【必備】讀后感的作文匯總十篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
輕輕地放下，心中不免有些感傷。外面飄灑著的秋雨，似乎也有了紅樓中的那份柔情。只不過，主角早已不在。。。
靜靜的夜，夾雜著雨絲，好像也不是太孤獨，朦朧中，我仿佛聽到了”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄怨，香消玉損的葬花之歌。紅塵中靜靜傾聽，回過頭去默默品味，處處都是紅眼的唯美憂傷。而她，黛玉，瀟湘妃子，卻鑄就了這一部感天動地的千古之戀。冢泣殘紅，卻總是花謝花飛花滿天，花消香斷無人憐。前世的”甘露之恩”，你將一生的眼淚回報，可曾想過是否值得？或許，這些都不重要，因為你得到了他的愛，雖然短暫，卻是那般的純凈。我知道，你一直小心翼翼的在那富貴奢華的賈府走好每一步，敏感，多疑是為了讓自己活得安全。你不會成為寶釵，因為，你的自尊心不允許，即使高傲獨自一個人在角落流淚，也不會卑微的向別人搖尾乞憐，這便是你，孤傲中多了一份說不出的感覺。一個寶玉，便能讓你起死回生，一個寶玉卻也讓你歸恨離天。焚稿時，淚已經干涸了吧。雨，在下著，我拭不干共鳴的清淚。黛玉啊，你弱柳扶風，凄怨后的笑靨如花，終究敵不過狂暴強權的偷襲。”寒塘渡鶴影，冷月照詩魂”又怎能詮釋？只希望這淚能化為甘泉的露水，滋潤你那早已枯竭的心。千年之后的你，依舊恬淡純凈，少了份高傲，多了份笑靨。眼淚中，我幻想著那時的美好…
雨停了，不再哭泣。尋找著另一個可憐兒，為他送去一份溫馨。銜玉而生的你，似乎注定了與眾不同。”任憑弱水三千，俺只取一瓢飲”終究負了。百鳥和鳴，你欲走上彼岸的仙山，走向林妹妹以淚水澆灌的靈界仙珠，那里，有你的相思人，那里，朵朵白色的云紗是她飄然起舞的霓裳，你想追尋”金玉奇緣”又豈是玩話，無奈中，一曲相思淚灑天，嘆只嘆，病瀟湘臨終前都不知此中真情；泣只泣，金玉良緣不過是泥土的空門。”你若死了，我便做和尚去”，一個笑話卻見證了你對她的愛。冥冥之中，我苦笑著，悲傷著，為你們糾纏了一世，兩世，始終逃脫不了命運的枷鎖，為你們祝福著，一生摯愛，夫復何求？人生得一知己，足矣，神瑛侍者，只戀木石前盟。
風搖枝葉，雨泣殘紅，雪欺衰草，深院鎖玲瓏，你撫視著屋里的一切，再不尋他。”終究走了，他應該走的”苦笑中，淚，滑落，為自己的凄慘，更為自己的卑微。即使是更多的錦衣玉食也難以掩飾你此時的黯淡無傷。但是在外人前，你依舊笑靨如花，掩飾著你無盡的哀傷。你，無疑是紅樓中最悲戚的一朵花，誰能敵你”偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的才氣？只是嬌滴的女兒終究淹沒在封建的陰謀之下，一抔凈土終究掩不住落花的嘆息…
秋雨停了，淚干了…
讀后感的作文 篇2
《手絹上的花田》是一本關于溫情，愛與孤獨的書。故事講的是一個郵遞員受老太太之托幫她保管一貫神奇的茶壺。一開始郵遞員謹守諾言，享受著神奇茶壺帶來的美好，與快樂。可隨著時間的推移，郵遞員還是忘了自己當初的諾言，讓事情變得一發不可收拾。
書中是一個安靜又美好的童話世界，充滿奇異的幻想，在美好的幻想中，又有著一絲淡淡的哀傷。在這本書里，現實空間與夢幻空間天衣無縫，有著作者一貫凄涼，空靈的風格。
在我看完這本書之后，感慨萬分，良夫原來是一個正直，善良，信守承諾的人，為什么變成了一個違背諾言，貪得無厭的人。是什么使他改變的？這是一個值得思考的問題。也是我一直想不太通的問題。后來我明白了，是因為欲念，人的欲念。
有欲念并不全是一件壞事，適當的欲念會讓人取得更大的成功，但過多的欲念只會讓人不懂得知足，不懂得知足常樂。良夫因為錢的誘惑而背棄了自己的誠信，因為欲念而沖昏了頭腦，忘記了諾言。貪得無厭不斷地追求金錢并不是好事，追求永遠都沒有一個度，因為如此，良夫和他的妻子才那么的不幸，心驚膽戰的活著。
這并不是少數，社會上仍然存在這么多像良夫和他妻子的人，那么社會就會變成什么樣子，什么都只會斤斤計較，生存在欲念的社會有意義嗎？
