讀后感的作文集合5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我們的父母總是會(huì)按照自己的意志，去要求，去定制，甚至是寫(xiě)劇本做導(dǎo)演，來(lái)親手導(dǎo)演自己女兒，自己兒子的人生大戲，然后主角就是自己的孩子，當(dāng)自己的孩子罷演，或者自己開(kāi)始寫(xiě)劇本的時(shí)候，父母就會(huì)無(wú)比焦慮和慌亂，覺(jué)得小家伙的人生要?dú)Я耍谑呛蹰_(kāi)始苦口婆心教導(dǎo)起來(lái)自己的孩子，你需要去做什么，不能做什么。
為什么我們做不到瀟灑人生，來(lái)去自如呢？
因?yàn)椋谏钪校覀儧](méi)有給自己“下戲”的空間。我們是演員，永垂不朽的演員，而此時(shí)我們?cè)诘厍蛏系纳矸荩皇俏覀儜蛑械慕巧�。你在日常生活中，愈多能體會(huì)到這個(gè)真理，你就會(huì)愈快樂(lè)、愈自由。
可是我們常常不滿意自己戲中的其他演員、事件等，想要竄改劇情�；蚴翘霊颉⑻度�，完全失去了理智，忘了那些只是你的臺(tái)詞和表演的劇情而已，你真正的身份不是這個(gè)角色。
如果想要避免這種情形發(fā)生，在生活中多給自己一點(diǎn)“下戲”的機(jī)會(huì)：
每天的靜坐或是沉思冥想，每周末的放松、發(fā)呆，一段時(shí)間之后的度假、轉(zhuǎn)換時(shí)空，都是讓自己“下戲”的好機(jī)會(huì)。
如果想更有效地讓自己成為演員而不是劇中的角色、人物，你可以每天設(shè)定時(shí)間提醒自己，不要太入戲，這只是你的角色，不是你的真實(shí)身份。把角色演好很重要，但是要來(lái)去自如。否則你的生活就是狹隘的、受限的，而不是寬廣的、自由的。前幾天還和另一個(gè)群的小伙伴討論是不是要過(guò)一兩年的Gapyear？因?yàn)樗胩与x當(dāng)前的狀態(tài)，需要尋找一下自己，然后我笑道，其實(shí)現(xiàn)世就是你的人生道場(chǎng)，你能不能在這里修行好是你的造化了。
所以我們能不能做到演好自己的角色的同時(shí)，也可以善意的提醒，別的角色和你互動(dòng)的時(shí)候需要注意的角色？只有這樣子了，才能做到不太入戲，也能夠來(lái)去自如，畢竟你沒(méi)有這么多觀眾，沒(méi)必要這么累的，所以你會(huì)不會(huì)剝奪掉你的親人的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，受挫機(jī)會(huì)，以及失敗的機(jī)會(huì)？這些都是人生的體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。
開(kāi)復(fù)老師又回歸了，這個(gè)讓我很欣慰，因?yàn)樗菜闶俏胰松膶?dǎo)師之一，但是從他的懺悔錄和他的言行上還是能夠感覺(jué)他還在繼續(xù)追求虛無(wú)縹緲的大愛(ài)，來(lái)贏得更加多的粉絲，來(lái)顯示自己很牛，所以我有些小小的擔(dān)心，我自己也會(huì)不會(huì)這樣，我也在時(shí)刻提醒著我。
讀后感的作文 篇2
我的書(shū)柜中放了許多楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，如《淘氣包馬小跳》、《非常女生》、《非常媽媽》等。讓我印象最深的就是《笑貓日記——幸福的鴨子》了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我閑著沒(méi)事，拿起了《笑貓日記——幸福的鴨子》津津有味地看了起來(lái)。看著看著，我便感到有些吃驚：麻花兒并不是我想得那么美，她長(zhǎng)相一般，甚至有些丑，屁股大得都快掉地上去了，歌聲像在打飽嗝兒，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺……她一點(diǎn)兒也不漂亮，但很容易滿足，總覺(jué)得很幸福。比如在逗患有老年癡呆癥的外公開(kāi)心時(shí)，雖然有點(diǎn)累但她覺(jué)得很幸福；見(jiàn)證笑貓成功跳荷花的過(guò)程后，她感到無(wú)比快樂(lè)……
讀到這兒，我不由得思考：幸福是什么？它應(yīng)該是當(dāng)你饑腸轆轆時(shí)，手里一碗清甜的.粥；是當(dāng)你口渴難耐時(shí)，手里一杯清涼的水；是當(dāng)你孤立無(wú)援時(shí)，別人一雙溫暖的手……
讀著讀著，我不由得想到了自己，我是個(gè)貪得無(wú)厭的人，平時(shí)得到一只金絲雀就想再得到一只蝴蝶，剛得到一塊七巧板就想再得到一桶積木……總之我得到什么后就還想得到其他東西，現(xiàn)在想起來(lái)還真難為情。不過(guò)，自從看完了《笑貓日記——幸福的鴨子》后，我覺(jué)得應(yīng)該努力尋找生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，知足常樂(lè)，做一個(gè)和麻花兒一樣幸福的人。
