【實用】我的班主任作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我的班主任作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文 篇1
在我的眼中，她永遠都是那么地偉大，她的形象高高聳立在我的心中，是我永遠的偶像。她對我們的關懷無微不至，溫柔體貼。她就是我曾經的班主任，讓我受益終生的良師益友。
她工作認真，教學嚴謹。她在給我們上課的時候總是那么地認真和仔細，就連每個字詞都要給我們講清楚。我們有不理解的問題，她就耐心地一遍又一遍地講給我們聽。我們經常告誡自己，如果再不好好學，就對不起老師的良苦用心了。當我們班的成績名列前茅時，她就會露出燦爛的微笑，這不是驕傲，而是一種發自內心的欣慰。她還經常說：“沒有最好，只有更好。”
她對我們極度地負責，她所帶的這個班也一直是最好的。但這后面所隱藏著的是我們的班主任的辛酸，我們心里都明白。班主任個頭不高，當我們上課打鬧時，她就會踮起腳尖，抬著頭通過后門的玻璃盯著我們，那嚴厲的目光中流露出憤怒和失望，頑皮的學生看到后便會自覺變乖。冬天的時候，學校里沒有熱水，她就親自燒水給我們喝。我們經常問自己：“我們有什么資格讓老師為我們服務？”每天早晨，她就會早早地來到教室里；中午，其他老師都在午休的時候，她卻要到教室里去視察一番。每天這樣樓上樓下的跑，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，她都這樣一如既往地做著。這樣做，我們的老師怎能吃得消？
所以，我們都非常遵守紀律，認真學習，不辜負老師對我們的一片期望。
她雖然身為一名教師，卻很少打人，也可以說幾乎沒有打我們。我們對她不但沒有拘束，反而感到很親切。上課的時候，她是我們的老師，下課后就是我們的朋友。我們在一起聊天，一起說笑。如果我們犯了錯，她就會苦口婆心地給我們講道理，讓你心服口服。她經常對我們說：“班級就是一個大家庭。同學們就是你們的兄弟姐妹。我們都應該團結起來，互相幫助。”班主任的付出終于有了回報，但這回報是永遠也不能與她的付出成正比的。去年的時候，我們班被評上了“優秀班集體”的榮譽稱號。可好景不長，我們師生只處了短短的四年，就分開了。班主任安慰我們說：“我們雖然分開了，但我們的心還是連在一起的。”
這就是我曾經的班主任，我的那個平凡而偉大的班主任。
我的班主任作文 篇2
一頭干練利落的短發，一雙美麗的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，每天都帶著甜美的微笑來到我們身旁，這就是我的班主任——石老師。
在我的眼中，石老師是一位博學多識，教學有方的好老師。上課時，石老師總能用她那幽默風趣的語言在無形中融入知識，使我和同學們的情緒變得高亢，讓我們課堂氣氛變得高漲。名篇佳作、警句妙語石老師總是信手拈來，靈活運用，讓我佩服得五體投地。
在我的眼中，石老師是一位溫和親切，理解學生的好“姐姐”。她從不對我們呵斥，總是像大姐姐一樣耐心地給我們講道理。有一次，一位同學犯了紀律，大家都認為這次肯定要挨批了，哪知石老師仔細詢問了解情況之后，非但沒有批評他，反而首先肯定了他想為集體做好事的初衷，然后再指出可以改進的地方，那位同學從此以后再也沒有犯過類似的錯誤。
在我的眼中，石老師是一位待人真誠，值得信賴的'好朋友。她和我們一起在運動場上興奮地吶喊，她和我們一起在陽光燦爛的日子里為教室“洗刷刷”，她和我們一起在貿易節上籌得善款捐助給需要幫助的人們……
在石老師的辛勤教導下，我班被評為上城區先進班級。
和這樣的班主任在一起，真的很快樂！
我的班主任作文 篇3
不知不覺，我們與班主任鄧老師一起度過了半個初中生涯。在我眼中，鄧老師要用三個詞來形容。
首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在課后，許多同學會圍在老師身邊開玩笑，聊家常，而老師也會暫時放下老師的身份，做起我們的朋友，一起與我們玩鬧、談心；在運動會上，老師會像一個小孩兒一樣手舞足蹈的，為他們加油。當他們獲得勝利，老師就會和他們一起歡呼；當他們不幸失敗，老師也會去鼓勵他們，安慰他們。在平易近人這點，我的感觸是比較深的，每次當我們提出一些建議，老師并不會把我們的建議一口咬定，而是站在我們的角度，將這些建議作為參考，在適當的地方去使用它。所以，我眼中的班主任是平易近人的。
第二個形容詞則是“負責任”。在我眼中，鄧老師是負責任的。每節課，老師都會用心上好，老師在本子上的筆記遠遠地超過了我們。有一次，我翻看著老師的備課本，上面寫滿了由易到難的問題，這些題目，都是一些容易考的、重點的題目。這些題目，還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點和難點。在課后，老師認真的批改著我們的作業，有些同學遇到了不太能理解的題目，鄧老師就會彎下腰一個一個地詳細地講解。所以，我眼中的班主任是負責任的。
最后的一個詞，則是“脆弱”。在我眼中，鄧老師是脆弱的。其實鄧老師也大不了我們多少，她也算是一位“新師”，每個教學方式，通常都是自己慢慢摸索出來的，何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學生，就更加難上加難了。可是就是在老師如此辛苦的情況下，我們卻還做一些讓老師傷心的事，說一些傷人的話。當老師忍不住在班上哭出來時，我的眼淚早已濕了臉頰。在那時，我已能想象到，在那些感到累、感到無助的夜晚里，老師是否也會忍不住落淚。其實，老師并，沒有那么堅強，她也是普通人。每個人的心都是脆弱的，不僅我們，還有那一直站在三尺講臺上的老師。
而這就是我眼中的班主任：平易近人、負責任，但也很脆弱。作文
我的班主任作文 篇4
我最熟悉的人是我的班主任王老師，她長得很漂亮，個子不高也不矮，不胖也不瘦，真好看。她是個關心同學，對工作負責任的好老師。有一天，我們班鄭超生病了，王老師走到他身邊，關心地問：“鄭超，你哪不舒服啊？早上吃藥了嗎？”鄭超說：“沒有吃藥。”“要那，趕緊拿出來吃吧！
