【實(shí)用】讀后感的作文匯總七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的讀后感的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我?guī)е闷嫘模曳_(kāi)了這部這本小說(shuō)的第一頁(yè),便欲罷不能,真是一本值得回味的好書(shū)。
當(dāng)人們遇到了挫折的時(shí)候只會(huì)埋怨自己的命運(yùn),總是說(shuō):命運(yùn)已經(jīng)是注定的了.難道,人一出生就有了不可改變的命運(yùn)了嗎?一出生就注定他的未來(lái)了嗎?不是的,當(dāng)我們遇到困難或挫折時(shí)應(yīng)該勇于反抗,用自己的力量改變命運(yùn).我們之所以不應(yīng)該接受命運(yùn),那就是因?yàn)槊\(yùn)就在自己的手中,我們更應(yīng)該創(chuàng)造自己的命運(yùn),改變命運(yùn)!
簡(jiǎn)從小就生活在舅媽家,她卻不受歡迎,有一天,終于忍不住了,和表兄打了起來(lái),結(jié)果被關(guān)進(jìn)‘可怕的紅房子’,后又被舅媽送到洛伍德學(xué)校接受教育,在那,她認(rèn)識(shí)了被宗教所毒害的海倫和善良的譚波兒小姐,并在洛伍德學(xué)校生活了八年,她畢業(yè)后,幾乎是本能的動(dòng)作,她在報(bào)上登了求職廣告,到桑菲爾德當(dāng)家庭教師,還認(rèn)識(shí)了羅切斯特,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他們相識(shí),相愛(ài),直至婚禮上的意外,簡(jiǎn)出走。四天的流浪,簡(jiǎn)被沼澤山莊收留,又在不遠(yuǎn)的莫爾頓村當(dāng)了老師,然后竟發(fā)現(xiàn)沼澤山莊是她姑媽家,而圣約翰三兄妹是她的表兄表姐!圣約翰自己是一個(gè)被宗教馴化的人,他也要馴化簡(jiǎn)的天性,要求簡(jiǎn)嫁給他,簡(jiǎn)在宗教和人性中,最終選擇了后者。簡(jiǎn)因想念羅切斯特,所以匆匆趕去桑菲爾德看他,沒(méi)想到那里一片廢墟,瘋女生也燒死了,然后又去芳丁莊園見(jiàn)到了眼瞎手摻的心上人,他們?nèi)缛缭敢詢數(shù)慕Y(jié)了婚。
簡(jiǎn)是一個(gè)無(wú)財(cái)無(wú)貌的女孩,但他卻用有著閃光的品質(zhì)。她,相信愛(ài)情;她,執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng);她有勇氣與命運(yùn)斗爭(zhēng)!
讀后感的作文 篇2
書(shū)香中國(guó)里有許多許多的書(shū),我挑選了半天,挑中了這本《激勵(lì)青少年自信堅(jiān)韌的勵(lì)志故事》。里面的故事很多,我就選了兩篇來(lái)看。一篇叫《潛力》,另一篇叫《困境即是賜予》。這兩篇故事告訴了我兩個(gè)道理:一個(gè)人,要相信自己,要經(jīng)常跟自己說(shuō)“我能行”,因?yàn)橄嘈抛约,才是是成功的開(kāi)始。另外,生活中每個(gè)人都會(huì)碰到困難,困難或者挫折不一定是壞事,只要正確看待,壞事也可以變成好事。
《潛力》這個(gè)故事講的是一位音樂(lè)系學(xué)生向一位鋼琴家請(qǐng)教:如何才能熟練地演奏一首完整的曲子,彈好鋼琴的秘訣是什么。鋼琴家沒(méi)有回答,只是在每次上課時(shí)都給這位學(xué)生難度很高的曲子練習(xí),而且一次比一次難。結(jié)果這名學(xué)生越彈越?jīng)]信心,幾乎崩潰。三個(gè)月后,學(xué)生覺(jué)得他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)為什么一直折磨自己。教授沒(méi)開(kāi)口,他抽出最早的那份樂(lè)譜,交給了學(xué)生!皬椬喟!”他說(shuō)。結(jié)果學(xué)生竟彈出十分優(yōu)美的曲子,連自己都沒(méi)想到,簡(jiǎn)直太神奇了。
這,就是潛力。人的潛能到底有多大,也許你根本不知道。但是它的確存在。所以,相信自己吧!做任何事情前先不要懷疑自己,先去努力,先去試試看!這一試,也許會(huì)給你莫大的驚喜呢。
另一個(gè)故事講的是一只強(qiáng)大的獅子居然怕聽(tīng)到早晨的雞叫聲,雞一叫,它就被嚇醒。后來(lái)天神告訴它去找大象。沒(méi)想到的是大象居然征服不了小小的蚊子,正在怒火萬(wàn)丈呢!獅子終于明白了:誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有這樣或者那樣的不如意。如果把雞叫聲看成每天叫自己起床的鬧鈴,這小麻煩不是變成好事了嗎?!