讀后感的作文 篇3
第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個(gè)小時(shí)，字字分析，爭(zhēng)辯理論中我深感研究課文對(duì)于準(zhǔn)確把握課文是多么的重要，夜鶯之歌的讀后感。亢老師沒(méi)有看教參，僅僅對(duì)課文只看了一遍就準(zhǔn)確地說(shuō)出這篇課文的重點(diǎn)。我佩服她對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的敏感，這源自她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，源自她自身語(yǔ)文素養(yǎng)的深厚。建校長(zhǎng)是數(shù)學(xué)老師出身，可是品讀起語(yǔ)文課文來(lái)她的見(jiàn)解也很獨(dú)到，很有見(jiàn)地，她的思想境界我望塵莫及。何校長(zhǎng)對(duì)這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語(yǔ)文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見(jiàn)解總給人耳目一新的感覺(jué)。聽(tīng)著幾位老師對(duì)課文的分析，對(duì)教法的研究，對(duì)自己觀點(diǎn)的陳述，我的內(nèi)心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學(xué)習(xí)，有點(diǎn)鉆研精神，有點(diǎn)語(yǔ)言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復(fù)讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。
聽(tīng)后勤總結(jié)
這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)游擊隊(duì)員稱(chēng)作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭(zhēng)”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？是第二課時(shí)要解決的一個(gè)重點(diǎn)，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢(shì)下，何老師的課既突出了重點(diǎn)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。
一、重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰
這篇課文很長(zhǎng)，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點(diǎn)，做到長(zhǎng)文短教。何老師將重點(diǎn)放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個(gè)怎樣的小男孩？重點(diǎn)把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點(diǎn)：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。
二．整體把握，立體推進(jìn)
以夜鶯歌聲這一條線索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)將識(shí)字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點(diǎn)，了解寫(xiě)作方法等都融入其中，全方位地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開(kāi)始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時(shí)的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時(shí)的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語(yǔ)文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。
三．自主合作，組織有法
