我的校園生活作文

時間：2023-11-21 08:52:19 校園生活我要投稿

我的校園生活作文大全（13篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的校園生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的校園生活作文大全（13篇）

　　我的校園生活作文篇1

　　我不喜歡成堆的作業，我不喜歡不停地上課，我不喜歡課堂上被老師突然“襲擊”……可是，放假了，為什么我卻開始想念我的老師、我的同學、我那被我和同桌畫得亂七八糟的課桌了呢？

　　喜上云霄

　　還記得上次的運動會，經過我們四名運動健將七七四十九次的磨煉和努力，終于得到了第一名！打拼的過程是這樣的：

　　校運會開始時，我們班的同學都熱血沸騰，因為我們認為我們班的4X100米接力賽穩贏！比賽開始了，只聽一聲槍響，我們班的第一棒以百米沖刺的速度拼了命地往前沖。沒過多久，就將對手甩出好幾米。不過，好景不長，到第二棒時，我們班的第二個隊員被撞了一下，一下子就被對手反超了。我們的心都懸到了嗓子眼。幸好，我們的第三棒像飛人一樣，嗖地一聲又將對手反超。最后一棒的選手更快，直接沖向終點。我們使勁喊著加油，沒想到，快到終點時，他突然被什么絆了一下，差占摔倒。我們都嚇壞了，幸好他穩住了自己，沖向了終點，獲得了第一名！當老師公布名次的時候，我們全班同學一蹦三尺高！我們大聲歡呼著，心情好得簡直要飛上天去！

　　怒氣沖天

　　在校園里，有高興的時候，就會有生氣的時候。在我們班，就我一個人長著一米四五的個子，其他人都是一米六或一米七的，所以大家都愛叫我矮冬瓜。就因為這個外號，有一次，我和我的朋友還吵起來了。那天，我們一起走在路上，他突然罵了我一句：“矮冬瓜！”我很氣，邊跑邊罵他“高黃瓜”之類的話，一直跑到校長辦公室，他還在追我。校長發現了我們，不過校長沒抓到他，只把我給逮住了，還把我臭罵了一頓。校長說了什么，我都不知道了，因為我的心里只有滿滿的怒火！

　　樂極生悲

　　哀莫大于心死。想起那次考試，我真是想死的心都有了！上次考試，試卷剛發下來，我就奮筆疾書，很快做完了，剩下的時間我就睡覺了，直到老師把我叫起。第二天，我信心滿滿地沖向教室，等老師來報分數。老師暴跳如雷地走進教室，我以為老師會像上次一樣突然變臉來逗我們，所以我提前做好了準備。不過，現實比想象殘酷，老師大發雷霆地說：“這次我們班沒有一個人上80分的.！”我被嚇得嘴巴好似能裝下一個碗，這還不算什么，當老師念到我的名字時，我的心房開始忐忑不安，就像十五只吊桶——七上八下。“40分！”試卷發下來了，那鮮紅的40分，深深地扎進我的心里，痛，真痛！當時我就淚水汪汪地哭了。

　　笑料百出

　　不管怎樣，校園還是樂事多。比如說上次我和我的一個朋友一起去上廁所，我們在路上談起手機游戲，由于講得太投入，我朋友直接走進了女廁所。當他發現不對，立馬落荒而逃，而我在外面爆笑了三分鐘，我想，經過他對女廁所這一番的一探究竟，肯定對女廁所的情況了如指掌了吧？哈哈哈！

　　校園生活就是這樣變化多端，喜怒無常。和它在一起時，我想逃離，和它分開時，我想回去。

　　我的校園生活作文篇2

　　人生如一張白紙，需要你去寫，去畫，但不同的是這紙每個人只有一張，你絕對沒有寫草稿的機會，所以你要百般珍惜它。契訶夫曾經說過：“活過來的人生如果是一頁草稿，能夠把它再謄寫一次該多好！”

　　我走過了十九個春夏秋冬，在校園生活了十三個年頭，這期間我從一個不懂事的小女孩變成了一個高中生。我把這十九個點連接成一幅完整的圖形。這幅圖用酸甜苦辣給它調了色。我的校園生活就像煙火一樣美麗，可煙火再美麗也是瞬間即逝。由于中考的失誤，我被江寧職教中心的單招部錄取了。從此我又開始了我的高中學習生涯。我的校園生活像下象棋一樣，除了黑棋，就是白棋。

　　“起床了，起床了，再不起來就來不及了。”不知道是誰每天就像在催命一樣，手機鬧鐘不醒，宿舍的“奪命軍號環催”一遍兩遍也叫不醒。所以每天基本是慌慌張張的起床，甚至有時候還賴床。我就要開始疊被子，這疊被子也是有講究的，不僅要整齊，而且像豆腐一樣，這是要經過訓練。然后我才能洗漱，每天最令我討厭的就是打掃衛生，這打掃衛生可不是一般的掃地拖地這么簡單。我每天掃地是最辛苦的。而且扣分是少不了地面的。我早晨掃完地，舍友拖一遍到兩遍，然后我要用掃帚再掃一遍，最后我要趴在地上用抹布把地上抹干凈連一根頭發絲都不能放過。我抱怨這哪是來上學的啊，簡直就是清潔工，這項工作至少要十分鐘，真是吃力不討好。