其實每個人的心中都有一個天使和一個魔鬼，聽信誰的主動權在自己手里。人一定要會控制，這樣人生才會美好。每個人心中都有一片別人看不到照不了的新田，我想這本書能給那里帶來一點點光亮。
讀后感的作文 篇3
一直都很喜歡Echo的書，于是追尋她的足跡一路走來，她的喜悅，幸福，哀傷與憂愁。
曾今在高中時選修了文學賞析，想必老師也是一個三毛迷，賞析了很多她書中的精彩。于是自己也就借此機會，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她寫的那本《夢里花落知多少》，記得當時看到那些書中的片段時，就有一種深深的傷感襲來。每每讀到這本書中的些許文字，我就要放下書，站在窗前大口的呼吸。那種傷感讓人哭不出，愁不得，只是壓抑，壓抑，沒有爆發。
昨天開始完成我的夢想，借到那本書，進入Echo的世界。第一篇文章《背影》，寫的是丈夫荷西去世以后。這一刻，我明白了為什么這本書讓我深深的憂傷卻不得化解。文章的開篇是這樣寫的：
那片墓園曾經是荷西與我常常經過的地方。
過去，每當我們散步在這個新來離島上的高崗時，總喜歡俯視著那方方的純白的厚墻，看看墓園中特有的絲杉，還有那一扇古老的鑲花大鐵門。
不知為什么，總也不厭的悵望著那一片被圍起來的寂寂的土地，好似鄉愁般的依戀著它，而我們，是根本沒有進去過的。
當時并不明白，不久以后，這竟是荷西要歸去的地方了。
是的，荷西是永遠睡了下去。
清晨的墓園，鳥聲如洗，有風吹過，帶來了樹葉的清香。不遠的山坡下，看得見荷西最后工作的地方，看得見古老的小鎮，自然也看得見那藍色的海。
總是癡癡的一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢的給四周帶來了死亡的陰影。
也總是那個同樣的守墓人，拿著一個大銅環，環上吊著一把古老的大鑰匙向我走來，低低的勸慰著："太太，回去吧!天暗了。"
我向他道謝，默默的跟著他穿過一排又一排十字架，最后，看他鎖上了那扇分隔生死的鐵門，這才往萬家燈火的小鎮走去。
讀到此時，我自覺心里的傷感已是滿滿，放下手里的書，開始靜靜的坐在黑暗里，那種悲傷我便也體會的更加強烈起來。
陡然發現世界上最遙遠的距離，不是泰戈爾所言的愛情不得，郁郁寡歡。那種生與死的距離真的是最遙遠的距離。愛的人，永遠的離開，再也沒有那些溫柔的話語在耳畔，沒有溫暖的擁抱，沒有那回眸一笑，沒有了可以任性撒嬌的懷抱，也失去了心里永遠的依賴。
兩個相愛的人，在一起，我相信靈魂是契合的，彼此都將對方視作永恒。這就是那個天使的故事吧，有了愛人你才能飛翔是亙古不變的道理。
讀后感的作文 篇4
大家知道哪本書里充滿著愛，已經被愛包圍了呢？大家知道意大利的亞米契斯的著作是哪本書？大家又知道哪本書里有主人公恩里科呢？這本書能讓我們受益匪淺，它就是意大利的亞米契斯的著作《愛的教育》。它具有神奇的魔力，能讓不愛看書的我看得津津有味、廢寢忘食。
這本書主要講了一位小學生恩里科從十月十七日開學的第一天一直講述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、讓人感動的事傳達了不同的愛：老師的愛、同學的愛、父母的愛……也具體地寫了小學生恩里科小學豐富多彩的生活，如：《我們的老師》、《佝僂病兒童》、《母親最后的話》……
《意》亞米契斯是這本書的作者，是意大利小說家，民族復興運動時期的愛國志士。他寫了許多著作：《愛的教育》、《卡爾美拉》、《六千英里尋母》、《軍隊的故事》等，這也讓我不得不佩服的五體投地。
愛是什么？愛是細心的呵護，愛是無微不至的照顧，愛是碎碎念的嘮叨，愛是……
在我們生活中，有許多人總是在你身邊默默地關心你、愛你。
當你在學校里犯錯誤時，老師有可能會指責你，說出你不足的地方時，你有可能會不高興，撅起嘴來，心里也會很難過。嚴重的時候，還可能被老師指責的低聲哭訴，非常不服氣。反之，當老師表揚你時，你有可能會覺得自己居高臨下，樂在其中。老師表揚你是希望你能將優點繼續保持下去；老師批評你，是希望你能改正缺點，成為一名優秀的小學生，合格的少先隊員。老師是多么偉大啊！