這個(gè)故事給我很深刻的印象。我忽然想起,我每天早上上學(xué)都幾乎要花上40分鐘的時(shí)間在路上,放學(xué)回家又要花40分鐘。本來(lái)時(shí)間就緊張,總覺(jué)得時(shí)間不夠用,很是羨慕住在學(xué)校邊上的同學(xué)們。后來(lái),老爸說(shuō)咱們要化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),把路上的時(shí)間充分利用起來(lái),不如每天在路上學(xué)英語(yǔ)吧。就這樣,我和老爸每天都在路上學(xué)習(xí)英語(yǔ),英語(yǔ)也變得有趣起來(lái)。哈哈,真的像這篇故事說(shuō)的一樣“困境即是賜予”了,困難變成了好事。
生活就是這樣。我們要充分相信自己,不斷發(fā)掘自己的潛力。同時(shí),我們也會(huì)碰到困難和麻煩。碰到困難,不要?dú)怵H,不要逃避,換個(gè)思路,找找方法,也許,困難不僅沒(méi)有壓垮我們,反倒成為我們成長(zhǎng)路上難得的一筆財(cái)富呢。
讀后感的作文 篇3
人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗。輕輕合上這本《老人與!罚唤季w萬(wàn)千,我的.心早已隨著這書(shū)飄到那波濤洶涌的大海。
《老人與!愤@本書(shū)寫(xiě)的是一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下,終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú),但這魚(yú)實(shí)在太大了,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,他殺死了綁在小船的一邊,可想而知,這需要多大勇氣和多強(qiáng)的意志啊!但在歸程中一再碰到鯊魚(yú)的襲擊,于是老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗,但最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。他這種堅(jiān)持不懈,自信的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)。雖然老漁夫沒(méi)有把完整的馬林魚(yú)拖回海岸,在別人眼里是失敗的,但是實(shí)際上他是成功的。
《老人與!愤@本書(shū)中有句名言:一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的,你可以被毀滅,但不可以被打敗。這句話襯托出了老漁夫的勇敢意志。 在現(xiàn)實(shí)生活中,碰到困難是難免的,最重要的是要勇敢面對(duì),有堅(jiān)持不懈的精神,從失敗中吸取教訓(xùn);叵胱约海慨(dāng)碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就不耐煩,當(dāng)失敗時(shí)就好比瀉了氣的皮球。
我想,就是這種險(xiǎn)惡的人生環(huán)境和這種堅(jiān)忍的人生態(tài)度,正是這部作品越來(lái)越吸引人的原因。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求,至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú),還是馬林魚(yú)的一副空骨頭架子,這都是無(wú)所謂的,因?yàn)橐粋(gè)人的生命價(jià)值,已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)盡生命的能量,為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的人,不才是一個(gè)真正的勝利者嗎?這樣的人生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。
讀后感的作文 篇4
