)有多久，班里有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧依锔F連飯都吃不飽，就去城里打工了。
代課老師知道后，走了很遠(yuǎn)的山路，十萬(wàn)火急地趕到城里，在電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫助下她終于找到了那位打工的學(xué)生。代課老師年齡雖小，但她卻遵守若言、千辛萬(wàn)苦把輟學(xué)打工的學(xué)生找回來(lái)，真令人感動(dòng)。求知是人類的本性，但在貧窮面前總是顯得那么無(wú)能為力。片中一雙雙渴望知識(shí)的眼睛讓我總是不能忘記。但在這樣艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而我們生活在幸福家庭的孩子應(yīng)珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受教育，長(zhǎng)大后真正為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀后感的作文 篇2
看書(shū)可以讓我們感受文化，增長(zhǎng)知識(shí)，明白道理，讓我們不用出門，就可以看到世界各地發(fā)生的事情。今天，我就給大家推薦一本我很喜歡的書(shū)——《作文里的奇案》。
《作文里的奇案》是法國(guó)大文豪伊夫格勒韋的著名作品。故事中的小主角是男孩埃爾萬(wàn)和女孩卡桑德拉，他們倆是天真、活潑而且有著遠(yuǎn)大志向的孩子。他們?cè)趯ふ野讣嫦嗟倪^(guò)程中，遇到了許多麻煩事，但他們那堅(jiān)持到底、永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
故事的起因，還得從一堂作文課開(kāi)始說(shuō)起。埃爾萬(wàn)班上的作文老師給同學(xué)們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——在9點(diǎn)到10點(diǎn)半之間的一段時(shí)間里，同學(xué)們各自到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落，去仔細(xì)觀察體會(huì)，回來(lái)時(shí)寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。本來(lái)，這只是一次普通的不能再普通的中學(xué)生創(chuàng)作采風(fēng)活動(dòng)，但是，在這個(gè)時(shí)間段，一向和平的小鎮(zhèn)，卻發(fā)生了一起兇狠的謀殺案，一位疑似公證員的人被殺了！這25篇作文，里面竟然是一條條十分珍貴的線索，使本來(lái)毫無(wú)頭緒的案件，有了新線索。埃爾萬(wàn)和卡桑德拉便利用這些作文開(kāi)始尋找案件的真相，途中的困難他們都一一解決。最后終于解開(kāi)了謎底。
在生活中，我們也應(yīng)該將埃爾萬(wàn)和卡桑德拉那種堅(jiān)持、勇敢的精神發(fā)揚(yáng)起來(lái)。當(dāng)你無(wú)助、彷徨時(shí)，堅(jiān)持和勇敢是你人生道路上的指明燈，照亮你前行的道路；當(dāng)你失落、沮喪時(shí)，堅(jiān)持和勇敢就會(huì)像清晨的第一縷陽(yáng)光，溫暖你呵護(hù)你，帶給你力量和希望！當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不要退縮，而是應(yīng)該迎頭趕上，相信自己一定可以到達(dá)勝利的頂峰！我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該保持著這份堅(jiān)持和勇敢。當(dāng)遇到難題時(shí)，不要想著我不會(huì)做，而是應(yīng)該多讀讀題目、多翻翻書(shū)本、多查查資料。山窮水復(fù)疑無(wú)路之后，必定會(huì)柳暗花明又一村！
這么精彩的`一本書(shū)，我想大家肯定也迫不及待地想看看了吧！
讀后感的作文 篇3
這是一只名叫柴斯特的小蟋蟀的傳奇故事。一只小蟋蟀偶然搭錯(cuò)了車，從它鄉(xiāng)下來(lái)到紐約的時(shí)代廣場(chǎng)。因?yàn)椴贿m應(yīng)大城市的生活，所以柴斯特不時(shí)地闖禍。先到處亂竄，后吃掉了主人家辛苦掙來(lái)的兩元紙幣，后又請(qǐng)它的朋友塔克老鼠和亨利貓開(kāi)宴會(huì)，不小心點(diǎn)燃了報(bào)紙引起了火災(zāi)。主人家的媽媽很生氣，想把柴斯特趕走。偶然聽(tīng)到了柴斯特唱的詠嘆調(diào)。小主人的媽媽正好是個(gè)小歌迷，柴斯特的歌聲打動(dòng)了小主人媽媽的芳心。于是，她留下了柴斯特，并幫她開(kāi)了演唱會(huì)。
