夏天作文

夏天作文[必備3篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的夏天作文3篇，希望對大家有所幫助。

夏天作文 篇1

　　處暑西樓聽晚蟬。

　　伏天過去了，天高云淡，叫了一個夏天的蟬仍不盡興，在秋色漸染的草地上，仍恣意地歌唱。這些大自然的精靈，從黑暗的洞穴里鉆出來振翅一飛的那一刻開始，就一直在用生命歌唱，從夏唱到秋，唱得酣暢淋漓，唱得熱火朝天，唱得生命怒放。

　　有一天我幫母親摘花生，一只蟬兒在枯草叢中唱著慢拍子的歌謠。我循聲找去，發現它伏在一枚枯葉上，我輕輕地觸碰著枯葉，它撲棱著翅膀竟然沒飛多遠，就掉落在花生地里。

　　我拾起這只蟬，全身灰褐色，不如夏天時的黑亮。動作也明顯遲緩了，有點老態龍鐘之感，全然沒有了夏天靈巧的模樣。我輕輕地把它放在花生葉上，繼續去摘花生了。不會兒，那只秋蟬又兀自繼續歌唱起來，它全然不顧我們的感受，唱得那樣沒心沒肺。

　　也許這只蟬，剛剛告別夏天的樹枝，掉落在秋天的田野上，但它對生命的熱愛沒有一絲的停留，趁冬天還未來臨，趁還有一口氣，就繼續唱下去。雖沒有夏天的高亢，卻更多是對生命的熱愛和不舍。

　　是的，它們經歷了黑暗中的蟄伏，經歷了夏天溫暖陽光的普照，經歷了風雨和雷電，看夠了夏天迤邐的風光，在醉人的秋光山色中，能淺吟低唱，能徘徊歌舞，這一生也是值得了。

　　柳永有一句描寫秋蟬的.詞，“寒蟬凄切，對長亭晚”，我想那只是詞人個人的心緒。他怎么可能洞悉秋蟬的真實心境呢？只有秋蟬自己最知道時光的寶貴，值得珍惜：哪怕到了生命的最后一刻，我仍然要歌唱。我因愛這世界而放聲歌唱，因為，再不瘋狂再不歌唱，就真的老了。秋蟬的歌聲告訴世界，不管結局怎樣，能看到光明就很美好，每時刻都是寶貴的，哪怕能多停留一秒也是好的。

　　生命也許原本就很短暫，遠不如四季周而復始循環往復。但是生命卻可以豐富多彩，遠比四季交替更加精彩。即使是一只秋蟬，也要，也要拼盡全力去歌唱。

夏天作文 篇2

　　在夏天里，小學生會放一個長長的暑假，我們可以痛快的玩耍。夏天里，我們可以游泳，在水池里打鬧。夏天里，我可以和哥哥一起捉知了，聽它響亮的歌聲。夏天里，我可以穿漂亮的裙子，在陽光下舞蹈。夏天里，還有很多美味的水果，有西瓜、葡萄、桃子……讓我盡情地享用。夏天里，我們可以趁著假期去旅行，跟爸爸媽媽一起去發現世界的奇妙。

　　夏天快樂的.事真多，真是一個有趣的季節。

夏天作文 篇3

　　世界上最美好的東西莫過于友情，慶幸，我收獲了它。——題記

　　十歲那年的夏天，真的是一個非常炎熱的夏天，即使如此，我還得背著沉重的畫板，拉著大哥的手，去學習繪畫。

　　到了目的地，我坐在椅子上歇息這，等待著老師來上課，開著窗子，卻沒有風，熱啊，這是，只有畫畫才能讓我靜下心來吧。

　　老師終于來了，讓我們交上昨天的作業，是簡單的素描畫，一個小女孩正在踢毽子，還有一個大大的太陽。作品交上去了，我們去發現，有一個人的作品和我們的不一樣，他的小女孩有影子，我們一看，都竊竊私語起來：“對啊，有太陽怎么會沒有影子呢？”“老師弄錯了吧。”“這兒教學質量真差，下次不來了。”

　　老師一聽，臉都綠了，說：“誰畫的？”這時，一個女孩站了出來：“老師，是我畫的，我細細打量她；豎著高高的馬尾，眼睛大大的，臉微微漲紅，個子很高。

　　老師問：“為什么多畫影子？”她說：“老師，既然有太陽，為什么沒有影子呢？老師，您沒仔細觀察吧。”老師聽了，說：“我說怎么畫就怎么畫，我是老師聽我的。”

　　女孩沒有再說話，默默地回到了座位，我急忙過去安慰她：“別傷心，真理是要經過質疑的，何況你是對的'，我支持你。”她用力地點了點頭。

　　課間，我們在外面玩耍，雖然很熱，但是我禁不住大家的一再鼓動，也跑出去玩。

　　不一會，我就覺得自己的頭好沉，好想睡覺，便倒在了地上。

　　后來，聽大家說，是他看見我暈倒了，便立刻沖過來扶起我就去醫院，而大家都嚇傻了，竟沒有人幫她，她就硬生生的把我扶到了診所，救了我。

　　后來的后來，我就再也沒有見過她，因為他去了另一個學畫畫，我很想問問她，那么熱的天，那么遠的醫院，那么沉的我，她是用了多大的力氣，累成怎樣啊。

　　但我不用想了，因為我忘不了那一個夏天，收獲了那樣一份純真的友情。

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