　　上課鈴一響，全班必須到班，五分鐘內到遲到，五分鐘后處曠課，這項規定很嚴明，所以基本上敢有人五分鐘后到班，在課堂上，我認真聽講，不開小差，也不講話，老師布置的作的作業及時完成，做到課前預習，課后復習鞏固，在第二節不上課間廣播操，全校師生在廣場上做操或是領導宣布重要事情，除非天氣原因，否則每天的課間操是必須的，然后上兩節課，12點放學吃飯。

　　中午放學，一個個跟餓死鬼似的奔食堂，去得早要排隊，去得遲，沒我想吃得菜，我討厭等待。所以吃飯我相對去得比較遲，食堂有什么就吃什么。吃完就聊聊天，時間也過得特快。

　　1點40開始上課，基本上每天都上四節課，除了星期三上三節課，第四節課自由活動。我會和班上的同學在一起打乒乓球，或許我不是他們的對手，但我也學會了不少技巧。通常5點15下課，去食堂吃飯啦，或回宿舍打水啦。在10分鐘后，上晚自習。三節自習把作業寫寫，書看看，然后9點05下晚自習回宿舍睡覺。

　　每天都是重復前一天的生活，日復一日，也就司空見慣了，這三點一線的.生活，從宿舍到食堂再到教室，或從教室到食堂再到宿舍……心思都放在學習不會沒事做，也不會人精彩的事發生。生活里只剩下了學習，也只有學習。

　　既然選擇了這樣的生活，既然生活只有黑白，那么我也要把它活得精彩，過得充分，我的校園生活應該是多彩多姿的。一幅完美的畫，不在乎它的色彩，而是它對輪廓。

　　我的校園生活作文篇3

　　在我進入這個學校以來，每個年級都會遇見幾個奇葩或者是神經病。倒霉的是：他們都是我的同桌！

　　這不，瞧！我新換的同桌，成績好得令人吐血。以為他是安靜又有上進心的乖學生，沒想到，和他幾天的相處，我才明白，我的想法是多么荒唐。他明明就是一個愛耍酷，又自戀，自作小聰明，又狂傲自大，在課堂上翹著二郎腿盯著老師，在座位上津津有味地吃著干吃面的奇葩中的`奇葩。

　　不用驚訝，也不用懷疑，看我給你講的就明白了——

　　這節課是英語，老師讓我們抄英語報紙上的作文，自己便離開了。正在我認真的抄作文的時候，一個不和諧的聲音從我的右邊響了起來。

　　“應該這樣纏。”

　　“那好吧，這樣纏就這樣纏吧，給我纏好點。”

　　我聽得出來，第二句是我點同桌老馬發出的。（老馬：是我同桌的外號，應為他姓馬）

　　我好奇地扭過頭，不看還行，一看差點笑噴我，只見張**正拿著一卷白線（縫衣服用的線）在老馬頭上纏來纏去。

　　老馬聽見我的笑聲，說“笑什么笑，沒見過木乃伊呀？”

　　我無語，這跟木乃伊有什么關系？

　　他見我不明白，便說“看你笨的，連著都不知道，我告訴你吧，木乃伊就長這樣，等我纏好了，我就變成木乃伊了，你就等著看吧。”

　　我大笑，笑得連筆都握不住了：“木乃伊？哈哈~你用這纏？你纏個八百萬年吧，那么細，你準備纏到什么時候？就算纏好了，你也變不了木乃伊。”

　　“別這樣說，你要知道，蝴蝶還破繭而出呢，一會等我纏好了，再取下來，我就會變成蝴蝶的。讓我看看我現在成什么了。”說著，從課桌里拿出一個鏡子，一邊照一邊說“唉！我還是那么帥。”

　　我也是醉了，他現在被線勒得臉都變形了，還敢說帥！？

　　“老師來了。”我嚇唬他。沒想到，他真的上當了，趕緊取，卻發現取不掉了。他急得亂扯，卻越扯越緊。

　　“老馬，她騙你呢，老師沒來。”張**說。

　　“嚇死我了。”他開始沒那么急了，慢慢地扯。終于，他廢了九牛二虎之力扯下了它。不過，臉也被勒了幾道紅印，算是給他的教訓吧。

　　他扯下后，還不忘自夸一下，“我太厲害了，這根線怎么會難倒我。”

　　接著，又迷茫的說“我怎么沒變成蝴蝶，不是說破繭就可以變成蝴蝶嗎”

