曾經(jīng)童話作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的曾經(jīng)童話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
曾經(jīng)童話作文1
在我小的時候，我聽了很多童話故事，王子和公主總會幸福快樂地生活下去。那時候，我以為人生就是一個童話。就這樣帶著對人生的無限幻想，我過完了我的童年。我去了初中，來到了一個新的王國，在我最無助落魄的時候，王國中的國民帶我我領(lǐng)略到這個國度的美好。
這個國度很單純，這樣的單純不是無知，而是不想長大，我們可以快樂的大跑打鬧，做錯了事情一起承擔(dān)，有好玩的事情一起分享。我們會在老師對我們的幼稚行為感到無語而說“你們這幫人”后，男生指女生說：“聽到?jīng)]有？”女生指男生說：“說你們吶！”老師總哭笑不得，我們就相視一笑。我們總是那樣默契，對視一眼就知道彼此在想些什么。我們也似乎永遠長不大，只因為我們想停下成長的腳步去看看這個還有彼此在身邊的世界。
這個國度很美好，因為大家都團結(jié)在一起，我們沒有對彼此大打出手，卻會為彼此受了傷害而憤憤不平。記得有一次一個初一的同學(xué)在三樓向下吐痰，正好吐在了我們班的一個同學(xué)身上。大伙都很生氣，但作為學(xué)長，我們不可能去“以大欺小”，只是去理論，但無果。國度的最高領(lǐng)導(dǎo)者沈老師聽說了這件事，向來脾氣好的她，竟對那個“始作俑者”大發(fā)雷霆：“多大人了，怎么這么不懂事，如果換做是你，你就開心了嗎？！”這或許是我們第一次看到老師那么生氣，但我們都對沈老師的“伸張正義”和“打抱不平”感到暢快。“如果以后在發(fā)生這種事，就告訴我……”“我們一起去找他！”一個同學(xué)接上話，大家都笑了，很溫暖，很幼稚。沈老師總是看著我們幼稚的笑，跟著一起笑。老師與同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣的在一起，才讓這個國度那么美好。
只可惜，人生并不是童話，長大后的我們會漸漸離開這個國度。但童話的意義不止于此。萊辛說過：“童話不只是兒童們享用的食品。”我認為它帶給我們的美好更會記在我們心里。
我突然想到一首這樣的歌：“童話說雨后會有一道彩虹，卻不曾說過它也會轉(zhuǎn)瞬成空。不再追問你為何不能停留，放下了執(zhí)念，微笑，現(xiàn)在。”四年了，我不愿長大，才會一直停留在這漫長的童話中，直到現(xiàn)在，我總算懂了，分開后我會得到新的天空，人生會進入下一個新的階段，我才能學(xué)習(xí)到更多我該學(xué)習(xí)的。所以我對離開已有了釋然。童話的結(jié)局本應(yīng)美麗，但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，錯過也是一種遺憾的美。
曾經(jīng)童話作文2
今天我讀了《曾經(jīng)的童話》一文。讀后心潮起伏，久久不能平靜。
文中作者追憶了自己的童年時光，將童話的感悟在紙上發(fā)揮得淋漓盡致。我也不由得沉浸在作者在文中引用得《童話》中的歌詞意境中：“你哭著對我說，童話里都是騙人的……”。
我認為其實童話里不是騙人的，它是借某個故事間接地告訴人們?nèi)松恼芾怼＞拖褡髡哒f的：“好人都未必過著幸福生活，壞人都未必受到懲罰。”是呀，現(xiàn)在貪圖錢財?shù)娜吮缺冉允恰Ｈ绻腥朔阜ɑㄒ稽c錢也許就可以擺平，有些壞人至今逍遙法外，讓人恨之入骨。即使這樣世界上不是還是好人多嗎？如果沒有壞人哪會襯托出好人的偉大，就像是呼吸作用與光合作用維持著自然界中的碳氧平衡，那人性中的善與惡不也維持著人間冷暖嗎？
