【實用】讀后感的作文合集4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀后感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這個故事講的是一只花斑貓養著一條小魚，他給予小魚無薇不至的照顧和關愛，并在小魚長大后將他放歸大海，然而卻從此日夜期盼著他能回來，他深愛著小魚，小魚也因為愛他而現選擇回來。
這是怎樣的一種感情？我覺得它涵蓋了時間所有美好的感情！它詮釋了親情愛情和友情的真諦！
我愿意相信這是一份親情，雖然不同血緣卻心靈相通，這只貓就像我們的父母或者是為人父母的我們，做父母的把孩子撫養成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福，盡管會在兒女離開后日思夜想，朝夕牽掛，但作為父母最最期盼的卻是來自兒女那邊()生活幸福的消息！
我愿意相信這是一份友情，小貓選擇跟小魚做朋友，所以每天陪著他一起玩耍，給予他朋友式的親吻和關愛，帶它到海邊，給他以自由。真正的朋友了解你內心的需求，哪怕只是一個眼神一個動作，他便能了然于心。
我愿意相信這是一份！貓雖然深愛著小魚，卻不愿意讓他忍受束縛之苦，因為愛所以放手，他對小魚的愛讓我想起劉若英的一句歌詞“因為愛你，所以愿意，舍得讓你往更多幸福的地方飛去”。而貓咪對小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引著小魚最終回到他身邊！
這本書是兒童繪本，但我覺得更加適合成人看，因為我們會有更多的體悟與理解，最喜歡的是最后那句“我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了”。這是點眼之筆，也是愛的真諦：心中無愛，咫尺天涯，心中有愛，天涯咫尺！
讀后感的作文 篇2
今天我看的一本書，名字叫《愛的教育》，一聽這書名就覺得很有愛。《愛的教育》是意大利小說家埃德蒙多 . 德 . 亞米契斯的代表作。
寫于 1886 年，這部取材于兒童生活的現實主義小說，在世界兒童文學史上占有重要地位。 這本書寫得蠻有意思的，以一個小學生日記的形式，通過小主人公一年中的所見所聞所思所感，深情抒寫了師生之誼、同學之情、親子之愛和人與人之間的互助、體貼和關愛。
更讓我覺得《愛的教育》是一部偉大的經典，值得我們閱讀。 我印象最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，之后只能靠拐杖行走，這種精神很值得我們敬佩的。雖然做不到這樣的“見義勇為”，但是在生活中我們可以樂于助人，尊老愛幼，做個團結友愛的好學生不是嗎？ 在生活中人與人之間的有愛、團結互助、互相理解、互相幫助是不可缺少的`東西！
而這種關心、理解、幫助都離不開一個最根本的東西——愛！孔子曰：仁者愛心。可見仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。雖然這本書文字并不多，但是里面卻蘊含了無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子、老石匠父子、賣菜婦女、賣柴人、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強烈的感情，讓我久久難忘。
讀后感的作文 篇3
《改變千萬人生的一堂課》是美國成功學奠基人奧里森·馬登博士的傳世名著，在美國和歐洲幾乎無人不曉。此書所提倡的成功原則改變了世界千百萬青年人的命運，使他們從無名之輩變成社會名流和成功人士。這本書從意志力、目標、個人魅力和職業精神等四個方面，論述了一個人從平凡走向偉大所必須具備的優秀品質，書中的格言“持以恒是所有成就偉大事業者的共同個性”“不想做得更好，就會做得更差”“一個人的知識儲備越多，發展潛力就越大”“勤奮高于天賦”等對我的啟發很大。
我學鋼琴的經歷就是最好的例證。我4歲開始學琴，一年四季365天，無論是嚴寒還是酷暑，每天都堅持練琴，從未間斷過。一份耕耘，一份回報，我去年順利通過了鋼琴八級考試，在老師的建議下今年報考了八級。有的同學由于沒有堅持，就半途而廢了。從現在起我要珍惜時間、努力學習，將來成為一個有知識、有作為的人。
讀后感的作文 篇4
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。全書字里行間處處滲透出雷夫.艾斯奎斯老師近30年的教育經驗與教育智慧。這部被稱作奇跡的作品,不僅是雷夫老師講述他在教學過程中的點點滴滴,讓所有的老師都能夠受到啟發,從而提高自己,更好的培養學生,而且《第56號教室的奇跡》更是家庭教育的一部好教材。
在第56號教室里營造了一片不同的天地。在這里,品格得到培養,努力付出受人尊敬,謙遜得以發揚,而且大家無條件地互相支持。雷夫老師激發了孩子們向上、向善的力量。班上的孩子很沉靜,而且文明、有禮到一種難以置信的程度。多數教室以害怕為基礎,而第56號教室卻以信任為基礎。擁有雷夫老師的信任讓孩子們感到自豪,他們不想失去這份信任。這就是56號教室普通而又不普通的地方。
《第56號教室的奇跡》因雷夫.艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機與活力,孩子們因為有了這樣的老師而學會了遵守規則、為他人著想、自我計劃、自我教育。而這一切的活動并非教師最初的目標,他也是在不斷地實踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。這位從教二十五年來,一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學擔任五年級老師。他的學生高達九成來自貧困、非英語系的移民家庭,可就是在這樣的環境下,雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能,為他的學生營造了一個快樂的天堂--第56號教室,使這群幸運的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下,結出了不平凡的果實--小學生的成績高居全美標準化測試前5%,謙虛有禮誠實善良;長大后紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校,從而達到并超越了自己的目標。
現今中國的教育,走進了急功近利的岔道。家長們十之八九都是“望子成龍”,而非“教子成人”。而學校教育也迎合家長口味猛抓孩子學習成績,至于品德、人格等培養則放到了次而又次的地位。
其實最好的教育,不是“望子成龍”,而是“教子成人”。對此,第56號教室給出了最好的注解:我們需要的不僅僅是知識的搖籃,更是人格的花園。
回想一下,那種“育人不育才的”的教育,造成的聳人聽聞的慘案還少嗎?盧剛,28歲留美博士,因自己出色而容不得別人超越,開槍殺死自己的導師--愛荷華大學物理系最好的教授、無辜的校長、競爭對手留美中國科大高才生山林華等人,自己也自殺身亡。這是多么沉痛的慘劇啊!這是所謂的精英教育結出的惡果!
中國有句古話“一屋不掃,何以掃天下?”中國的父母對子女有很高的期望值,可是卻能容忍孩子的房間亂七八糟。殊不知,“房間”代表一個人的心理狀態,不會有條理的規劃自己生活的人,難以有條理的規劃自己的人生。所以,我們要教育自己的孩子,同時也要教學自己的學生,把自己的房間、自己的抽屜收拾好,從小處開始規劃,逐步過渡到規劃自己一天的生活,規劃記錄自己的賬單等等。這些,往往就是一個人生活態度的寫照。
教育是一項艱苦的工作,需要經歷時間的考驗,需要一個好老師的聰明才智。“你就是榜樣”、“讓信任取代恐懼”、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”……我會借鑒雷夫的教育觀點、教育信念,在實際工作中,不斷反思、探討、總結,不斷提高自己的綜合能力,做一名受學生和家長喜歡的好老師!愛自己選擇的職業,才會讓自己的人生快樂而陽光。只有教育者充滿了愛,才能“讓孩子變成愛學習的天使”!
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