老師給他遞過來熱水讓他把藥吃了。還叮囑他以后要注意身體，別著涼。我們的王老師多好啊！
她是一個多么體貼同學、關心同學的好老師啊！
可她的身體也不好，她經常帶病堅持工作，為的就是讓我們好好讀書學習，我今后一定聽老師的話，不讓老師生氣著急，做個好學生。
我的班主任作文 篇5
我是一名來自07屆四班的學生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個學生。現在已經畢業。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學之間的友誼和班主任給我們的愛。我很幸運的來到四班并且有這樣一位負責的班主任來管理我們。三年的高中生涯過去了，我最最舍不得的就是班主任，一個像一位父親愛我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風趣幽默，每天都有滿臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺。
想必07屆的老師同學都知道，四班有這么一位風趣幽默的班主任，每天都能看到風光滿面、樂樂呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過的卻不是特別快樂，因為他管理的是我們這樣的一個班級，一個比其他班級更能鬧的班級。每一個學生都有自己的性格，張老師因為我們的調皮沒少生氣。
但是我們每一節物理課都是在快樂中度過，他以他幽默的教學風格讓我們每一個學生都感覺上他課簡直是一種享受，在快樂中學知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時都是以非常莊重的形象出現在學生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個班主任教出來的班級會很亂，其實并不是這樣，張老師對我們該嚴厲時嚴厲，該幽默時幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個四班的人都知道，班主任就像我們每個人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時經常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬別扯皮，然后轉身出去，給人一種好像他已經走了的感覺。然后在樓道里聽幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說笑的聲音，他就會一個回馬槍，再教育我們一通，有時干脆就不走了，一直盯我們兩個自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時候即便是下了雨，他也要打著傘來班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來看看，當時我最討厭的就是班主任自習課上盯著瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著我們一天天長大，我們都發現班主任這樣做確實對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來，因為后來發現張老師一來我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說如果我們怎么怎么樣就打我們，把我們打得多么多么慘。沒有人怕這種嚇唬，因為這三年對我們根本沒下過手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因為我們班確實不好管理，學校減分通知經常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來重跑。因為我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺得很亂，我們班的學生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺得這下張老師肯定會大發雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒什么大不了的，扣十分沒啥，大不了扣我十塊錢班主任費嘛。你們就好好學習得了，別想這事。”這一次的事他感動了好多我們班里的同學。
有的時候別的班的同學和我聊到班主任的時候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個班主任。有一次他上課時候我偷著用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽，每個人都樂得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長都說他有才，我也這么覺得，張老師就是一個才子。
而且據我知道的張老師不僅是一個稱職的老師，而且是一個孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家里做題的時候都能得出張老師很孝順。還有有的時候看到張老師騎著他那個小電動車帶著他的女兒在街上，他的女兒抱著他，他在前面開心得像個小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛她的一個爸爸。