近期,我讀完了《中國(guó)近代力學(xué)的奠基人——著名科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)》這本書(shū)。這本書(shū)是我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了錢(qián)偉長(zhǎng)的一生:錢(qián)偉長(zhǎng)從出生到逝世,經(jīng)歷了許多的崎嶇和坎坷,但每次都能夠克服。這些坎坷對(duì)于一個(gè)18歲的學(xué)生是怎么樣的折磨啊!而且,錢(qián)偉長(zhǎng)的家庭很貧窮,錢(qián)偉長(zhǎng)在他叔父微薄的工資下,他才能夠勉強(qiáng)上學(xué)。在錢(qián)偉長(zhǎng)上學(xué)的這段時(shí)間,他加倍努力,堅(jiān)持不懈,成績(jī)名列前茅。在錢(qián)偉長(zhǎng)上清華大學(xué)時(shí),他本來(lái)想選擇他最在行的中文系?墒,那是“九一八”事件正好爆發(fā),錢(qián)偉長(zhǎng)看到我們中國(guó)軍隊(duì)以退讓告終了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。這讓錢(qián)偉長(zhǎng)下定決心,改變了自己的選擇,選擇了物理系。經(jīng)過(guò)他的不懈努力,中國(guó)慢慢變得富強(qiáng)起來(lái)。錢(qián)偉長(zhǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),在青年時(shí),每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑。所以,他的身體在老年的時(shí)候也不常生病。錢(qián)偉長(zhǎng)于20xx年7月30日逝世,享年98歲。
這篇文章使我深有感觸:錢(qián)偉長(zhǎng)為什么能夠有那么多的成就呢?那是因?yàn)殄X(qián)偉長(zhǎng)他刻苦努力、堅(jiān)持不懈,看到國(guó)家有難,沒(méi)有去選擇他擅長(zhǎng)的中文系,而是去選擇了對(duì)國(guó)家有益,但對(duì)于錢(qián)偉長(zhǎng),卻是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的科目。這件事說(shuō)明什么呢?說(shuō)明錢(qián)偉長(zhǎng)他有著一顆愛(ài)國(guó)的心,心永遠(yuǎn)在系在我們的國(guó)家。及時(shí)人在其他國(guó)家,但心卻在自己的國(guó)家。錢(qián)偉長(zhǎng)從始至終,一直都在為我國(guó)貢獻(xiàn)。我們長(zhǎng)大后,也要學(xué)習(xí)錢(qián)偉長(zhǎng)爺爺,刻骨銘心。無(wú)論自己身在何處,但心卻在自己的國(guó)家。我們還要學(xué)習(xí)錢(qián)偉長(zhǎng)爺爺每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑。我們以后遇到什么難事,都不能退縮,也不能半途而廢。只要我們堅(jiān)持不懈,努力學(xué)習(xí),最終的勝利一定是我們的。
讀后感的作文 篇5
讀了《難忘的一課》一文后,我深深地覺(jué)得田老師是一個(gè)口才、文筆都很好的老師。
在那破舊的廟里,他既是校長(zhǎng),又是老師,一人身兼幾職,同時(shí)教四個(gè)年級(jí),我真佩服田老師,他真是太有才了。
作者在四十年后回到家鄉(xiāng),遇到頭發(fā)已花白的田老師正拄著拐杖散步,作者仍舊恭恭敬敬的行禮。我想,如果我是劉紹堂先生,我會(huì)感謝田老師的,因?yàn)樘锢蠋熢谖夷怯仔〉男奶锢锊ハ铝宋膶W(xué)的種子!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句名言深刻地表達(dá)了人民教師這個(gè)職業(yè)的偉大。
是啊,在我們的成長(zhǎng)歷程中,如果沒(méi)有老師的教導(dǎo),我們就不會(huì)成材,如果沒(méi)有老師的教誨,我們就不會(huì)成人。所以,我要衷心的向老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,您的教誨之恩,我終生難忘!
讀后感的作文 篇6
在朱克曼家的谷倉(cāng)里住著一群十分快樂(lè)的小動(dòng)物們,其中小豬威爾伯和灰蜘蛛夏洛建立了真誠(chéng)的友情,它們很開(kāi)心的生活,但是老羊的一番話讓威爾伯提心掉膽,生怕冬天一來(lái),人就要把它殺了做成熏肉火腿,生為一只豬,悲痛欲絕的威爾伯似乎只能被人割宰的命運(yùn)了,然而渺小的夏洛卻說(shuō):"我救你!"