不久，柴斯特就從一個(gè)默默無(wú)聞的平民變成了一個(gè)偉大的音樂(lè)家了。好容易成了一個(gè)偉大的音樂(lè)家后，柴斯特卻要想盡一切的辦法，回到它那日思夜想的家鄉(xiāng)呢？原來(lái)，成名的柴斯特一出門別人就會(huì)向它打招呼，柴斯特走到哪兒就有人跟到哪兒，那些人把路圍得水泄不通，他們都想聽(tīng)柴斯特唱歌。當(dāng)柴斯特得到這些榮譽(yù)同時(shí)，它也失去了它寶貴的東西——自由。它無(wú)法像以前一樣在家鄉(xiāng)無(wú)拘無(wú)束，自由自在地把美妙的歌唱給它的同伴聽(tīng)了。現(xiàn)在不管它高不高興累不累，早上和晚上都要表演一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。不久，柴斯特就厭倦了這樣的生活。經(jīng)過(guò)它朋友的幫助，柴斯特終于搭車回到了它那日思夜想的家鄉(xiāng)。
小蟋蟀終于恢復(fù)了它向往的自由了！而我呢？我卻天天被功課包圍著，被壓得喘不過(guò)氣了，我覺(jué)得很累。望女成鳳的爸爸媽媽每天給我布置了一大堆作業(yè)，我就像一個(gè)鳥(niǎo)籠子里的小鳥(niǎo)，失去了自由。不停地寫(xiě)呀寫(xiě)呀。我多么希望有一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的童年，好讓我無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀后感的作文 篇4
20xx年2月18日央視熒屏開(kāi)播了一檔著名主持人董卿主持的大型情感類節(jié)目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對(duì)心的溝通方式，將那些字節(jié)從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。
“朗讀者”三個(gè)字，見(jiàn)字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們?cè)凇独首x者》中，聽(tīng)朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情，用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。《朗讀者》還原著電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來(lái)，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書(shū)，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對(duì)文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的記憶。
首期節(jié)目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴，他說(shuō)自己在生命中也曾遇到貴人相助。
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來(lái)，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國(guó)威的大夫，才治好腿疾，過(guò)上正常人的生活。他說(shuō)：“所以讀到老舍先生對(duì)宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受。”成名后一直熱衷于公益事業(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過(guò)自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。
讀后感的作文 篇5
讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書(shū)后，我深刻明白了幸福的含意，無(wú)論是貧窮還是富裕，如果帶著樂(lè)觀的心情去面對(duì)生活，你認(rèn)為很快樂(lè)，也就感受到了幸福。