張老師的辛苦我們恐怕永遠無法報答，就拿我自己來說，我平時不怎么好好學習，總愛說笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當時張老師的話可能讓我感到難過或者不開心，不過現在想想，我寧愿天天聽張老師的話。張老師每次都以包容的心態對待我們班的每一個學生，別人同學都說這個班主任狠，那個班主任厲害的，打學生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒打過我們。張老師用他的人格來管理我們，用他對我們的信任來約束我們，用他的心來感化我們。張老師總說他不愿意教我們這樣的班級，因為每個學生的個性太強。但是正像我們數學老師說的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績比其他除了三個重點班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時都不好意思調皮搗蛋。我們哪個學生成績進步了，他比我們都高興，他跟我們說他最大的夢想就是讓我們全部都考上大學。
畢業時，我們都舍不得張老師，在我們過成人門的時候他用鮮花擋著臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來我們一個接一個擁抱張老師，我一忍再忍也沒忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動哭。
不知道為什么，一直以來以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺得班主任是最最可親的人，如果再從新開始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時間，現在回想想，張老師的每一句話都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽他的教誨，但是我會永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過去了，我只希望所有看過我寫的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個，就算重新再來，我也只會覺得張老師是寧高最好的班主任。
張老師不僅影響了我的這三年，也會影響我的一輩子。
我的班主任作文 篇6
在我的印象里一共有五個班主任——陶老師、劉老師、盧老師、秦老師還有我初中的第一個班主任鄧老師。
鄧老師身型矮小，整個人都非常小個、迷你。臉微尖，頭發經常扎起來，斜劉海，眉毛不粗不細剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒，笑起來非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點稚氣，跟她的性格相符。
時間匆匆流走，已經過了半個初中生涯，她教會我很多，然而，那個晚上，她哭了，我哭了，很多人哭了……前任班長寫的周記讀出來后，全班人驚訝，有人為前任班長寫的周記鼓掌，也有人為鄧老師憤憤不平。鄧老師其實很不容易，雖然是我們的班主任卻她比我們大不了多少，一個人要管54人。我看著她已哭紅臉，心里不禁一酸，眼睛熱熱的，淚就流下來了。當前任班長讀完周記后，老師早已淚流滿面，而下面的大部分女生也哭了……一片沉靜，突然，我前面的同學舉了手跟前任班長對抗，她憤憤不平道：“其實老師很不容易了，一個班54人，老師不可能一個一個去管，她沒有那么多時間，如果我們的班主任換成二班的班主任，一個一個抓著背書，背不玩就不準吃飯！那我們還會那么開心嗎？！你們有沒有想過鄧老師的感受？！”全班彌漫著一種火藥味，但細細一聞，還有幾絲悲傷。我忘了老師說什么，但我仍記得她好不容易調整好的心情說了幾句臉又紅了，眼睛又濕了，淚又下了……第一節下課后，我跟兩個死黨過去安慰獨自站在講臺的她。好不容易平靜的心情見到她后，淚控制不住似的流下來……她幫我擦淚……
我的班主任作文 篇7
Sunflower，故名思義便是太陽花，那種花盤永遠追隨著日光、被賦予陽光積極意味的花卉。我們的班主任——孫偉青老師，她的英文名字便是Sunflower。
三年前六年級初入學，她讓我們喚她Sunflower，開始以為”sun”是”孫”的漢字拼音才取了這么個名字，后來才發覺不僅僅是那樣——
如果去問問我們班的同學，誰是最早到的，答案無一例外會是“Sunflower”。沒錯，她每天早早到校，據說是為了避開堵車。吃完早餐后繞操場跑上幾圈，據說是為了減肥健身。第一個到達辦公室，洗凈杯具泡上一壺清茶，遇到一個來問問題的學生，一一解答。這樣的工作的開端，無疑叫我們每一個學生羨慕，同時與自己相較一番，更是自嘆不夠用心。
她的細心也令人印象深刻。八年級運動會的彩排上，她踏著整齊標準的步伐走在班級最前端，帶領著我們入場。她時不時提醒我們：“前面有臺階，別絆倒了。”“地上有桿子，小心。”
面對同學的錯誤，她不一味地責罰；面對權威的課本資料，她也從不讓我們一味迷信。一段時間班中抄襲之風盛行，恰巧答案中有不少錯誤，有人自然是將錯的答案給抄上去了。她發現后開玩笑道：“你們抄作業也太不認真了，也不檢查一下就抄。”此番過后，她常鼓勵我們發現書中的錯誤，當然，抄襲者也大大減少了。
猶記得當時開學第一天，她來了個下馬威，進行了一次默寫。與小學時老師報英文的默寫不同，是直接報中文要求默出英文。當時僥幸通過后被告知每天都要默寫時，心道完了。不過這樣反復的訓練之后倒是形成了習慣。現在回憶起那個因為默寫而心驚膽戰的自己不禁會笑起來，仔細一想，真的是成長了很多。
三年中，她的耐心一直陪伴著我們，從單詞的拼寫到一道道題中的考點，事無巨細。盡管我們的成績一直不是十分地盡如人意，她也不會把太多壓力施加在我們身上，時常自嘲、鼓勵我們。最近才知道，她甚至已經患上了高血壓，其中不知有多少病因是對我們的操心所致呢？
她的陽光，她的樂觀，她的細心，她的耐心……所有的這些特質經過她的詮釋，全然打上了“Sunflower”的注腳，發出十萬億耀眼的光。她就像陽光，每日照耀著我們；她也像細雨，溫澤滋潤著我們。她如同一場盛大的太陽雨，洗去我們負面的情緒，帶來的是象征希望的綠意。
我們不會忘記四年的初中生活里，除了同窗，陪伴著我們的還有那樣一位可親可敬的老師——
她叫Sunflower，她是我們的班主任，是我們，最好的老師。
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