具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時(shí)間明了。我覺(jué)得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個(gè)合適的話題應(yīng)該是立足于對(duì)文本的深入研究之上，對(duì)重點(diǎn)的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對(duì)課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語(yǔ)言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭(zhēng)辯。這點(diǎn)老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。
四．展示成果，點(diǎn)撥難點(diǎn)
有了自學(xué)合作的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于文章的重點(diǎn)基本已經(jīng)掌握，那么難點(diǎn)呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛(ài)國(guó)情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并補(bǔ)充蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)中蘇聯(lián)人民的傷亡，老師神情的語(yǔ)言，細(xì)微的引導(dǎo)勾起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生自然會(huì)想的：正是對(duì)德國(guó)軍隊(duì)的恨對(duì)蘇聯(lián)人民的愛(ài)使小男孩如此的機(jī)智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學(xué)生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點(diǎn)撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。
當(dāng)然，課堂本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。雖然，課堂的設(shè)計(jì)還是充分體現(xiàn)了小組合作的模式，導(dǎo)學(xué)講練的模式，可是在實(shí)際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學(xué)生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時(shí)具體的操作學(xué)生似乎不清晰，老師在學(xué)生展示中還是介入太多，沒(méi)能真正的放開(kāi)手。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是成功的，很值得我學(xué)習(xí)。我也會(huì)在自己的課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術(shù)完美。
讀后感的作文 篇4
我終于一口氣讀完了《追蹤小綠人》，心卻早已飛到了小綠人的故鄉(xiāng)——綠園。小綠人，你還呆在綠園嗎？你們是否還藏在那綠園中神秘的山楂樹(shù)上呢？你們是一群多么活潑、友好、善良、熱愛(ài)生活與音樂(lè)的美麗可愛(ài)的小精靈呀！我相信你們一定還呆在綠園的，我真的很渴望見(jiàn)到你們！
小綠人，知道嗎？最令我向往的是你們那神奇的魔術(shù)：在皎潔的夜光中舉辦的聯(lián)歡會(huì)上，你們能讓樹(shù)木綻放花蕾，能讓花草變成樂(lè)器——牽牛花變成了小喇叭、吊鐘變成了小編鐘、葉子和樹(shù)枝敲起小鼓，連蜘蛛網(wǎng)也變成了“蜘網(wǎng)琴”，這些神奇的樂(lè)器演奏出多么和諧動(dòng)聽(tīng)的交響曲呀！這旋律像綠色山林的微風(fēng)，像春天小鳥(niǎo)的鳴啼，像山澗泉水的叮咚，像草原馬兒的奔跑，像公園兒童的歡笑……多么令人心曠神怡！你們的歌聲也深深打動(dòng)了我：“綠色家園美得像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里藏著一群小精靈……”
也許有一天，我和伙伴們?cè)谝盃I(yíng)的途中、在廣闊的草原上、在茂密的樹(shù)叢里、在甜甜的花蕊下，我能和你們不期而遇，讓你們飛進(jìn)我的懷抱里、站在我的肩頭上、坐在我的手掌中，讓我們一起唱《綠園之歌》。在歌聲中，使我們共同、唯一的家園山更綠，水更清，天更藍(lán)！
讀后感的作文 篇5
我相信，在每個(gè)人生命中的每個(gè)階段，都會(huì)有自己的一位守護(hù)天使，而這位守護(hù)天使總會(huì)在你最危難的時(shí)候出現(xiàn)。我想，也許海倫就是簡(jiǎn)的守護(hù)天使吧！