師生之愛是無處不在的,朋友之愛也是無處不在的。
當你有困難時，你想到的第一個人肯定是朋友，你的朋友也肯定會第一個出現在你眼前，來幫助你當朋友有困難時，你也同樣是這樣。這就是彼此之間的關心、彼此之間深厚的友誼。
父母之間存在的疼愛、關愛更深厚，養育了我們十幾年的父母有時會很嘮叨：“孩子，多穿點衣服，別著涼。”“孩子，快點去做作業。”“孩子，快點去復習。”這些嘮叨總是在我們耳邊回蕩著或者響起。可我們總是不耐煩地說：“知道了！知道了！”
讀后感的作文 篇5
你的身邊會來了誰，又走了誰，誰又會始終如一，我想，你早已習慣；曾幾何時， 一年四季何時休。人生總是從懵懂開始，以舍與不舍而結束。我懷著惴惴不安的心推開了你身前的玻璃門；而沒有健康的人，何言幸福。
可英國政府對蘇格蘭人一直很歧視，所以拒絕了爵士的請求。格里那凡爵士對英國政府的態度感到氣憤，于是他自行組織了一支小型旅行隊，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長的任務。他帶著格蘭特船長的兒女，姐姐瑪麗?格蘭特和弟弟羅伯爾?格蘭特。沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，環繞了地球一周。
一路上，他們以無比的毅力和勇氣，戰勝了無數的艱難險阻，最后在太平洋的一個小島上找到了格蘭特船長。對于格里那凡爵士對任何人都熱心幫助和他們不是畏懼艱難險阻，而是勇于地去面對，去挑戰，我深感敬佩。希望全世界的人，都像格里那凡爵士那樣熱心幫助別人，無論在什么時候，什么地方，面對的是什么人，只要他遇到困難，就會幫助他，那么這個世界將不會有戰爭，不會有壞人。如果是這樣的話，那么整個世界將會有多么的完美，和諧。
我想：這應該是所有人心里擁有的一個愿望吧！希望大家像《格蘭特船長的兒女》這本書里所有擁有好的品質的人，學習……
讀后感的作文 篇6
很久很久以前，我就已經體會到了母愛的偉大無私，這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的'。 《媽媽的帳單》告訴了我們這樣一個故事：一個叫彼得的小男孩，他有一天向媽媽開了一張帳單，向他媽媽索取了60芬尼，而他的母親又給他開了一張帳單，上面全部是他媽媽對他的“愛”可并沒有向他要任何報酬，最后他感動了，悄悄地把60芬尼還給了他母親。
讀到這里我深深地感到內疚，平時我為母親打掃房屋，抹抹桌，洗洗碗，母親很高興，可我卻向母親索取報酬，而母親臉上還是掛著甜甜的笑容，心甘情愿地把報酬給了我。
可媽媽給我買了牛奶、好吃的零食時，并未向我要任何報酬，我生活在母親的懷抱里十一年，她卻沒向我要一分錢。想到這里，讀到這里，我的淚水在眼眶之中打著轉兒，晶瑩的淚水緩緩地滑落下來，在我的生活中、不是還有這一類事嗎？ 有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我幫她跑跑腿，我買了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高。現在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬。”
我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學習我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學習的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的—— 我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《媽媽的帳單》受益匪淺。