要想幸福，有七個(gè)方面我們要去更加增倍。上學(xué)是孩子們最為需要的，可有的孩子們家庭貧困，或者家庭出現(xiàn)了變故，而讓上學(xué)有一點(diǎn)困難。先說(shuō)小梅吧，她的爸爸因?yàn)榇蚬ざ炎约航o弄傷，可是媽媽卻壞了心，竟然會(huì)丟下小梅，離家出走，這下小梅的生活便缺少了父愛(ài)與母愛(ài)，她只好去了爺爺奶奶家，成為了留守兒童。她雖然十分孤獨(dú)，但她依然十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)的她見(jiàn)班上許多人的爹媽都在外打工，在老師的幫助下，小梅成功組織了“留守兒童小隊(duì)”這個(gè)，人多力量大，她們互幫互助，一起學(xué)習(xí)還一起做好事，小梅還算是幸運(yùn)的，至少還有學(xué)上。而紅紅就不一樣了，八歲那年她生了一場(chǎng)大病，花了很多錢，也欠了一大筆債，紅紅家的生活原本就不富裕，這下更難了，她哥哥的成績(jī)十分好，在班上一直名列前?，今年考上重點(diǎn)大學(xué)，可上大學(xué)要一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi)，一萬(wàn)元對(duì)紅紅家是一個(gè)天文數(shù)字，哥哥不再那么興奮了，懂事的哥哥，決定不上大學(xué)了，可爸爸媽媽背著他賣了兩頭大豬，加上借的錢，將學(xué)費(fèi)湊足了，可是紅紅上學(xué)還要錢呀。家里已經(jīng)窮得沒(méi)錢買米了，哪還有錢給紅紅念書(shū)呀，當(dāng)紅紅知道長(zhǎng)發(fā)可以賣錢時(shí)，留著一頭長(zhǎng)發(fā)的她可興奮了，雖然她不忍心，但她明白學(xué)習(xí)最重要，最終還是哭著將頭發(fā)賣了！生病對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最為不幸的事，就說(shuō)小剛吧，他7歲得了心臟病，爸爸媽媽只好湊錢給他治病，小剛病好了，大家都十分開(kāi)心……
上學(xué)、看病、保險(xiǎn)、住房、文化、共享、行動(dòng)，這是讓幸福更有活力的資源，這七項(xiàng)都好，那么就不愁沒(méi)什么了，也就幸福了！
讀后感的作文 篇6
讀了《滴水穿石的啟示》這篇課文后，有的感觸，令我感觸最深：做都要持之以恒，半途而廢。讀完這篇課文后，我真的被感染。文中三位名人的事跡地打動(dòng)了我，專一、持之以恒的精神。
當(dāng)我讀完課文的題目時(shí)，我不禁驚奇地說(shuō)“水滴微道的力量竟然把石塊滴穿了！”塊石頭的上方，有水滴接連地從巖縫中滴落，滴在同地方。幾百年了，幾千年、幾萬(wàn)年了……水滴鍥而不舍、日雕月琢、專一、持之以恒，能把石塊滴穿。文中的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石在前進(jìn)的道路上，靠著“滴水穿石”的精神，才克服遇到的和挫折，。我不由得了事。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的，有一道簡(jiǎn)便計(jì)算。我苦思冥想，終于想著方法，我就算下去。算到最后，答案與答案不。我想：方法肯定的行不通的。但我重新計(jì)算一遍，就寫(xiě)下一題了。其實(shí)，是我在計(jì)算中出了錯(cuò)，方法是的。我像文中的李時(shí)珍等不懈，一遇到就被打倒。我下決心以后遇到事，都不半途而廢。
從這篇課文中，我銘記了“滴水穿石”的啟示：在漫長(zhǎng)生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢的精神，就能夠美好的理想。
讀后感的作文 篇7
十點(diǎn)的鐘聲敲響了，我的假期生活正式拉開(kāi)了序幕。
拿出《紅與黑》，一頁(yè)、兩頁(yè)，我越看越激動(dòng)，突然腳下絆了一跤：“奶奶！不是告你我自己能掃地嗎？怎么還把掃帚放這兒？”但—我家沒(méi)花園嗎？
這么眼熟......那位該不會(huì)是德.拉莫爾小姐吧？那個(gè)是......于連？好嘛，感情來(lái)法國(guó)了。既然來(lái)了，那就好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
沒(méi)錯(cuò)，他們?cè)趫D書(shū)館。我下定決心要改變結(jié)局，便躡手躡腳地繞到圖書(shū)館門口。拉莫爾先生來(lái)了！不行，不能讓他發(fā)現(xiàn)吧！我模仿拉莫爾先生踏起步來(lái)。他們一聽(tīng)，趕緊散了。
我偷偷地溜走了。可是拜托，法國(guó)溫差沒(méi)這么大吧？春光燦爛和艷陽(yáng)高照區(qū)別很大呀！
只見(jiàn)一個(gè)戴頭盔、穿鎧甲的“騎士”站在那里，那不是人見(jiàn)人笑、車見(jiàn)車爆的堂吉訶德嘛！還有那群羊！我顧不得自身安全沖進(jìn)了羊群，使勁把羊群往遠(yuǎn)處趕。但還是晚了。六七只羔羊被他愚蠢的長(zhǎng)矛給刺傷了。
我“啪”地一聲合上書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是滿頭大汗。當(dāng)坐在床上又一次打開(kāi)書(shū)時(shí)，咦？那不會(huì)死我做的嗎？不負(fù)責(zé)任的作者，也不給我表表功！早知道......也幫了。做好事不留名嘛！
