【精品】讀后感的作文匯編8篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
生命只有一次，度過就是度過，再不能回頭——珍惜生命!
——題記
一個叫哈里的小男孩由于一場車禍沒了生命，那時他才8歲。哈里是多么可憐啊，一個連童年時光都沒有享受完的孩子就這樣，被車禍奪去了生命。太可憐了。他到了天堂后悔在前幾分鐘對姐姐所說的話，也舍不得爸爸媽媽、同學老師、鄰居伙伴。他想念的事物太多了。所以他請求另一個尋找媽媽好幾年的幽靈——阿瑟帶他回一次人間。來到人間后和他想念的人告別了后就去了天藍色的彼岸……
這本書告訴了我生活是多么寶貴。人活著的時候不一定能很好得珍惜生活，利用生活。還可能會給他人造成較大或較小的誤會甚至是傷害，做完之后即便立刻后悔，但一無用處，過去就是過去。雖然有時做錯事可能是一時的失控，但是你就可能會留下遺憾。所以想要擁有一個好的人生就要盡量把后悔縮的最小不要到最后后悔。
這本書告訴了我親情是多么珍貴。平日父母是多么疼愛我們呀，可是我們到底為他們付出了多少呢?許多次在有機會報答他們時，我們失去了。你雖然沒有能力還清你欠父母的所有，但你可以盡力而為。在你的生日時那大蛋糕上插滿了彩色的蠟燭，燭光中父母看到了你那燦爛的笑容，他們的疲憊一下子減少了很多，當你得到禮物時那種驚喜，使他們也笑了。可是你還記得他們的生日嗎，也許你還記得，但你又為他們過了幾次生日呢?幾件禮物是你精心準備的呢?可憐的哈里，他想念他的父母。可是再怎么想都沒用了。
這本書告訴了我生命的寶貴;親情的珍貴;友情的可貴。
讀后感的作文 篇2
我翻開《愛的教育》這本書，一眼就看到了爸爸的話：我的媽媽。這個故事講述了一個叫安利柯的小朋友對他的媽媽說了一些失禮的話，他的爸爸很生氣，就對安利柯說起了以前的事情。安利可得了一場大病，他的媽媽整夜都坐在她的床前，安利柯的病情稍微有一點變化，他的媽媽就會心疼的哭泣。
這個故事告訴我們，不能罵自己的媽媽，不能對自己的母親說出失禮的話，因為母親是最偉大的、是最神圣的。我以后也要尊敬我的媽媽。在我生病的時候是媽媽照顧的我，在我沒有信心的時候是媽媽鼓勵的我。所以我要尊敬媽媽，多幫他做一些力所能及的事情。讓媽媽多休息休息，以后再也不讓媽媽生氣了。
讀后感的作文 篇3
假期我讀了一本書《夏洛的網》，我被夏洛和威爾伯的友誼深深地感動了。
小豬威爾伯小時候是一只落腳豬，它差點被它的小主人弗恩的爸爸殺死，因為爸爸認為落腳豬活不長，所以要殺死它，幸好弗恩勸阻，救下了威爾伯，弗恩每天都用奶瓶裝上熱牛奶喂威爾伯喝，在弗恩的細心照料下，威爾伯很快就長成了一只強壯的豬，爸爸把威爾伯賣給了她的舅舅朱克曼先生，弗恩沒事就去看望威爾伯，威爾伯也很高興。后來弗恩越來越忙，沒有時間去看望威爾伯了，威爾伯也長成了一只強壯的肥豬，朱克曼先生就盤算著把威爾伯殺了做熏肉吃，威爾伯卻全然不知，還在尋找愿意陪它玩的朋友，它去問小羊羔，小羊羔說它對豬沒興趣，它又去問母白鵝，母白鵝說她要生蛋了，威爾伯正在苦惱的時候，聽到房梁上傳了一個細小的聲音：“我在你頭頂上。”威爾伯抬頭看見一只蜘蛛正在它的頭頂上知網，蜘蛛說它叫夏洛，它愿意和它交朋友，威爾伯很高興。第二天，夏洛就開始織字，它先織了“王牌豬”三個字，朱克曼先生和鄰居都來觀看這個奇異的“蛛絲字”，來的人越來越多，他們都感覺很奇怪，一只蜘蛛怎么可能會織字呢？夏洛又寫了三個字“了不起”，人們又在對威爾伯和那三個字指指點點，后來夏洛又織了兩次字，威爾伯因為這幾個字免遭了被屠殺的危險，朱克曼先生要養它一輩子，而夏洛卻因絲用盡而死亡。
這本書讓我感受到了友誼的力量，夏洛為了救威爾伯的命獻出了自己的生命，這種友誼讓我感動。
讀后感的作文 篇4
每個教育工作者，可能都會去關注學生，都會去愛他們的學生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，給我留下了深刻的印象。
給孩子傾訴的機會
傾聽孩子的訴說，也是充分尊重孩子的'權利。這不是縱容孩子的行為，也不能視做聽任孩子的狡辯，這也是一種教育藝術。
給孩子傾訴的機會，他們才會覺得被平等對待，也才會有什么事都會愿意跟你交流，傾訴。如果一遇到問題，連給孩子解釋的機會都沒有，那怎么能讓孩子信服，怎么能讓孩子愿意跟你溝通呢？
