班主任印象作文

時間：2021-06-17 14:17:52 寫人我要投稿

班主任印象作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的班主任印象作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任印象作文

班主任印象作文1

　　我有一位班主任，他有一雙充滿了慈祥的眼睛，額頭上密密麻麻的皺紋里有豐富的知識，嘴角總是向上微微的翹起。

　　他很寬容。有一次，值周老師看到一些同學(xué)站在外面吃飯，奔來跑去，一直說話，還把飯菜灑在地上，就給我們班扣分，老師就在班上提出來改正的意見，并沒有點(diǎn)名批評，只是把話爛在肚子里。

　　他很幽默。在上課時，笑聲偶爾會從五年級班里傳出來，怎么了吧，是我們那幽默的班主任在講非笑話的笑話呢，讓我們大家歡笑起來了。

　　他是一個運(yùn)動積極者。‘好球’‘壓線’‘出界’這些話呀，是從我的班主任嘴里發(fā)出的，他正在打排球呢，他不僅會打排球，還把乒乓球當(dāng)成不可缺少的伙伴。他在球臺上一站就是十幾局，可厲害了。他可是這兩種球的‘老慣手’了。

　　他很有耐心。我們上課時回答不出的問題，總不是沉默，是采用各種方法啟發(fā)我們解答問題。打破了沉默，化解了這尷尬的氣氛。

　　我有一位班主任，他很寬容，他很幽默，他是一個運(yùn)動積極者，他很有耐心。我的班主任是給我留下了最最深刻印象的一個人。

班主任印象作文2

　　王老師是最讓我印象深刻的班主任。

　　王老師通常穿一件白色的外套，帶著一副眼鏡，她常常緊皺眉頭，顯示出一副認(rèn)真的樣子，她平時很嚴(yán)肅，但是她的教學(xué)風(fēng)格卻很幽默，常常引得同學(xué)們哄堂大笑。

　　記得我們相遇的情景，那時候我們都是剛來這所學(xué)校，誰也不認(rèn)識誰，所以我能說她沒有偏袒任何一個人。

　　她給我們上的第一節(jié)課，我依然記憶猶新，在課上她沒有給我們上新課，而是先給我們上了思想教育課，當(dāng)我們聽她講她的故事時，同學(xué)們都認(rèn)為她是在夸夸其談，但是在后來的相處中我們漸漸明白，她并沒有說假話。

　　王老師是一個善于觀察的人。冬天來了，我因為洗冷水導(dǎo)致手得了凍瘡，右中指凍得最嚴(yán)重，被凍掉了一塊皮，有一天我打掃衛(wèi)生時她把一個藥膏交給我，說那是治凍瘡的藥，這使我很感動，對于我得了凍瘡這件事我已經(jīng)竭力隱藏，沒想到王老師竟然能夠發(fā)現(xiàn)還給了我?guī)椭?/p>

　　王老師是一個公正的人。當(dāng)昨天的值日班干部匯報一天的情況時，宣布昨天有哪些人違紀(jì)，其中說到了一個班上排名前十的人，王老師不管那個人學(xué)習(xí)成績怎么樣，依然按照原來的懲罰標(biāo)準(zhǔn)處罰那個人。

　　王老師是個刀子嘴豆腐心的人。當(dāng)同學(xué)們掉了校牌找她要時，她總是板著臉說丟三落四以后怎么能成大器，下次再掉你就不要再來找我要了。可是下一次時她還是把校牌還給了我們。

　　王老師是個很會抓同學(xué)心理的人。在考試考差了之后，她先是批評一下同學(xué)們，然后再鼓勵同學(xué)們?nèi)绾巫觯f的每一句話都能激勵同學(xué)。

　　王老師是個寬容的人，當(dāng)家長因為孩子受了委屈在沒有弄清楚原因的情況下說是她管理不嚴(yán)時，她只是用事實去證明真相，事后她也沒有對那些家長和孩子有偏見。

　　王老師是一位好班主任，我慶幸我有這么一位好班主任，也后悔沒有早點(diǎn)遇到她。我相對她說：謝謝您！您讓我們變得更加自律、優(yōu)秀，希望剩下的初中時光我們能與您共同成長！

班主任印象作文3

　　一說到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴(yán)格”“恐怖”等詞語。所以我剛開學(xué)就總懷著一絲害怕的心情進(jìn)出辦公室。現(xiàn)在，我認(rèn)為一個好老師就是我們成長路上的明燈。

　　九年級，我總覺得自己每天抽不開時間和同學(xué)打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。

　　每次給我布置任務(wù)時，徐老師快速又清晰的語速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細(xì)節(jié)，更是鍛煉了我的能力，給了我許多經(jīng)驗。我心里還擔(dān)心著能不能完成，正打算離開時，總會聽到：“小趙小趙，來來來，吃點(diǎn)巧克力。來挑個口味，這個好像更好吃。”“哦！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學(xué)習(xí)生活中，給我?guī)砹嗽S多動力。讓我在這繁忙的任務(wù)中，心里暖暖的。