　　“你以為你是毛毛蟲呀？”我鄙夷道。

　　“差點真以為呢。”他不以為然。

　　呵呵~我對他無話可說，萬一我一跟他說話，被傳染了怎么辦？要知道現在病毒傳播很快的，還是離遠點好，免得被傳染。

　　說來也巧，他剛干玩那奇葩事，老師就來了，他幸好沒被老師看到那奇葩的一幕。

　　不過，他還是本性不改，下節課便在數學課上吃干吃面。唉~孺子不可教也，朽木不可雕也。

　　這就是我的奇葩同桌之一，奇葩中的極品。

　　我的校園生活作文篇4

　　滿懷憧憬地走進校園五彩繽紛的生活時，我們就知道，迎接我們的是無數次的機遇與無數次的搏斗，像是在檢驗著我們的信心與勇氣。在這期間，是得失交錯、苦樂參半的。

　　校園生活是一杯杯醒腦的苦咖啡，是一場場激烈的賽跑，是一次次輸贏都必須面對的較量。

　　“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走上講臺，聲音不高卻足以讓我們心驚肉跳：“同學們，下周星期四和星期五將進行期中考試，請大家做好準備！”

　　“啊！不會吧？”

　　同學們異口同聲地呱呱大叫，一個個大小不一的眼睛都情不自禁地瞪圓了。

　　噢，天哪！開學沒多久就已經是“久經”沙場了。

　　窗外，風兒無情地吹著樹枝，樹枝在冰冷地搖著。奈何？搖搖頭，雙手托著腮，怔怔地望著教室的天花板，像在尋找什么，又像在逃避什么。傷痛是不愿揭開的記憶，失敗是唯一害怕的結局。我知道自己的苦惱：沉重的課業負擔將那可憐巴巴的課余時間壓縮得無以再縮，與小學相比還要加考政治、生物、歷史、地理，天哪，我們不變成電腦的'話，怎么能記住那么多的東西，來應對這洪水猛獸般的期中考試？萬一考砸了，良心就要接受家人失望眼神的煎熬與宣判，一想到雙親刻滿風霜的臉上那雙寫滿擔憂的眼眸，我便如坐針氈。

　　此時，多么希望自己是一只小鳥，逃向那神秘得令人神往的夜幕；或是變成一條小魚，游向不為人知的大海；再不是就化作一陣風，自由地在空中漫步。可惜，抬頭看天，只覺得天太暗；低頭看地，只覺得地太模糊，仿佛整個世界都在沉重的嘆息……

　　噢，校園生活，求知的路上真苦！

　　然而，真理往往不是絕對的，校園生活也一樣。

　　忙中偷閑的時候，校園生活則是一首快樂的歌謠，唱著我們純真的友誼與本色的花樣年華。

　　記憶的時針停留在星期一的晚上，我們興沖沖地跑回宿舍，豪情萬丈地拿出自己精心選購的一周的“糧草”，歡天喜地與同室閨友分享大快朵頤的樂趣。愜意地躺在床上，像一群無憂無慮的麻雀，嘰嘰喳喳，談著誰誰最胖，誰誰最漂亮，相約著下周末該去哪條街逛逛，或者去哪個同學家聚餐……快樂的笑聲就像夏日花圃中盛開的燦爛的百花。窗外的月亮笑瞇瞇地看著我們，調皮的風兒也羨慕地把頭探進窗來，大概是好奇我們朗朗的笑聲為什么會如此清脆吧。

　　樂是年少的我們的宗旨：解決困難時，我們一蹦三尺；取得優異成績時，我們心花怒放；受到表揚時，我們滿臉自豪……在求知的路上，雖苦，但我們懂得要想走進理想的伊甸園，我們就要抹去失意的淚水，帶著昂揚的斗志，攜著如火的青春，將苦澀踩在腳下，一路高歌……

　　苦樂參半的校園生活是詩，是一首用無悔譜寫的花樣詩篇；是泉，是一泓汩汩涌出、奔流不息的活潑之泉；是畫，是一幅用青春的畫筆揮灑而就的繽紛之作。

　　一往情深于苦樂參半的校園生活，無怨無悔者將撐起一方蔚藍的天空。

　　我的校園生活作文篇5

　　我叫劉榛巖，今年7周歲，來自一（1）班，我的校園生活要從4年前說起。

　　記得那是一個秋天的早晨，媽媽領著我來到了天王中心幼兒園，辦完入園手續后，媽媽將我交給了班主任夏老師準備離開，而我對這個陌生的地方充滿了恐懼，所以就緊緊地拉著媽媽的手，哭著不讓她走，這時夏老師親切地把我攬到懷中，鼓勵我說：我是最棒的，已經長大了要懂事！于是我漸漸松開了媽媽的手，隨老師走進了教室，并與其他小朋友一道學著大哥哥大姐姐的樣子，做起了游戲。從那天起，我正式開始了我美妙的校園生活。

　　后來因爸爸工作的關系，我們全家搬到了句容，我也隨之轉入了機關幼兒園。在這兩年多的時間里，我又認識了許多小朋友，還有班主任王老師、李老師、張老師等等，也學到了不少知識，在這兒的每一天別說我有多開心了！尤其令我難忘的一件事，就是畢業典禮的那天，我參加了一個叫“搶凳子”的游戲，當時一共8個人參加，我是在進行到第5輪時被淘汰的。盡管我沒有堅持到最后，但這個游戲告訴我們：全身心地參與就能收獲快樂！