曾經遇到過一個學生，由于和低年級學生產生矛盾，而低年級的那個班主任，未完全調查清楚之前，就把所有的責任全部怪在了他的頭上，也不給他解釋，結果這個學生完全不信服老師，反而跟老師吵起來了。孩子也有想法，也有性格，當他覺得受到不公平的待遇，他就會有情緒，所以作為老師，一定要給孩子傾訴和解釋的機會，在了解清楚之后，再給一個客觀的評價。長此下去，孩子也會愿意和你溝通，愿意表達自己的真實想法。
教育的道路上，真的有太多的學問需要去學習，去研究。孩子們也需要我們不斷的去了解，去傾聽，去真正站在他們的角度去教育，去給其所需。而這本書，僅僅是我教育道路上的一點啟發，以后還有待于不斷學習。不過，我想，只要付出你的真愛，去真正的愛這些可愛的孩子，一定會為孩子創造出美好的明天。
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，我從這本書里受益匪淺！
《誰動了我的奶酪》這本書的故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的是。由于奶酪在不經意間消失了，使他們失去了生活的保障。四只小老鼠做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應變化；唧唧剛開始不能適應變化，后來經過一番思想斗爭后，也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼的始終定格在原來的狀態，至始至終都不能接受這一現實。最后是除了哼哼以外其他的三只老鼠都找到了自己所需的奶酪。
在現實生活中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新知識去充實自己，去找到新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不去動腦，學習很差。但在讀了這本書后，我懂得在以后的學習中，要適應新的環境，及時發現和解決問題，才能提高成績。如果自己舍不得放棄舊“奶酪”，也不會失去新“奶酪”。不然生活就會失去意義，人生也會失去目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態度和方法，并且從中找到新的快樂。
讀后感的作文 篇6
最近我看了一本書叫《綠山墻的安妮》，本書作者是兒童文學作家蒙哥馬利，這本書經歷了幾番波折才成為暢銷書。
《綠山墻的安妮》主要講的是馬修和瑪麗拉兄妹倆兒經營著農舍綠山墻，一次陰差陽錯的機會他們收養了安妮，童年的安妮犯過許多錯誤，但她卻不會再犯，安妮一路挫折，但她還是考入了大學，并拿到了獎學金，可悲劇又困擾著安妮，馬修意外去世，瑪麗拉面臨失明，銀行倒閉，他們失去所有積蓄，為了維持生活，不得不賣掉安妮夢想的家—─綠山墻，安妮該怎么辦呢？如果想知道答案的朋友，就請閱讀《綠山墻的安妮》，從中找到答案吧。
本書的主人公安妮像我們一樣有做錯事的時候，有一次，林德太太說安妮長的又瘦又丑，安妮氣的火冒三丈，跺著腳嚷嚷。有一次，瑪麗拉的紫水晶胸針不見了，她不分青紅皂白的把安妮關進屋子里，可憐的安妮為了參加她期待已久的野餐，不得不做了件違心的事，除了這些，還有許多，但我覺得安妮最大的優點是犯過的錯誤不會再犯。人雖然會不斷犯錯誤，但畢竟犯了一次就少一次，這會令你越來越好。
安妮想象力豐富，而且熱愛大自然，她經常給某個事物起個美麗的名字。比如說，她把林陰道叫成歡樂的雪白之路，把巴里塘叫成閃光的湖等等……
她懂得感恩，在瑪麗拉決定賣掉綠山墻的時候，她堅決反對并放棄了教書的機會，留在綠山墻陪著瑪麗拉。她很有魅力，讓內向的馬修無法拒絕她并決定收留她。她面對事情積極樂觀，當遇到困難時，也能積極的去面對。她很堅定，當瑪麗拉說安妮沒有必要為了她而放棄自己的抱負時，安妮堅定地說：“我照樣有自己的抱負，只是我改變了抱負的目標而已。”安妮的這些優點都值得我們去學習。
總之，我覺得《綠山墻的安妮》這本書值得看，也很好看。
讀后感的作文 篇7
自從前不久，我讀了《感恩父母》這本書，《感恩父母》讀后感。書中刻畫了77個感人至深的親情故事，這些故事一直縈繞在我的腦海中。
《奇跡的名字叫父親》《母愛如佛》《父親的本能》《摔碎的心》《媽媽》是最令我感動的。書中的每一位父親，每一位母親都像自己的爸爸媽媽。母愛是溫柔舒心的，父愛是寬大而不顯而易見的，但這些愛都是發自肺腑的。《奇跡的名字叫父親》講述的是1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和美國的妻子會合。剛開始海上風平浪靜，有一天早上，男人正在艙里削蘋果，船突然劇烈的搖晃，男人摔倒時，刀子扎進胸口，他輕輕得拔出刀子，慢慢得爬起來，裝作若無其事的樣子。以后的三天，父親沒有讓女兒察覺他的異樣，奇跡般的堅持了三天，在把女兒交到妻子手上時，他仰面倒下……
