仙鶴噴泉寫(xiě)景作文
邁進(jìn)百官小學(xué)的大門(mén)，最吸引人眼球的是什么？高大美麗的教學(xué)樓？紅綠相間的操場(chǎng)？不，應(yīng)該是那座美麗極了的仙鶴噴水池。
學(xué)校的仙鶴噴水池樣子十分獨(dú)特，池磚是大紅色的，在周圍的綠樹(shù)紅花的襯托下，變得更加艷麗。池水在太陽(yáng)的照耀下波光粼粼，水面碧綠碧綠的，綠得猶如一個(gè)碧玉盤(pán)。噴水池旁開(kāi)滿了杜鵑花，紅的似火，粉的似霞，紫的好似晶瑩剔透的紫葡萄。無(wú)論哪一朵，都像一張張綻開(kāi)的笑臉，倒映在水中，給水池增添了幾分生機(jī)。在池水中，有五只栩栩如生的仙鶴，每只仙鶴的形態(tài)各異，顏色鮮艷：頸項(xiàng)是黑色的，頂冠是鮮艷的紅色，渾身有著潔白無(wú)瑕的羽毛，嘴和腳是黃色的，既高貴又美麗。姿態(tài)也各不相同：有的展翅欲飛，可卻留戀這兒優(yōu)美如畫(huà)的景色，不愿意離去；有的俯下身子，喝著這碧玉似的清水；有的像是在吃自已捕捉的魚(yú)，彎曲著脖子，津津有味，一臉的滿足；有的抬起頭來(lái)，仔細(xì)地欣賞這兒那美麗極了的風(fēng)景；還有的伸長(zhǎng)了頭頸，想用自己優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)贊美這兒的風(fēng)景。
平靜時(shí)的噴水池是如此的美麗，那么噴水時(shí)的池子就更加美麗了。噴水池開(kāi)始噴水了，中間那根最大的水柱中的水噴涌而出，高高地噴向天高，足足有周圍的大樹(shù)那么高，水柱在空中綻出了一朵水花，然后水花中的小水珠如漫天散撒的珍珠，紛紛落入如碧玉盤(pán)的池中，此景可用《琵琶行》“大珠小珠落玉盤(pán)”的詩(shī)句來(lái)形容；大水柱旁有幾個(gè)小水柱，它們伴著大水花，噴出一朵朵小水花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如煙如霧，細(xì)細(xì)的水珠子落在了仙鶴的身上，像是在給仙鶴洗澡，把仙鶴們本來(lái)已柔順的毛變得更加柔順光滑。四周還有一些更小些的水柱，他們仿佛是在跳舞，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而同列，更加映襯出了大水柱的美麗。
好一會(huì)兒，水池不再噴水了，水面又恢復(fù)了平靜，被水淋濕的杜鵑花顯得更加?jì)扇崦利�，紅花襯銀珠，折射著太陽(yáng)的`七彩光芒，給噴水池又添加了一道朦朧的美景。
正要離開(kāi)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，仙鶴們是在微笑嗎？是的。我們的環(huán)境保護(hù)做得足夠到位，仙鶴們也開(kāi)心地笑了。
指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：
文章的視角相當(dāng)獨(dú)特，仙鶴的微笑。它們形態(tài)各異，顏色鮮艷，小作者觀察多么仔細(xì)，各種神態(tài)描寫(xiě)栩栩如生，在她筆下的仙鶴不再是雕塑，仿佛就是活的。美麗的噴泉又為仙鶴倍添光彩，這就是我們校園的一景，更是我們愛(ài)護(hù)環(huán)境帶來(lái)的微笑。這真是難得的佳作，因?yàn)樾∽髡邔?duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)。(陳麗萍)
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