我班主任六年級作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我班主任六年級作文，歡迎大家分享。
我的班主任姓張，也是我的語文老師。她中等身材，黑色美麗的頭發，一雙明亮的眼睛，臉上帶著微笑。她和我在一起久了，讓我覺得不那么嚴厲，反而讓我覺得更加可親。
還記得剛上小學一年級的時候，因為剛到陌生的環境，是個很膽小的學生。與此同時，張先生已經上課快一個月了，他一句話也不敢對張先生說，更別說在課堂上主動舉手了。
有一次，我上課舉手一次。當時我的手很低，小心臟不停地怦怦直跳，差點從喉嚨里跳出來。這時我想讓張老師叫我的名字，但又怕被張老師叫。就這樣，我再也不敢抬起頭，然后慢慢抬起，再放下。然而，當我看著其他學生時，他們都自信地舉起了手。有些學生甚至站起來談論把手舉過頭頂。最后，張老師站在講臺上。從這只手的“森林”里，他只看到了我的小手，最后把這個機會留給了我。對于這個機會，我有點不知所措，因為我還沒有完全準備好面對這個問題，但我終于結結巴巴地說出了答案。張老師居然對我和全班說“王新宇說的很好”。其實我知道一點都不好。張老師打算鼓勵我，讓我有信心，鍛煉我的勇氣。至于班主任的意圖，我認為在以后的學習中，要樹立自信，上課認真聽講，積極參與課堂互動，才能不辜負老師的培養和意圖。
其實張老師不僅僅是我們的班主任和語文老師，更是我的知心朋友，他能知道我們在想什么，需要什么，甚至孜孜不倦的教我們。衷心感謝班主任為我們所做的.一切，喜歡張老師對我們的包容和體諒。
老師是火種，點燃學生的心；老師是石級的，承載著學生一步一步的穩步攀登；老師是點燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語言和嚴謹的風格也深受我們喜愛。好了，廢話少說！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個對自己的工作極其負責的人。
就拿上周的事件來說吧！我們班有幾個女生把手機帶到了校園。老師強調，學生不能帶手機，但是要怎么帶呢？但是當老師問班上有沒有人有手機的時候，沒有人敢大膽站出來，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開心的臉突然失去了血色。像松樹一樣站在那里。那個眼神！大多數人都受不了——因為他會嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優秀。
班主任是我們的數學老師。老師從來不會像班上其他老師一樣說:“上課站起來！”而是進入正題，這樣可以節省很多時間。上課的時候，“他”還在語文課上使用隱喻，讓全班哄堂大笑，臉上經常流露出久違的笑容。老師上課的細節我就不多說了，大概和其他老師有點不一樣。
班主任的業余時間呢？
有時候會和同學或者其他老師談笑風生，但是經常會笑得咳嗽。“他”的笑聲很清晰，來自我內心的喜悅。但那只是有時候。“他”經常失蹤，閑暇時想問“他”問題的時候，他已經失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長的向導。
這學期第十三周，來了幾個新老師。周三第二節課下課鈴響后，同學們趕緊坐到座位上。這時，班主任從教室里離開一個新的班主任，走進教室。學生們的眼睛齊刷刷地盯著新班主任，卻看到新班主任長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙月牙眉毛，一個高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，牙齒用白如玉這個詞來形容最好。再加上一頭漂亮的沒有黑色的長發，真的很漂亮！我估計這樣的班主任教學大概不錯吧！這時只聽新來的班主任說:“我叫沈，下周開始和你一起學數學。班主任希望和大家做好朋友好不好？”同學聽完高興地回答:“好的！”
就這樣，班主任沈先生開始給我們上十六周的數學課。沈老師給學生上課非常認真，認真閱讀和講題。有一次，沈先生正在玩得開心，突然，一個同學發現沈先生不小心把數字寫錯了。舒亦舟舉手道:“沈先生，你的數字錯了。”沈老師的臉一下子紅了，但她馬上冷靜下來，清了清嗓子說:“同學們，對不起，是沈老師的粗心，孩子們太棒了！有一雙眼睛！”
我們都認為沈老師是一個能改正錯誤的好老師。我想:我一定要上課認真聽講，長大了當好老師！
我的班主任是英語老師，英語專業八級，來我們學校四年了。她很漂亮，大眼睛，小耳朵，美麗的長發披在肩上。她像孫悟空，她能變七十二。別相信我，聽我說就知道了。
她的第一個改變是溫柔和慷慨。有一次，教室里一片混亂。不知道誰大聲喊:“匡老師來了！”全班瞬間鴉雀無聲。那個大嗓門一定是老師聽到了。我們正準備接受風暴洗禮，老師進來了，笑著說:“誰說老師來了？你看到了！下次去另一邊。”我們都很驚訝。如果其他老師肯定喊“誰說我來了？”！如果我不來，你不用坐下嗎？“因此，我們的班主任是如此溫柔。
她的第二個變化是平易近人。老師常說:“我是你上課的老師，我是你下課的朋友。”老師真的做到了。有一次，我們在學校幫老師，她做完作業后，讓我們去教室玩。我們玩，老師來了。她說:“我們一起玩吧！”于是老師很開心的和我們一起玩。
她的第三個變化是靈活性。老師講課文的時候，會給我們介紹更多的相關知識，加深我們的記憶；閱讀一個單詞時，我們會把它和其他知識點聯系起來，通過聯想記住這個單詞；表演時會讓我們創新，發揮特長。
這是我們班主任，溫柔大方，平易近人，靈活多變！
我們的班主任是金曉慧，每個人都叫她金小姐。嚴謹是金老師的教學方法，幽默是金老師的性格，快嘴是他的好的一面。讓我把我的金老師介紹給你！
先說金先生的幽默。有時候，我們在學校改正錯誤，剩下的三四個學生就遭殃了。為什么？因為我們金老師會一直說自己的名字，金老師說:“你要是孫悟空，我就是念咒語的唐僧。”同學們聽了這話，不僅哈哈大笑，誰還敢趕緊改錯？
多說說金先生的尖舌。豆腐心什么時候體現？班上的每個人都知道王睿喜歡欺負王洛聰。沒有，老師讓大家寫作文。王睿看完之后，不僅說王洛聰寫得不好，還一直嘲笑他。聽完王洛聰的話，眼淚自然就流了下來。
金老師來了，把王洛聰叫到跟前說:“王洛聰，你是個人。男人不容易流淚。先擦干。”王洛聰聽完馬上擦了擦眼淚，金老師繼續說:“如果王睿說你寫得不好，那你是不是寫得不好？”然后我還說他寫的不好。別以為他說的就是他說的。”王洛聰聽了金先生的話后心情好多了。刀口體現在哪里？金先生總是告訴我們一件事很多次，但我們知道金先生是為了我們好。
金先生真的充滿了各種變化，真的很困惑！
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