　　結束了三年的幼兒園生活，我幸運的成為華陽中心小學的一名學生。在校園里，我早晨到校的第一件事就是讀書。中午，那是我在校園中一天最愉快的時光，我常常和幾個同學一起在校園里散散步，看看綠葉，去尋找春天，有時會捉一會兒迷藏，休息休息調節一下精神。我們學校還有圖書室、電腦房、圍棋班、體育室等好多好多運動和學習的地方，特別是圖書室，簡直是書的`海洋，我在這里發現了學習的樂趣，也成為我學習的樂土。課間、活動課上我們鍛煉身體，跳繩、爬單杠，還會在校園里做一些游戲，玩沙包、丟手絹……這時，整個校園都充滿了歡聲笑語，熱鬧非凡。在這里，我最大的進步就是原來在幼兒園不會跳繩，通過練習，現在一分鐘能跳100個以上，這可是我最得意的一件事。

　　值得一提的就是我的語文老師竇老師，她的頭發看起來特別有精神，說話做事特別快。我第一天接觸到竇老師時，覺得她比幼兒園的老師嚴多了，我可真有點怕她，可媽媽說，在學校老師就是我們的媽媽，我們是老師心中的花朵，可我覺得老師是我們心中的太陽，我們整天像小星星一樣圍著她們，上課是，下課也是，唧唧喳喳可熱鬧了。還有數學老師趙老師，她是我的班主任。她講話柔聲細語，對我們特別有耐心，我們就是犯了錯，她不但不批評，反而更加耐心地教育我們。比如語文老師教育我們一定要把字寫好；數學老師則教育我們要把算式寫對；體育老師教育我們要堅持鍛煉；音樂老師要求我們暢開歌喉，把歌唱好，等等。這些老師不管有多累多苦，都要給我們上好課，我打心底里感謝他們！我愛我的老師！

　　這就是我多姿多彩的校園生活。同學們，你們羨慕我嗎？如果有機會你們就來我的校園吧！

　　我的校園生活作文篇6

　　我的高中校園生活是在四中度過的。那時的校園是一棟古代建筑，據說那是清代一個太子太保的庭院，解放后就改成了一所中學。那是一個四合院，共有五排樓房，總體結構是青磚地板，琉璃瓦，木板房，門窗屋檐上雕刻著各種圖案，形態各異，栩栩如生，煞是好看。

　　在這個古老的校園里，有一小片石榴樹園。每到春天，總是開滿了紅艷艷、熱辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷欲滴，每一朵仿佛都帶著春意映然，每一個花瓣都盛滿熱情的花語，與這古老沉悶的建筑群形成鮮明對比。春風一起便香盈十里，而那些開透了的花骨朵兒便一瓣瓣，一片片地飄下來，撒落一地，遠遠看去，仿佛滿地紅寶石，晶瑩璀璨，無比奪目。

　　每見此情景，我便不勝感慨，小心拾起片片落紅，夾在日記中，希望這樣能延續它們美麗的青春。

　　就這樣，高中三年一晃而過。這三年留給我的美好記憶在世事紛擾中漸漸淡去，而那些無意中拾起的花瓣，卻始終散發著淡淡的'清香，在空氣中輕輕飄逸，久久縈繞。那些被塵封了的記憶也在這余香中點點舒展、絲絲漫延。

　　聽說后來另建了校園，學校搬走了，這座古老建筑就閑置起來。那年春暖開花時回了趟家鄉，路過校園，忍不住想去看看那座久別的校園。踏進校園，一切建筑還是那般雄偉和傲然，只是冷清、蒼老了許多，像個飽受風霜的老人，盡管蒼桑且受冷落，卻依然傲然。院中冷冷清清的，滿地皆是殘枝敗葉。我四處徘徊，每一角落都可以找到昔日留下的記憶，一張張青春的面孔，那些歡笑和淚水，奮發和夢想，還有那些初動的情懷……

　　遠遠的空氣中飄著一股熟悉的香味，淡淡的卻縈繞不去。那應該就是石榴園傳來的了，那么強烈，那么真切，一切恍如昨日。我疾步來到石榴園，映入眼簾的便是像火般燃燒的石榴花海了，那真是一片熱烈的花的海洋!一朵朵一瓣瓣仿佛都帶著春意映然，每一個花瓣都盛滿熱情的花語，仿佛都寫滿著熱烈的歡迎和歡喜的鼓舞。它們嬌嫩無比，是那么艷麗而又不妖冶，奪目又不刺眼。那種熱烈和奮發向上感動著我每根神經，我鼻子酸酸的，一種莫名感慨呼之欲出，卻又不知該如何表達。

　　在花枝下撿著片片落紅，再小心翼翼的夾入書頁中，心中無比虔誠。仿佛惟有這樣才能釋放心中的諸多感觸，仿佛在世俗中所遭受的一切疲憊和失意都悄然遠去，留下的只是這種永恒的芳香和感懷!