威爾伯很開(kāi)心,可是夏洛在這期間要威爾伯干了許多奇怪的事,讓威爾伯大口大口地吃東西,還讓威爾伯大口大口地喝,安安心心地睡,把自己吃胖睡肥之后夏洛在網(wǎng)上寫(xiě)了被于為奇跡的字:王牌豬,先把威爾伯的性命暫時(shí)保住了,隨后又再網(wǎng)上寫(xiě)了,了不起三個(gè)字把威爾伯的性命給永遠(yuǎn)保住了,而且成為世界名豬,可是夏洛的生命卻走到了盡頭,但夏洛在威爾伯心里永遠(yuǎn)忘不了,它雖然愛(ài)它的子女,孫子女,可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能代夏洛在它心中的位置
夏洛是一個(gè)救過(guò)它生命的人。
讀后感的作文 篇7
讀完了這部巨著,對(duì)我觸動(dòng)還是挺大的。剛逛了下豆瓣,發(fā)現(xiàn)給這本書(shū)作評(píng)論的人特別少,而且很多人反應(yīng)這部書(shū)難度,我就突然對(duì)自己的信心倍增,因?yàn)槲覜](méi)有覺(jué)得它難度,只是覺(jué)得羅爾斯是個(gè)太謹(jǐn)慎的學(xué)者了,總是不斷給自己設(shè)置理論上的限制,并且從先驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)兩條路徑來(lái)系統(tǒng)而仔細(xì)的論證自己的正義原則。
在第一編“理論”部分,羅爾斯主要從原初狀態(tài)出發(fā),為了讓原則更加的簡(jiǎn)單而且易于推出,他還預(yù)設(shè)了無(wú)知之幕,由此,他論證了處于無(wú)知之幕狀態(tài)下的人們會(huì)傾向于統(tǒng)一兩個(gè)正義原則,第一原則即自由平等原則,第二原則即機(jī)會(huì)均等及差別原則。雖然主要內(nèi)容只有這么多,但是謹(jǐn)慎的羅爾斯花了整整一編來(lái)說(shuō)明這些問(wèn)題,包括對(duì)無(wú)知之幕的限定,對(duì)原初狀態(tài)的說(shuō)明,以及為什么要假設(shè)這樣一個(gè)前提,通過(guò)與功利主義、直覺(jué)主義的對(duì)比,說(shuō)明人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇正義原則(最大最小值推理),正義原則有著什么樣的特征,而這兩個(gè)正義原則之間以及內(nèi)部又有怎樣的詞匯序列,這種詞匯序列是如何形成的……總之,羅爾斯在不斷的與各種功利主義對(duì)比中,詳細(xì)而又全面的說(shuō)明了正義的兩個(gè)原則是如何被選擇的。
第二遍“制度”部分,羅爾斯主要是描述滿足兩個(gè)正義原則的社會(huì)基本結(jié)構(gòu)并考察它們給個(gè)人所帶來(lái)的義務(wù)和職責(zé)。應(yīng)該說(shuō),這是理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的制度和個(gè)人的部分。這也是使理論不至流于形而上的思考的重要一環(huán)。在應(yīng)用于制度時(shí)有四個(gè)階段的序列,即接受正義原則、立憲階段、立法階段、法官和行政官員把指定的規(guī)范應(yīng)用于具體個(gè)人階段,這四個(gè)階段也是去無(wú)知之幕的過(guò)程。而正義原則的第二原則即機(jī)會(huì)均等和差別原則在經(jīng)濟(jì)分配制度中也將發(fā)揮著重要的作用。羅爾斯還考慮用儲(chǔ)蓄正義來(lái)解決代際間的正義問(wèn)題。至于在個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)部分,羅爾斯基于正義原則推導(dǎo)出了許多個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任,如忠誠(chéng)、承諾等。另外,羅爾斯還特別考察了社會(huì)出現(xiàn)不正義法律的情況,他強(qiáng)調(diào)這種情況是可能發(fā)生的,而且人們還必須去遵守,因?yàn)檫@是過(guò)半數(shù)原則所通過(guò)了的,但是人們也可以通過(guò)非暴力的反抗和良心的拒絕等
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