“童之，天真爛漫；話之，引人深思。今有之童話伴與之童年已久，十年矣，回首往事已將其皆為笑談。于人矣，此不為做人之理也做事之義也。何為？”這是吾觀童話所得心法，賦予人觀之，莫見笑！真是一語中的。
童話是夢，編織我們微妙的明天；童話是雪，美麗而又易化；童話是火，燃燒我們內(nèi)心的激情。
童話是伴著我們童年的冰晶，它是那么的美，那么的純潔。當(dāng)童年隨歲月的滄桑消失在風(fēng)中的時候；當(dāng)童年隨落葉的凋零腐爛在土皮的瞬間；當(dāng)童年隨溪流的勇激沖打在卵石的剎那。哦!我便沉醉，沉醉那永遠不朽的童話……
曾經(jīng)童話作文3
小時候，我總是看著鄰居們的孩子手里的一本本畫冊，就覺得十分興奮，忙回家對著家里一排排的書籍尋找著屬于自己的童話書。一排……兩排……終于在第五排找到了自己厚厚的硬殼書。
那本書有一個厚厚的綠殼，上面印著一個精美的框，寫著龍飛鳳舞的幾個大字：安徒生童話全集。
這本書里沒有一幅畫，全部都是密密麻麻的小字。這就是和鄰居的孩子們不一樣的地方。
每當(dāng)夜幕降臨，我總會捧著我的硬殼書，在大家期盼的目光下，給大家念了一個小故事。小朋友們都屏住呼吸，細細的品味著每一個故事。誰都不忍心打破這一份平靜，好像連天上的星星都忍不住停了下了，看了看這副平靜的畫。
這本小小的硬殼書陪伴我度過了許多歲月，我曾經(jīng)抱著它教比自己小的`小弟弟識字，甚至后來搬家，我都不忘帶上這本小小的硬殼書。這本硬殼書里承載著我年少的每一個故事，承載著我童年的所有回憶。
……
也許，我在未來的某一天，從一個很隱秘的地方翻到了這本硬殼書時，他已經(jīng)和時間融為一體了。盡管他干凈的綠殼上滿是灰塵，潔白的紙張上布滿了黃色的皺紋。但是它依舊是我心目中的一盞綠色的明燈，指引我走向童話的世界。
每一本書都承載著一個美好的世界，書就是點亮我們通往那里的明燈。
曾經(jīng)童話作文4
如果天使的翅膀折斷了，要到什么時候，才可以借給我飛翔。還是要用沒有翅膀的飛翔，去找尋比天使的姿態(tài)更接近天堂的夢想……
不算題記的題記
望著天空中的雁子間或飛過著頭頂，我真想知道它們的旅程究竟有著怎樣的航線，因為天空真的好大好大，大到讓我覺得時刻都有可能迷失方向。
年輕，究竟是多大的耗費？
忘記了在哪里看到這句話。淚，早如潮水般潸然，震痛了每一根神經(jīng)。揮霍時光，揮霍幸福，揮霍青春年輕的我們還太不懂得生活。我們總是把頭埋的很深，去思索未來的概念，找尋生命的出口。可是，想的多卻未必明白的深，于是，年輕的我們還是迷路。
我想自己是個太不會把握幸福的人，有些事情悄然而至又飄然而去卻毫不感覺，錯過了，便覺得珍貴了。初中時候好友的關(guān)懷、簡單而明亮的快樂，到了高中就變成了永久的回憶，我曾經(jīng)試圖去找回那份原有的生活，換來的，卻是朋友的嘲笑、不解甚至于背叛。我默默地流下淚，然而幸福早已遠去，原來，自己是個后知后覺的人。就像看過了流星，卻忘記了許愿。
快樂不見了，憂傷便來了，我企圖禁錮自己的憂傷，可是它若奔流不息的水，抽刀斷水水更流。偽裝起的堅強很多時候讓我忘記自己的懦弱。微笑，很多時候我還是微笑，人說那是種對生活的樂觀，而我總覺得那是敷衍傷口的最佳藥劑。有時，我會覺得自己像塊堅硬的冰外表看似堅強，可是，給我一點溫暖，我就會淚流滿面。
看著周圍很多人活得很張揚，我覺得自己很失敗，總是固執(zhí)地把自己弄得遍體鱗傷，仍然拿不出一個冠冕堂皇的理由為失敗拼湊一個解說。媽媽說這世上沒有離不開的人、沒有過不去的日子，我想我有時候還是很脆弱的。