讀后感的作文 篇7
讀完了這部巨著，對我觸動還是挺大的。剛逛了下豆瓣，發現給這本書作評論的人特別少，而且很多人反應這部書難度，我就突然對自己的信心倍增，因為我沒有覺得它難度，只是覺得羅爾斯是個太謹慎的學者了，總是不斷給自己設置理論上的限制，并且從先驗和經驗兩條路徑來系統而仔細的論證自己的正義原則。
在第一編“理論”部分，羅爾斯主要從原初狀態出發，為了讓原則更加的簡單而且易于推出，他還預設了無知之幕，由此，他論證了處于無知之幕狀態下的人們會傾向于統一兩個正義原則，第一原則即自由平等原則，第二原則即機會均等及差別原則。雖然主要內容只有這么多，但是謹慎的羅爾斯花了整整一編來說明這些問題，包括對無知之幕的限定，對原初狀態的說明，以及為什么要假設這樣一個前提，通過與功利主義、直覺主義的對比，說明人們為什么會選擇正義原則（最大最小值推理），正義原則有著什么樣的特征，而這兩個正義原則之間以及內部又有怎樣的詞匯序列，這種詞匯序列是如何形成的……總之，羅爾斯在不斷的與各種功利主義對比中，詳細而又全面的說明了正義的兩個原則是如何被選擇的。
第二遍“制度”部分，羅爾斯主要是描述滿足兩個正義原則的社會基本結構并考察它們給個人所帶來的義務和職責。應該說，這是理論應用于現實的制度和個人的部分。這也是使理論不至流于形而上的思考的重要一環。在應用于制度時有四個階段的序列，即接受正義原則、立憲階段、立法階段、法官和行政官員把指定的規范應用于具體個人階段，這四個階段也是去無知之幕的過程。而正義原則的第二原則即機會均等和差別原則在經濟分配制度中也將發揮著重要的作用。羅爾斯還考慮用儲蓄正義來解決代際間的正義問題。至于在個人的責任和義務部分，羅爾斯基于正義原則推導出了許多個人的義務和責任，如忠誠、承諾等。另外，羅爾斯還特別考察了社會出現不正義法律的情況，他強調這種情況是可能發生的，而且人們還必須去遵守，因為這是過半數原則所通過了的，但是人們也可以通過非暴力的反抗和良心的拒絕等
讀后感的作文 篇8
一提到“太陽”，不知不覺會有一股暖流涌入心田，讓人感到無比溫暖。下面，我要給大家介紹一個美麗而溫暖心扉的太陽，那就是紅色經典讀物——《指間的太陽》，它通過一個個鮮活的人物形象，一段段感人的故事細節，溫暖了我，教育了我，激勵著我！
這是一個發生在長征即將結束前的故事。它描寫了一支獨特的隊伍和一群特殊的人物翻越草地的故事。故事里長著一顆小腦袋和一張窄臉的醫官皮文勛給我留下了深刻的印象，他的臉上有著豐富的表情，他的肚子里裝著各種各樣的知識，在荒無人煙的草地里，他就像是一盞燈，給了身邊的人希望、溫暖和光明。在大伙兒饑餓萬分，疲憊無力的時候，他為了給同志們找到一點可以墊饑的東西，義無反顧地冒著危險去試吃野草，最后卻不幸身亡。
讀完這個故事，我忍不住熱淚盈眶。從醫官皮文勛身上我看到了樂觀、堅強、勇敢的品行，學到了無私、博愛、奉獻的精神。也許生活中的我們并不能像皮文勛一樣做那么偉大的事，但我們可以從小事做起，從身邊事做起。比如說，當我們的團隊或班集體遇到困難時，我們應該多為團隊和集體著想，獻計獻策，而不應該退縮或把個人問題放在第一位；在文明城市的創建中，我們應時時刻刻爭做文明小主人，說文明話，做文明事，尤其當看到不文明現象時，應勇敢地站出來，進行勸阻或制止，而不是聽之任之，熟視無睹；在生活中，當我們遇到那些“不幸的人”時，我們不能輕視或嘲笑他們，而是應盡自己最大的努力去幫助他們，讓他們和我們一樣感受到“太陽”的溫暖。
讀后感的作文 篇9
這本書講了一個只有七歲但思想成熟、行為獨特而被孤立的小女孩愛莎，以及她外婆——一個不算"稱職"的老人，不夠穩重、不夠老成，與愛莎相反，外婆顯得過于活潑。
書中，外婆為愛莎虛構了一個童話世界，有城堡、公主、護衛、騎士等，讓愛莎在現實世界中丟失的童心在這里被重新撿起，在這個虛構的世界里她可以無拘無束、自由自在，不用顧及他人眼色。