　　而我想要珍藏的只是這一種感動和這一種淡然而久遠的香氣而已。想一想，無論多么雄偉的建筑都會在風霜雨雪中頹廢，而這種花香和這樣熱情的開放，卻是漫漫歲月所無法湮滅的。

　　世上沒有永恒，歷史如此，世事也是如此。

　　轉眼間，我的高中時期已不再見，校園繁華不再，生活喧嘩不再，只有校園生活記憶香如故。

　　我的校園生活作文篇7

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

　　早晨時分，我們在各自的班級里朗讀，看著同學們那般認真，我不由得打消了打瞌睡的念頭，放下書包，拿起書來讀，下課時，大家有的在討論上課時解不開的難題，有的在教室里做作業，有的在走廊上聊天，有的……上課時，大家專心致志的聽講，時而動動筆，時而抄一抄解題步驟，時而抄課后答案，時而……

　　午休時分，大家在班上各自休息著，有的早看書，有的在班上做作業，有的在午休，有的……

　　我們在這個美麗可愛的校園里有讀書、學習著，我們能在這美麗、安靜的學習環境溫習功課，為我們的未來而努力，為社會的未來而努力著。

　　放學時分，我們一起背著書包，走著走過甚至上千次的小路，走過那些店鋪，看著那些小同學在家長陪同下回家，一些同學坐著各自的自行車回家。

　　現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光，當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首肯我們走過的路，我相信，我們有的戀戀不舍的感情，有的是沒有虛度年華的自豪，有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶……

　　one。時光飛逝，轉眼間，我已經是一個小學畢業班的學生了，可當我回想起五年的學習生活時不禁想起了許多，有校園生活的'精彩，有同學之間的友誼，有師生之間的關愛，而有一件事讓我怎么也忘不了。這是學校組織的一次義賣活動，同學們把自己的物品捐出來義賣，義賣下來的錢都捐給印度洋海嘯中失去家園的人。

　　那是一個風和日麗的下午，我們學校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧。“義賣活動開始！”隨著校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。我是一名光榮的營業員，我的任務就是負責把同學們捐出來的物品賣出去。伴隨著《愛的奉獻》這首優美的樂曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛心，救救印度受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛心的錢，額頭上冒著汗。

　　有一個二年級的胖胖的男孩從人群中擠進來，手里捧著一堆東西還捏著二十元錢，結結巴巴地問我：“有…有沒有…書…書？”我便拿出一疊出，問他：“小弟弟你要什么書？”“作文書。”我從一疊書抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，并對他說：“這本出很適合你，5元。”他給了我二十元，我便說：“收你二十元，找你十五元。”他接過錢，夾著書跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說：“我又獻愛心嘍。……”

　　不一會兒我們班的東西就全部賣完了。我顧不上擦汗連忙數了數錢轉身大聲告訴同學們：“我們一共賣了一百零三元。”同學們都有高興地跳了起來。

　　義賣結束了，可我也深深地感受到：世間的愛是無比的奉獻，這些奉獻是從人們心頭來的，奉獻給需要幫助的人。

　　我愛我的校園生活！

　　我的校園生活作文篇8

　　“為什么要流浪？流浪遠方？”

　　“只因為夢中的橄欖樹。”

　　如果你問我為什么要提筆寫這篇文章，我一定會毫不猶豫的回答：“只因為理想中的校園生活。”

　　倘若可以，我希望夢不再是夢。

　　校園門口，交警正在維持交通秩序呢!瞧，他工作的多么賣力啊!所有的人都聽從交警的指揮。放眼望去，路已被分為三部分。左邊的路，是為小轎車等大型車輛準備的。右邊的路是為自行車，摩托車等小型車輛準備的。中間的路，是最具有代表性的!因為中間的路拜訪著各種各樣的交通指示牌，交通指示牌上刻畫著我們耳熟能詳的動畫人物，也有著幽默風趣的提示語。這樣一來，既能吸引人群的注意，又能讓人懂得并遵守校門口的交通規則。此時，同學們正三個一群，五個一伙的走在路上，交談著學習內容，生活趣事，不用擔心會有“不速之客”。

　　進入校園，迎面撲來的是淡淡的花香，使人感到神清氣爽。鮮艷的桃花正在枝頭跳躍，細細的柳條在清風的扶持下舞動著，向人們展示著她那美麗的身姿。最最吸引人的，便是金絲藤了!因為是歷次早晨，空氣中帶著一絲寒氣，而金絲藤卻感覺不到一絲涼意。它們在太陽和天空的的襯托下顯得格外有精神。當你仰望著金絲藤時，聞著花兒的芳香，聽著鳥兒婉轉的歌曲，就仿佛進入了絢麗的仙境。微風吹拂，柳枝的枝頭“沙沙”作響，伴著鳥兒的歌，合成一支交響樂，似乎贊揚著金絲藤的美……

　　教室內，窗臺上，擺放著同學們精心培養的小盆栽。它們可以為我們帶來清新的空氣，也可以為我們帶來快樂。而且，教室內不再只有單調的白色，還會用舒心的綠色，妖艷的花朵。這樣，在視覺上，也是一種享受。我們的校園生活多么美好啊!

