九年級語文《敬業與樂業》教學設計
一、教學目標。
1、在閱讀課文的過程中，品味與領悟敬業與樂業的精神。
2、摘錄積累警句格言。
3、初步學習舉例子、講道理的論證方法。
二、教學過程。
（一）師生互動，引入新課。
由本人梁姓引入作者梁啟超。學生讀頁下注。
（二）一讀文章，讀通文意。
要求：作者的主要觀點是什么？文章主要談了幾個方面的問題？
（三）二讀文章，讀出精彩。
1、文章中哪些語句最能打動你的心靈，或者給你的啟發最大？
2、文章中引用了大量的名言警句，你最喜歡哪些？給大家５分鐘，看看誰能在最短的時間里，背誦最多的句子。
（四）三讀文章，聯系生活。
1、我的鄰居經常對他的`小孩說這樣的話：“你不好好讀書，將來掃大街去！”請同學們運用文章中作者的語言來批判這種觀點。穿插杜魯門當選總統時，記者采訪其母親時說的一些話。
2、現在有學生對學習不感興趣，經常泡網吧，打游戲。梁啟超在文章中說，“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”并且從四個方面闡述了理由。請你也參照這種寫法，說說學習是有趣味的，勸誡這些同學。動筆寫一寫。
（五）四讀文章，讀出自己。
談談讀了這文章，自己有何收獲。
（六）五讀文章，質疑問難。
【九年級語文《敬業與樂業》教學設計】相關文章：
敬業樂業教學設計05-09
《敬業與樂業》教學設計10-18
敬業與樂業教學設計06-29
敬業與樂業 教案教學設計12-06
敬業與樂業 教案教學設計12-06
《敬業與樂業》教學設計15篇05-05
《敬業與樂業》教學設計(15篇)10-31
《敬業與樂業》教學設計（精選5篇）09-30
敬業與樂業教學設計(15篇)11-03