作者對童話世界里的角色描寫得太逼真，我一度以為是奇幻小說，到后面，外婆去世，愛莎按照外婆留下的指示，開始了一趟送信的冒險，然后慢慢揭開里面每個角色的"真實面目"以及他們背后感人至深的故事。
很久沒看童話故事，看完這本書后，我更愿意相信"不眠大陸"這個童話世界的存在。
人無論活到多少歲，都應該像書中的外婆一樣，保持一顆童心，對生活積極樂觀，想唱就唱，不假笑推讓，想跳就跳，不害怕別人嘲笑。快樂地去做自己想做的事情，愛自己、愛家人、愛生活、愛自然，愛所有一切值得愛的事物。
對于已經工作快一年的我說，童心還包括好奇心、獨立思考以及自己的本心，保持一顆童心是指引我工作積極向上的燈塔。
對于剛進入營銷的新人說，好奇心很重要，并且還要做到不懂就問。剛開始我對SG186系統甚是好奇，菜單欄里有太多模塊，每個模塊對我說都很陌生，之后在師父一步步的指導下，我與各種更名、過戶、新裝、減容、暫停等業務受理作斗爭，不僅僅是需要記住所需資料和進系統的步驟，還要思考客戶所交的每一份資料以及自己在系統中所點的每一個步驟都有什么作用，只有獨立思考過，下一次才能從容應答客戶的各種問題。
還記得剛工作時，在營業大廳跟著師父學習各種高低壓業務受理，有時候業務特別多，看著受理員姐姐們忙得焦頭爛額而我卻在旁邊幫不上忙時，心里既著急又自責，想著一定要好好學習各種業務受理上的知識，這不僅能稍微減輕受理員工作上的負擔，最重要的是這些都是營銷最基礎的東西，必須要牢固掌握。
在客戶相對較少情況下，業務受理姐姐們便會讓我受理業務，先從最簡單的低壓更名過戶開始，她們在我身邊一步步指導我，包括專業上的指導，也包括面對客戶時語言、說話方式技巧等方面的指導。
一遍遍的實際操作，一次次對筆記本上的步驟要點翻看背誦，慢慢的我也能在沒有幫助的情況下獨自受理業務。
小孩子的世界特別簡單。有時候還是會對日復一日的工作感到厭倦，還是會懷念我的學生時代，還是想回到小時候困了就睡，餓了就哭的時候，生活帶給我們心理上的疲憊，讓我們無限懷念以往美好的日子。
賈*凹曾說："世上的事，認真不對，不認真更不對，執著不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下了。"踏踏實實做事，本本分分做人，禁錮自己不切實際的幻想，工作上保持一顆童心，不好高騖遠，不抱有過高的期望，把握好方向，從當下做起，腳踏實地。
保持童心最重要的是保持本心，即保持自己天生的善良，縱使前方道路遍布各種妖魔鬼怪、魑魅魍魎，我亦牢記不忘初心、方得始終。
讀后感的作文 篇10
在我們的生活中，往往一不小心就會出交通事故，所以，我們要小心地過馬路，騎自行車也要靠右邊行使。現在，我就給大家講一下騎自行車的交通事故吧。
有一天風和日麗，小明準備去姑媽家玩，他騎著自行車飛快的向姑媽家奔去，騎到上坡的時候，由于這一段上坡路很長，他感覺非常吃力，他越騎越慢，臉上的汗水一滴一滴地往下落，最后還是停住了，小明往前看了看，還有很長一段上坡路，看來只有推著走了。唉，小明嘆了口氣，擦干汗水。忽然聽見后面有鳴笛的聲音，他往后一看，一輛大卡車從坡下向他駛來，小明眼前一亮，想出一個“好”主意：如果我借助卡車的力量爬到坡上去，這樣不就能很快的爬上這座長坡嗎？于是，小明使出全身的力氣，用手抓住了大卡車的后車箱，另一只手扶著自行車的龍頭，這樣有了大卡車的“幫忙”，小明感覺輕松多了，頭上汗水也慢慢消失了。正當小明為自己的聰明頭腦陶醉時，一件不可想象的事情發生了，大卡車突然停住了，這時，由于小明沒有反應過來，砰的一聲，小明的頭重重的撞到了卡車的后車箱上，小明一慌，人和自行車都倒在了地上。司機聽見聲音，馬上下車，看見小明受傷了，立即送到醫院治療。雖然沒什么大礙，但是剛才的發生的一幕情景還時常出現在腦海，久久不能散去。
通過上面這個故事，可以看出交通事故有多么的可怕，遵守交通規則要從你、從我、從他、從小事做起，時常把交通法規記在心上，希望大家和我一起做一個遵守交通安全的小衛士。
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