簡(jiǎn)，只是一位平凡的小女孩，一位再平凡不過(guò)的小女孩。可是，她所遭受的經(jīng)歷似乎又不是那么的平凡。也許正是因?yàn)檫@些不平凡的經(jīng)歷使得她靈魂深處有著很深的自卑，而這也正反映在她性格上的敏感。她以自尊作為內(nèi)心深處自卑的補(bǔ)償，對(duì)于仇恨又更是反映在她心靈的煎熬上，甚至不吝嗇于讓它爆發(fā)出來(lái)。仇恨，使得她心靈玷污，身心疲憊，無(wú)法卸下這沉重的仇恨包袱，直到海倫的出現(xiàn)。
在簡(jiǎn)覺(jué)得最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，海倫神秘地走進(jìn)了她的生活，與她聊天，為她趕跑身邊的孤獨(dú)；在簡(jiǎn)被人誤解時(shí)，海倫走過(guò)她的身旁，無(wú)語(yǔ)，卻給了她一個(gè)精神上的微笑；當(dāng)仇恨的病毒侵蝕簡(jiǎn)的心靈時(shí)，海倫用她那天使特有的純潔拂去那病毒的地域，指引簡(jiǎn)往正確的道路上走。
對(duì)于瑞德太太曾對(duì)簡(jiǎn)做過(guò)的錯(cuò)事，簡(jiǎn)是仇恨至極，以至仇恨逐漸蔓延，在簡(jiǎn)心中根深蒂固，甚至渴望全世界的人都能與她一樣憎恨瑞德太太，包括海倫。然而，海倫并沒(méi)有告訴或是支持簡(jiǎn)應(yīng)該如何去憎恨瑞德太太，而是用心去讓簡(jiǎn)了解什么是寬容。也許，對(duì)于海倫而言，瑞德太太對(duì)簡(jiǎn)做過(guò)的一系列錯(cuò)事，僅是她所遭受痛苦中一件極其微不足道的小事，使得她只能用那最平常的眼光來(lái)面對(duì)這件在簡(jiǎn)看來(lái)極不平常的事。我想，在海倫的人生中應(yīng)該有許多的不公平吧，可事實(shí)上，人生又有多少公平可言呢？許多人會(huì)因此而抱著悲觀主義者的態(tài)度，而簡(jiǎn)只是用她那最正常的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些也許許多人都無(wú)法懂的不公正，使得她漸漸對(duì)這些不公正產(chǎn)生了另一些見(jiàn)解：“墜落和罪孽會(huì)隨著這個(gè)累贅的血肉之軀從我們身上卸下，只留下精神的火花——生命和思想的不可捉摸的源泉，純潔得正如它當(dāng)初離開(kāi)造物主賦予萬(wàn)物以生命的時(shí)候一樣”，“信奉這一信條，我就能把罪人和他所犯罪孽非常清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)，我就能在痛恨后者的同時(shí)十分真誠(chéng)地寬恕前者。信奉這一條，復(fù)仇永不會(huì)讓我擔(dān)心，墜落永不會(huì)讓我過(guò)分深?lèi)和唇^，不公正也不會(huì)叫我過(guò)分心灰意冷。我平靜地活著，期待著末日�！焙惖倪@些對(duì)仇恨，對(duì)不公正的見(jiàn)解，簡(jiǎn)是聽(tīng)在耳里，記在心里的，也許此時(shí)的她已對(duì)仇恨正在形成一種新的看法吧�？墒呛愒谡f(shuō)出這些見(jiàn)解時(shí)，可能已竭盡了她全身所能釋放的能量�！拔移届o的活著，期待著末日�！痹谝淮瘟餍行圆《局�，海倫不幸地染上了疾病，在這有限的期限里她安靜的等待著末日的到來(lái)。她的能量盡了，她該回家了。有時(shí)，人在面對(duì)命運(yùn)時(shí)，真的是如此的渺小如此的脆弱嗎？辛辛苦苦的活了一輩子，可在面對(duì)死亡的命運(yùn)時(shí)，除了等待之外還是等待，除了絕望還是絕望。(.)
海倫告訴簡(jiǎn)，她確信有個(gè)未來(lái)的國(guó)度，在那個(gè)幸福的國(guó)度她們是遲早會(huì)再相見(jiàn)的，簡(jiǎn)相信。
海倫走了，是因?yàn)樘靽?guó)才是她最終的幸福歸處，她始終是要回到天國(guó)去的，然而，此時(shí)的她并沒(méi)有立馬張開(kāi)天使特有的翅膀向幸福的天國(guó)飛去，她牽掛簡(jiǎn)，于是她將自己心中的翅膀揮開(kāi)，一步步的走向天國(guó)，為簡(jiǎn)踏出一行通往天國(guó)階梯的腳櫻
海倫只是時(shí)代年輪上平凡的一人，也許在那樣的年代里，平凡就意味著失去，就更毋須談什么自豪，然而海倫即使是個(gè)平凡的人，可她卻是這世間獨(dú)一無(wú)二的，她的使命是用愛(ài)與寬容打造出自己與簡(jiǎn)的成功和幸福。也許有人會(huì)說(shuō)，海倫的這種平凡不過(guò)是一種平庸，我卻要說(shuō)，只要你毫不吝嗇的將自己心中的翅膀張開(kāi)，那么平凡的生命，將也會(huì)閃爍出不平凡的美。
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