　　老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經(jīng)驗，更是給我面對挫折的自信。

　　雖然我知道，一次考試失利代表不了什么，但我久久不能接受這破滅了我?guī)讉€月努力的事實。我抬頭望天空，這么晚了，終于可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，仿佛是一種絕望，無邊無際地在這黑夜蔓延。我繼續(xù)向前走去……“趙佳盈。”“誰在叫我？徐老師！”“這次考試沒考好啊，數(shù)學(xué)好像拖累很多分?jǐn)?shù)啊。”“是啊，都是因為粗心的老毛病。”“其實你完全可以發(fā)揮好的，心態(tài)很重要。心態(tài)好了，考試自然會發(fā)揮出好的水平。你一旦開始緊張擔(dān)心，那么肯定就會失利。反正我們還有很多機(jī)會！不要?dú)怵H啊！”“恩！我會的！”看著徐老師遠(yuǎn)去的背影，我好像也不難過了，我要積極地看向遠(yuǎn)方，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”前方定會有更藍(lán)的天，更白的云在等著我。

　　一個老師陪伴我們的時間不過三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺余力地學(xué)習(xí)，收獲更好的人生。

班主任印象作文4

　　“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州——”，不知怎的，一見到我的班主任袁老師，耳邊就不自覺地響起了這首歌，是的，他豪爽真誠，抒情寫意，說話做事不拘小節(jié)，活脫脫一副“大俠”范兒。

　　開學(xué)第一天，我認(rèn)識了我們的班主任袁老師，他身體強(qiáng)壯高大，看起來很魁梧，說話講課時音調(diào)不高，響度適中，且極富有感情，常能引人入勝。他妙語連珠，口若懸河，可見其博覽群書；他和我們這些“00后”不是一個時代的人，卻比我們說話都新潮。什么“神的世界，凡人不懂”，什么“童話里的故事都是騙人的”，實在是妙趣橫生。在袁老師帶領(lǐng)的九年級五班中學(xué)習(xí)生活，我深感榮幸。

　　他很幽默，常常將翻譯后的文言文或詩化為通俗幽默的語言講給我們聽，深入淺出，惹得我們捧腹大笑。他特別愛笑，即使對學(xué)生進(jìn)行批評時也在笑著，他的笑，不是普通的笑，而是滄海一聲笑，很豁達(dá)開朗，如春風(fēng)拂面，讓人心悅誠服。

　　他很嚴(yán)厲。有句話說的好，嚴(yán)師出高徒嘛，他嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，不論是男同學(xué)還是女同學(xué)，也不論學(xué)習(xí)成績好還是差，只要違反紀(jì)律，都一視同仁。就像游戲中的“打地鼠”，冒頭就“打”，犯錯就“批”，但不同的是，游戲中的小地鼠是隨著關(guān)卡難度的增加，冒頭的越來越多、越來越快，而在班主任教導(dǎo)下，“搗蛋鬼”卻越來越少，“好學(xué)生”卻越來越多。

　　記得有一次，我到了學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)英語作業(yè)忘記帶了，非常緊張，但又覺得這是偶然一次，向老師說明原因的話，也許他會原諒我，不予追究，沒想到袁老師卻依然嚴(yán)肅的批評了我，消除了我心底最后的一絲僥幸。“松弛的琴弦永遠(yuǎn)彈奏不出時代的強(qiáng)音。”是的，從那以后我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，再也沒有忘記帶作業(yè)。如果不是他為我調(diào)緊了琴弦，或許我以后會不斷地犯同樣的錯誤，直至帶來災(zāi)難性的后果。

　　“桃李不言，下自成蹊。”您幽默的教學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度讓我們受益終生。老師，永遠(yuǎn)感謝您！

班主任印象作文5

　　小學(xué)時，我遇到的老師不少，很多老師我們至今仍在聯(lián)系。其中，我印象最深刻的，是小學(xué)二年級的老班——趙老師。聽說她現(xiàn)在都快要做母親了。

　　趙老師教我們那年，大學(xué)剛畢業(yè)，渾身充滿生機(jī)，一來就和我們大家打成了一片，給我們的感覺就是像鄰家大姐姐一樣，我們都非常喜歡她。

　　趙老師上課時講課很生動，不像別的老師講課一樣，無聊，枯燥乏味，可以當(dāng)催眠曲用。她總是能把一篇特別無聊的課文講得生動，讓我們想跑神都難。如果上課時有同學(xué)不小心溜號了，趙老師就走過去輕輕的拍一下她的肩膀，然后就又回講臺上講課了，那個同學(xué)也回過神來，認(rèn)真的聽起了課。

　　趙老師還是一個與眾不同的老師，別的老師和同學(xué)接觸不多，一般都是講完課就回辦公室了，而趙老師下課時還和我們玩。她還創(chuàng)了個書友會，雙休日時經(jīng)常帶著我們和家長們一起去圖書館看書，然后回來后討論看得書的情節(jié)和作者想要表達(dá)的東西。