日歷和書(shū)齊頭并進(jìn)。合上《堂吉訶德》時(shí)學(xué)校已經(jīng)響起了上課鈴。
假期還會(huì)有，但那份別樣的滋味是時(shí)間抹不掉的。回憶那些文字，卻拼出了不一樣的意味深長(zhǎng)。
讀后感的作文 篇8
如果讓我說(shuō)出在一個(gè)地方長(zhǎng)久生活的理由，那么多樣性(或豐富性)無(wú)疑要排在第一，從這個(gè)方面來(lái)看城市在很多方面相比鄉(xiāng)村要耐住的多，有趣的多。如果說(shuō)上面的體會(huì)只是對(duì)于我個(gè)人的偏好，那么《城市的勝利》一書(shū)可以說(shuō)給了全人類一個(gè)在城市生活的理由，對(duì)整個(gè)人類歷史的單向城市化進(jìn)程給出了一種解讀。
全書(shū)的邏輯主線可以概括為兩個(gè)問(wèn)題：城市為什么興起?——城市又為什么衰落?帶著這兩個(gè)問(wèn)題，作者考察了古今世界上許多著名的大城市，探究其成功或失敗的深層原因。也許我們對(duì)于城市的便利已經(jīng)習(xí)以為常，但是各種城市病大家一定感同身受，甚至常見(jiàn)于新聞報(bào)道，并引起激烈的討論。多樣性帶來(lái)的第一個(gè)巨大的問(wèn)題就是需求的復(fù)雜度增加，公共政策難于生效。本書(shū)作者分章節(jié)展開(kāi)探討了貧民窟、交通、治安、公共衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施供給、環(huán)保、城市發(fā)展用地、房?jī)r(jià)、甚至教育和貧富分化等問(wèn)題，幾乎涵蓋了當(dāng)今所有城市治理的難題。難能可貴的是，作者從新穎的角度，給出了上述問(wèn)題的解釋和部分解決方案，在此舉一例：作者認(rèn)為并非是城市讓人們變得貧困，而是城市的機(jī)會(huì)吸引了想要改變的窮人，才形成了貧民窟。讀過(guò)之后，結(jié)合身邊實(shí)際思考，不得不佩服作者的洞見(jiàn)。
正如微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的創(chuàng)立發(fā)展以及城市給排水系統(tǒng)的進(jìn)步最終消滅了天花鼠疫等曾經(jīng)幾百年無(wú)解的城市傳染病，我樂(lè)觀的相信科技進(jìn)步終將解決上述城市頑疾。
作者說(shuō) “失敗的城市是相似的，成功的卻各有不同”， 考察北京、深圳、巴黎、倫敦、新加坡、東京、波士頓、紐約、硅谷、米蘭、溫哥華、迪拜…有的依仗地理資源，有的長(zhǎng)于貿(mào)易，有的精于文化，還有的善于創(chuàng)新，各具比較優(yōu)勢(shì)，且文化氣質(zhì)迥異，因此我們無(wú)法給出確保一個(gè)城市成功的配方，但是我們的確能從失敗的案例中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只要我們牢記書(shū)中最核心的觀點(diǎn)：世界各地形形色色城市的成功提醒我們，真正的城市是由居民而非混凝土組成的。
人類有了城市之后便孕育出燦爛的文明，我相信未來(lái)的我們也將主要生活在城市中，延續(xù)我們的文明。
讀后感的作文 篇9
說(shuō)到“匆匆”我總是不由自主地念叨起那樣一首老舊得不能再老舊的歌詞“來(lái)也匆匆，去也匆匆，何故來(lái)相逢”。
這里的匆匆指的是快，這個(gè)人來(lái)得快、去得快，忽閃忽閃、撲通撲通的。可是匆匆也更加指代時(shí)間的快，說(shuō)到時(shí)間這個(gè)令人非常凝然的詞語(yǔ)，我想任何人都禁不住會(huì)凝重、嚴(yán)肅起來(lái)。的確，一寸光陰一寸金啊，時(shí)間是最寶貴的，其價(jià)值可能勝過(guò)金錢。金錢可以賺錢，而時(shí)間去了永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。
這篇散文《匆匆》，出自文豪朱自清，這位老人在回顧自己的過(guò)去時(shí)候感嘆時(shí)間流逝得快，所以撰文寫(xiě)下《匆匆》。
讀完以后，我也開(kāi)始檢討自己過(guò)去對(duì)于時(shí)間流逝的不在意。對(duì)于自己從前浪費(fèi)時(shí)間的行為感到內(nèi)疚與后悔，想想過(guò)去的自己無(wú)所事事，整天還會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，我真是感覺(jué)到內(nèi)疚與自責(zé)。
總的來(lái)說(shuō)，《匆匆》讓我對(duì)時(shí)間的寶貴有所覺(jué)醒了，今后我一定要利用好時(shí)間。
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