　　在科學課上，我們自己做實驗，沉浸在科學帶給我們的'樂趣及神奇之中。在英語課上，師生之間用英語對話，同學們都回答的游刃有余。在語文課上，我們遨游在歷史的長河中，與睿智富有哲學的人對話。在數學課上，我們行走在解題的過程中，了解深奧的數學思想。在其他課上，我們……

　　放學后，同學們圍在一起寫作業，解決難題。當夕陽西下時，學校沐浴在余暉中，同學們收拾好書包，走在回家的路上。清風徐徐，送來陣陣花香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。

　　學校還專門設立了許多興趣小組。美術，書法，圍棋，籃球，樣樣都有。它們為同學們解除學習的壓力，讓同學們在校園中過的更加輕松，快樂!

　　夢雖然是夢，但我知道它離我并不遙遠。我的母校每一天都會有新變化。總有一天，我會過上我理想中的校園生活。我信任，我熱愛，我的母校!

　　我的校園生活作文篇9

　　我們的校園生活豐富多彩，有精彩的課間十分鐘，自編自導一些文藝節目，放風箏，玩父母小時候的一些游戲……其中給我印象最深的那是第一次去野炊。

　　“乒乒乓乓”、“叮叮咚咚”、“嘻嘻哈哈”，在鍋碗瓢盆的交響樂中同學們高興地扛著野炊用品向校園的一角挺進。來到那一個角落，同學們便四散找來磚頭動手搭起了灶頭來了。我是負責搭灶的。我和幾個同學興致勃勃地去找磚頭。由于事前經過觀察，我們幾個人順利地找到了磚頭，搬到了那個角落里。接著，我試了一下風向，好，東南風。我和一個同學一起搭灶，同時我們把灶口出在東南方向。這時，我看到一個小組把灶口出在了西北方向，立刻走過去對他們說：“灶口要朝著風向，否則會燒不起來，還會給煙嗆住。”他們聽了我的話動手改變了灶口的方向。然后，我回到自己那兒繼續搭灶。不一會兒，我們就把灶頭搭好。

　　接著，我指揮小姚把鍋子放到灶上，小耿點火燒飯。小王等人已經撿來了許多柴禾。小耿就麻利地動手燒飯了。我沾沾自喜，心想我們燒野火飯真順利。灶洞里升起了裊裊炊煙，使那里變得生氣勃勃。野炊活動在如火如荼地進行著。我們的灶口騰起了幾縷青煙，不一會兒紅紅的火苗就竄了上來，火在津津有味地舔著鍋底。一陣風吹來，灶口冒起了一陣煙，熏得我趕快閉住眼睛。那眼淚水不由自主地流了出來。我用手背擦了一下眼睛，瞇著眼繼續往灶肚里添柴禾。“嘶”的一聲，那是灶肚里彈出了幾粒火星，一粒彈到了我的'頭發上面。我趕緊用手把火星撣去。清理工作一結束，我再往灶肚里看，發現情況不妙，柴已經快要澆完了，再不抓緊時間添柴里面的火就分熄滅。這是我第一次燒火，所以平時靈巧的雙手變得十分笨拙，弄得我灰頭土臉的。旁邊的同學看見了我狡猾樣子有的笑得直不起腰來，有的笑得捂著肚子直喊疼，有的笑著說：“小姑奶奶，你是怎么燒火的?”……小耿手腳麻利地幫我向灶肚里放柴。可是，已經晚了一步。我只得用打火機點著一張紙，再放到灶肚里。“轟”的一聲，里面的柴又燒著了。真是好事多磨，太陽公公也出來給我們添麻煩，把我們燒飯的地方烤得像一只大火爐。我蹲在灶口熱得汗水直往下流。可是為了燒好飯，我全然不顧。我一想到美味的野火飯，精神立刻振作。

　　二十分鐘過去了，鍋子里飄出了一陣香味，啊，這誘人的香味真讓我垂涎三尺!我立刻停止燒火，讓它燜了一會兒。五分鐘過去了，同學們迫不及待地打開鍋蓋，這時，香味更加濃了。我眼疾手快拿起飯鏟盛飯。平時，我只吃一小碗飯，今天我卻盛了一大碗飯。由于這飯剛剛燒好，燙得很。我吃了一口，馬上吐了出來。我朝著米飯吹了一會兒，才吃了一小口。

　　啊，這飯是我從來沒有吃到過，那么好吃。雖然有點焦，豌豆不那么熟，但是這是我親自動手燒出來的呀!

　　那一天，我真開心。校園的那一個角落歡聲久久回蕩。你說，我們的校園生活難道不豐富多彩嗎?能不給人一個深刻的印象嗎?