多么偉大的父愛呀，就是這份愛讓不可能成為了可能，人唯一可以同死神一搏的東西除了愛還有什么呢？從嬰兒的“呱呱“墜地到哺育我們長大成人，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的，吮著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁出了人生的第一步，在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長，父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生冷暖，享受著生活的快樂。
記得那是二年級寒假的一天，我發了39。8度的高燒，媽媽用盡了方法，我的高燒始終不退，媽媽爸爸非常著急，冒著嚴寒連夜把我送到南京兒童醫院，經過醫生地診斷，我被缺診為急性肺炎，急需住院治療，媽媽急得直哭。在我住院的一個多星期中，媽媽幾乎衣不解帶地照顧著我，每晚就趴在我的病床邊打幾個盹。她瘦了，眼圈熬黑了，但當她看到我一天天的好起來時，臉上終于露出了久違的笑容。其實媽媽自己的身體也不好，她患有心臟病，但是她為了我的健康成長，全然忘記了自己的安危，每當想起成長中媽媽為我忘我的付出，淚水就會不自覺地涌出眼眶。生命如同永不停息的沙漏，點點滴滴，親情與我們同在。愛，是一個永恒的話題。“滴水之恩，當涌泉相報“，就是父母為你付出的一點一滴，都該好好地報答。讓我們用一顆感恩的心，去對待父母。讓我們感謝父母為我們付出的一切。
在此，祝愿天下的父母愛康，快樂。
讀后感的作文 篇8
我讀了《小學語文新課標必讀》，找出了和以往的語文課標的異同，明確了解了教學的側重，為自己的教學指明了方向。新課程標準要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的文化空間。
語文新課程標準明確地指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面和終身發展的基礎”。語文課程應培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養悟感，發展思維，使他們具適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
那么怎樣培養學生的語文素養呢？結合我自己的教學實踐總結出了以下幾種培養學生的語文素養的做法：
1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會語言文字的美。在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現課文描寫的形象，抓住課文中有一定內涵的詞句進行體會，落實語言文的綜合訓練。
2、走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內來說，每一節語文課留出3到5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。從課外來說，必須加強課外閱讀和實踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環境。 班委選舉；課前一分鐘演講；評論班級生活；讀書、看報、聽廣播；參加文藝競賽·都會使學生在“語文化”的生活中，體驗到語文學習的樂趣，這就是培養學生語文素養的好方法。
總之，《小學語文新課程標準》給我留下的啟示是深刻的。作為教師，首 先 要 有 深 入 鉆 研 教 材，有 效 拓 展 教 材 的 業 務 能 力，這樣才能 切實將語文課做到提高為學生的語文素養服務，要鼓勵學生樹立大的語文觀語 文的學習要著眼于豐富多彩的生活，讓學生多在語文實踐中去學習 和 感 受 語文。作為一名 教 師，我 覺 得 任 重 道 遠，但 是 我 會 以 自己最大的努力貫徹落實新課標的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗！
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