　　可是她在我們二年級下冊就轉(zhuǎn)校了，如今，我已經(jīng)離開了小學(xué)，成為一名中學(xué)生了，此后每當(dāng)想起小學(xué)時的事情，腦海中總會浮現(xiàn)和趙老師一起的日子。每當(dāng)回憶起來，這些事

　　總是仿佛昨天發(fā)生過的一樣，令我印象深刻。現(xiàn)在，無論我走到什么地方，趙老師活潑的身影還會浮現(xiàn)在我面前，那些細(xì)小而瑣碎的事情，也許不經(jīng)意間，卻陪著你走了很久，你是否發(fā)覺了？

班主任印象作文6

　　揮揮手，告別了金色的童年，帶著憧憬和期待的心情邁進(jìn)了增城中學(xué)的校門。

　　由于學(xué)校離家的'路途遙遠(yuǎn)，我不得不住在學(xué)校，14歲的我，從開學(xué)的第一天起，就必須學(xué)會獨(dú)立，這使我感到無奈和無助極了。

　　太陽依約似的下了山，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的事包圍著我，讓我感到恐懼和孤獨(dú)。帶著不安的心情，走進(jìn)了宿舍，感到無所適從之時，一個嬌小卻輕盈的身影走進(jìn)了我的視線。她邁著輕快的步伐向我走來，溫柔而親切地對我說：“床鋪整理好了嗎？……”我只是呆呆地看著她，并沒有回答，看著她甜甜的酒窩，和藹的笑容，不禁想起自己的姐姐。鈴聲仿佛是一個不速之客，把我從幻想中拉了回來，再次延續(xù)了我的不安心情。老師摸摸我的頭，嘴角揚(yáng)起了動人的微笑。接著，她轉(zhuǎn)身向門口走去。緩緩地，緩緩地，她的背影消失在我的視線里……

　　同學(xué)告訴我，她就是班主任老師，老師已經(jīng)走遍了我們班的每一個宿舍，對每一個同學(xué)都會“啰啰嗦嗦”地問候幾句。晚上，我躺在床上久久難眠，不是認(rèn)床，而是老師那忙碌的身影讓我感到困惑：“老師不累嗎？她不用回家嗎？上課一定精彩吧？……”

　　天空泛起了等待已久的魚肚白，我焦急地下了床，梳洗一番后，迫不及待地向課室沖去。我憧憬的初中校園，也只是單調(diào)的白墻黑板，講臺粉筆。我不禁有了些許的倦意。噢！老師來了，那個熟悉的身影終于走進(jìn)了我的視線。頓時，我的精神又來了，突然很想再次看到那個熟悉的身影，再聽聽那溫柔親切的聲音。

　　上課了，進(jìn)行一番簡單的介紹后，老師開始講課了，盡管她變得嚴(yán)肅了，但她的課仍然是生動有趣的，讓我們聽得津津有味，不經(jīng)不覺就到下課時間了……

　　這就是那個靈魂的雕塑師，那個身影常在我眼前出現(xiàn)的嬌小玲瓏的邱柏如老師。

班主任印象作文7

　　新學(xué)期我們班新?lián)Q了幾個老師，我最喜歡新班主任楊老師，她五十多歲了，頭上有些銀絲，額頭上有許多皺紋，笑起來眼睛瞇成了一條線，她很樸素，從不打扮，在午休的時候會給我們聽一些時下流行的歌曲，有時候還跟著音樂扭動幾下，可以用人老心不老來形容楊老師。

　　不是我吹牛，新班主任楊老師有神功。一次語文課上，趁老師在黑板上寫字的功夫，我給同學(xué)拋了一個紙團(tuán)，同學(xué)發(fā)出了叫聲，正在黑板上寫字的老師卻叫了我的名字，莫非楊老師后腦勺上長了眼睛？

　　還有一次自習(xí)課上，同學(xué)們在寫作業(yè)，老師在講臺上批改作業(yè)，突然，楊老師停住了筆，東瞅瞅西望望，走到小強(qiáng)同學(xué)身旁，小強(qiáng)急忙把零食塞進(jìn)進(jìn)桌柜里，楊老師厲聲喝道：“下次有好吃的零食，就帶60份和同學(xué)們一起來分享。”那位同學(xué)不好意思地說：“老師，我下次以后不帶了。”

　　難道楊老師有眼觀六路耳聽八方的本事？楊老師教導(dǎo)我們：“沒有規(guī)矩，不成方圓。既然是學(xué)生就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，況且我們是畢業(yè)班了，要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課要認(rèn)真聽講，積極主動完成作業(yè)，不懂要及時問老師、同學(xué)；不能像低年級的學(xué)生那樣懵懵懂懂，沒有目標(biāo)，上課控制不住自己，偷吃零食。”

　　沒有規(guī)矩，不成方圓，這句話我會永遠(yuǎn)記在心里的，敬愛的楊老師，非常感謝您教育我們要想成為一個好學(xué)生，應(yīng)該自覺遵守規(guī)矩的好習(xí)慣，讓規(guī)矩成為我們成長路上的一盞明燈。

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