　　我的校園生活作文篇10

　　很多同胞都總是抱怨學校壓力太大，老師太嚴，作業太多……可是既然我們這么”痛苦”，別人不也是如此嗎？下面看看我的樣園生活吧。

　　學校、學校，顧名思義，自然是學習的地方。其實上課時的小動作，一句玩笑，如果適度就能緩課堂氣氛，發發呆也是為了緩解壓力，只要教師講的課聽懂會了就行了。

　　比如說，我們這個班真是奇人百出啊！最出眾的倒蛋鬼可是個攪亂課堂的大專家，教師正講到高潮，忽然冒出來一句讓人摸到不到的話，像生物課上教師講到“大頭娃娃”正講原因呢，他忽然指著圖片大聲說：“豪哥！”全班爆笑，豪哥指的是我們班另一個傳奇人物，至于是誰，在下就不提了。至于豪哥的反應，也是笑嘻嘻的，反駁不了，教師也跟著笑，盡管她在竭力維持紀律。

　　課間，上課時大部分時候的嚴肅蕩然無存，取而代之的'是歡笑。同學們個個像不疲倦的麻雀，嘰嘰喳喳叫個不停，而我也不閑著，跟別人斗斗嘴，開個玩笑，講講丑人丑事。最經典的是我和那位嚴厲的大班長是死對頭，平時她說往東，我偏要往西，我建議向南，她就直奔“北斗七星”，搞得我們沒事找點雞毛蒜皮的小事吵一吵，我都快成辯論家了。就為了“指人不禮貌”這一說法，我們還吵出一種新的指人方式-----以肘指人。

　　每當我們吵得不可開交時，我同桌充當“和稀泥”的好人，誰讓她惹不起我，又和班長是鐵桿兒的朋友呢？這時我們都得見好就收，班長是顧及朋友面子，至于我，哼！不和“無賴”女生一般見識。

　　在學校，我喜歡的事莫過于打籃球了，放學了，我經常和伙伴打球。籃球需要反應快，體力好，身體壯。對于我來說，第三樣是遙不可及了，所以必須練好前兩樣。現在我已基本達到我自己的要求了，和我一起打球的總是菜鳥居多，但是防不勝防，不可輕敵，他們都也各有千秋，有的三分投得準，有的速度比我快，有的突破無人可擋板而我特長是帶球、投球和防守三樣基本功。像那神機妙算的境界是很難達到的。這些先不細說，像學校這樣的地方籃球愛好者太多了，無籃的情況太多了，既然沒籃那就只能“望籃興嘆”啦，但關鍵時刻總能找到熟人，和別人一起打，甚至是初三的。這樣才能提高技術。

　　其實初三除了壯和胳膊長個子高以外也沒什么。在轉身過人時，初三的人胳膊長，很難夠到，其它像變向，跨下之類的動作都很容易對付。和初三打的次數越多，我的信心就更足了，技術提高了，鍛煉效果也就更好了。

　　校園生活多姿多彩，沒幾天幾夜是說不完的，或許更多精彩都是在未來中埋藏等待我們去挖掘。大家一起加油吧！

　　我的校園生活作文篇11

　　當蒲公英張開毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土，當雛鷹展開初豐的羽毛，飛向廣袤的云天，當豐收的果實，等待人們來采摘。彈指間，小學生涯的六年時光，便悄然而逝，再也沒留下什么痕跡，只有珍藏在記憶深處的那一縷縷思緒。

　　即將離開母校，離開親愛的老師、敬愛的同學，心中早已涌出一股戀戀不舍，真希望時光過得慢些，讓我們能挽留住更多的友誼。回想這六年來，有我們課堂上的搶答，有我們賽場上的拼搏，有我們考試上的競爭，也有風風雨雨，酸甜苦辣。誰也忘不了，正如許許多多的片段，一一呈現在腦海中。

　　我記得在開學沒幾天，由于我練過硬筆書法，我的生字抄寫本就和另一個同學被當眾表揚，那時，我心里喜滋滋的，因為開學沒幾天，我就在老師心中留下了好印象。可老師卻又諉婉提醒我，以后練字動作要快，不然即使你寫得再好，時間也不夠用，也不就等于零，那時，我不怎么注意，直到三年級時，我才注意到這個動作的問題，考試老是拖延，作業總是遲交，那時，我真正懂得老師每一句話都為我們好，并決心改正這個缺點。正因為老師的這一提醒，才使我動作漸漸快了起來，不再考試拖延，不再作業遲交。

　　我還記得在五年級時的運動會，那是1500米的長跑，參賽的也只有4個人，寥寥無幾，但這無疑是個挑戰。在裁判口中得知需跑9.5圈，就比耐力，誰能第一個堅持跑到終點，當時，我心中也沒底，但在老師、同學的鼓勵下，我信心倍增，在發號搶一聲槍響后，激烈的`爭逐開始了，我一直處于第四，可第一這個位置卻爭得死去活來，一會兒是六(3)班第一了，一會兒是六(1)班第一了。真是激烈，我也拼命向前沖，豈圖超到第三，可前面的人，我加速，他也不甘落后，同樣加速，讓我無法超過，六圈過去了，我整個人都已經軟弱無力，真想放棄，但想到老師、同學對我的期望，我咬咬牙，憑信念跑著。七圈、八圈、九圈、九圈半，終于我沖到了終點，雖然，我只跑了第四，但能跑完已經很不錯了，在同學的摻扶下，我上樓了。我的內心深受感動，我只跑了第四，可同學并沒有責怪我，還是一如既往的親切、和善。還時時慰問我，我的眼眶有點濕潤了。

　　我更記得剛不久的奧數競賽，它讓我懂得，競爭是殘酷的，只有真才實學，踏踏實實才有結果，才有回報。做人做事一定要力求上進，千萬不可走旁門左道。

　　即將告別母校，在母校懷抱中我快樂成長，在老師的教導下，我們明白道理，獲取知識。在同學的嬉戲中，我們得到歡樂，讓我們銘記母校，銘記老師們，讓我們之間的友誼天長地久。

　　我的校園生活作文篇12

　　在校園里隨時隨處轉轉，都能發現美麗的東西。

　　早上7點鐘到校，看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。幾乎同時，行政護導、區域護導到崗了，學生和老師陸續來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。

　　上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講;有的'班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見;還有的班很安靜，那是學生在做作業，教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。

　　校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網上泛舟，可以做自己想做的事情:寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。

　　吃飯了，同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂;鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動;運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情;放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

　　這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學校產生的情和愛。我們的老師敬業愛崗，我們的干部實干創新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛護、幫助、奮進，努力創建學校品牌。

　　我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福! 校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護;校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創造。

　　我們努力吧! 老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢!

　　我的校園生活作文篇13

　　望著校園內濃重的夜色，我不禁蹙眉遐想。

　　我幾乎在這里長大，對待這里，就像對待我的家一樣。好朋友走向我，我們愉快地洽談，是多么開心的事情。七年的學校時光，讓我結識了許多的好朋友，天真、活潑、機靈、可愛。我把它們當作我的親人對待，可偶爾，我們也會鬧矛盾，就像前幾天的那件事一樣。

　　和往常一樣，我們五個知心好友走在一起，五人隊伍卻分成了兩截。我最好的朋友和兩個同學走在一起，我只得和我另一位好朋友走在一起，我們有說有笑，聊得十分開心。這本來也沒什么，可之后發生的事卻偏離了軌跡。我發現自從那件事以后，我就和她話不多了，她也不太理我了，但我卻沒太在意。就這樣，陰沉的一天過去了，我心里沉甸甸的，不知為什么。

　　到了第二天，大雨傾盆，我和她還是沒有說上一句話。我們上課時，不詳總算降臨了。我的那位好朋友沮喪著臉，同學們問她時，她卻在怪我，我不禁感到詫異。她怪我從昨天起就不理她，我反駁道：“明明是你先不理我的，為什么卻要怪我呢？”就這樣，她一言，我一句，我們激烈地爭執起來了。同學們好不容易阻止了我們的爭執。我卻覺得越來越委屈，趴在桌子上痛哭流涕。

　　就這樣，我們一連幾天沒有說話，看到昔日最好的朋友如今卻與自己形同陌路，我的心里便是一陣難受。不忍看此下去，我便寫了一封信，信上講述了我對她的歉意，以及我內心的種種想法，托人交給她。很快，她給我回信了，她也保持歉意，就這樣，一對好朋友又和好如初了。

　　我和好朋友聊著聊著。“叮、叮、叮”上課鈴響了，我們急忙趕回自己的座位上，端正坐姿，等待上課。

　　老師進來了。

　　記憶里清晰的回憶，又蹦入腦海。剛跨入初中的大門，一張張青澀的面龐闖入我的視線。走進新教室，惴惴不安的'心情使我寸步難行。來到講臺旁的桌子前領入學表，我看見了我初中的第一位老師。精致五官，和藹臉龐，都給我留下了很深的印象。小卷頭發，微斜劉海，使我至今記憶猶新。老師和善的笑使我至今難以忘懷。老師對我和姐姐講了一番話，親切的聲音煞是好聽。不得不說，我對老師的印象是很好的。

　　老師常教導我們“失敗了，總結經驗，重新再來”可我卻因為一次打擊一蹶不振過。在一次大型考試中，我嚴重失利，這無疑給了我重重的一擊。我坐在座位上，異常傷心。在接下來的幾天里，我徹底陷入了情緒的低谷，無精打采。老師看不下去了，把我叫出去，開始引導我。老師為我細細分析原因，并要我露出微笑，樂觀面對生活中的成敗。

　　我回到座位上，接下來的動作我不太記得了，可我卻記得那是我在情緒低谷中第一次露出笑容，雖然有些勉強。從這以后，我牢記老師的教誨，發奮圖強，終于在下一次大型考試中取得了無比優異的成績。

　　直至今日，我依然清晰的記得那段話，以及那個笑容。

　　回過神來，我握著一支筆，嘴角綻開一個弧度，繼續埋頭學習。

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