有關(guān)校園生活作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的校園生活作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園生活作文 篇1
作為學(xué)生，我們每天都要學(xué)習(xí)，有時在學(xué)校學(xué)習(xí)，有時在家里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時有時候感覺枯燥無味，有時候也感覺妙趣橫生。今天，我要分享在我的校園發(fā)生的一些難忘的趣事。
首先，我要講講我們上課時發(fā)生的事，回味那妙趣橫生的精彩課堂。你聽，窗外飄來朗朗的讀書聲，這是哪個班在讀書呀？原來是我們班在上語文課，課堂上，老師講課講得精彩，全班同學(xué)都像白楊樹一樣挺拔精神，專心致志地聽著。老師在上課時總是把主動權(quán)讓給我們，他總是讓我們自己做題，自己校正，自己發(fā)現(xiàn)，自己感悟，然后同桌討論交流，找代表講解，同時還可以提出自己的疑問。這不，平時不愛發(fā)言的一些同學(xué)也都在語文課上積極地發(fā)言，一個個精彩的回答呈現(xiàn)在了老師面前，老師不停地稱贊著，點評著，不知不覺，下課鈴聲響起。當然，同學(xué)們都很高興。
第二件事，考試。今天，老師說要測試我們，說完，老師就讓同學(xué)們把卷子傳了下去，我在領(lǐng)卷子時還聽到有人說“糟了，昨天沒好好復(fù)習(xí)，今天要考砸了。”
也有的同學(xué)好好復(fù)習(xí)過了，心里有把握，開始答卷，我也提前復(fù)習(xí)過，但是，當我還在寫時，就已經(jīng)有同學(xué)寫完等待老師收卷子了，在我寫完時，還有人沒有寫，我看見有的同學(xué)滿頭大汗，抓耳撓腮，但還是想不出來，我心里想：“幸好我提前復(fù)習(xí)了，不然也就糟糕了。”過了一會兒后，老師收卷子了，等老師一走，同學(xué)們立馬聚在一起交頭接耳地對答案，當知道了答案后，有的同學(xué)一拳砸大腿說：“我選錯了！”有的同學(xué)聽完答案后，緊張的神情立馬變得眉開眼笑，像演電影似的。
這些就是我們校園教室內(nèi)的有趣事，把你們在校園發(fā)生的事也告訴我吧！
校園生活作文 篇2
當鬧鈴在清晨歌唱時，當走在上學(xué)的路上時，當跨進校園的大門時，當?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起時，我這一天的校園生活便開始了。
見到老師敬個禮，看到同學(xué)問聲早，放下書包交作業(yè)，簡單而繁忙的早晨便開始了。上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，看起來簡單做起來難。下課不跑不打鬧，看書鍛煉才重要，不懂的問題找老師，養(yǎng)成好習(xí)慣不容易。
你符合以上的標準嗎？符合？不可能！有誰會符合呢？校園生活，是一個看起來簡單，做起來難的過程，當一天的校園生活開始時，總會犯多多少少、大大小小的錯誤，無意的，蓄意的，總是層出不迭。在校園生活中，總是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)新的東西，這些東西就像細胞一樣，需要無時無刻地變化，更新……永遠沒有停下來的腳步。今天記住了這個，明天又會有新的東西需要汲取。即使有一天你走出了校園。
其實，在如今的21世紀，我們的校園生活應(yīng)該是十分精彩的，只是缺少了一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛而已。每個人的校園生活都不一樣，但都會發(fā)生許許多多令人感到愉快的事情。比如說今天我們又和老師做了游戲，我們又在課堂上熟練地掌握了一個知識點，我們班在今天的'運動會上又取得了勝利……當你擁有了這些后，才會發(fā)現(xiàn)：哦，原來快樂原本就藏在我的身邊。
在校園中找到了快樂，還遠遠不能算是完整的校園生活，而有好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，那才是最重要的。為什么呢？因為啊，只有對知識抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)，才會最大限度的獲取知識。有科學(xué)家曾經(jīng)做了一個實驗，在同一年齡段，同一環(huán)境中找到100位志愿者，其中，有百分之五十的人對學(xué)習(xí)是樂觀的，而另外那百分之五十則恰恰相反。然后對他們進行為期五年的秘密跟蹤，結(jié)果顯示，那百分之五十樂觀學(xué)習(xí)的人大多在學(xué)業(yè)上比別人更為出色，而另外百分之五十的人除了極少的一部分人考上了大學(xué)外，其余的人差不多都是半途輟學(xué)，另謀生計去了。保持一個好的心態(tài)去面對你的校園生活，其實就能善于發(fā)現(xiàn)；如果你善于發(fā)現(xiàn)，那么你也就更容易學(xué)會知識。
我們這個年齡的孩子是充滿好奇心和想象力的，對這個自然世界，對知識的領(lǐng)域充滿了向往。只要我們重于探索“未知”就能獲取快樂；只要我們勇于從已知中獲取“未知”，那么快樂就會像陽光一樣沐浴著我們成長。
當放學(xué)鈴響起時，當我走在放學(xué)的路上時，當夕陽西斜時，當我再次進入夢鄉(xiāng)時，我這一天的校園生活便結(jié)束了。精不精彩呢？由我自己說了算！
校園生活作文 篇3
時光匆匆，如飛箭般奔向前方。轉(zhuǎn)眼間，回頭一看又過了充實的小學(xué)六年生活。回想從前，當我還是一個什么都不懂的小女孩時，就來到了這美麗的校園。在這兒，我曾經(jīng)歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學(xué)習(xí)、玩耍……一幕幕的畫面依舊是那么清晰。一簾簾的時光，依舊在記憶中翻來覆去，不肯消失。
臨近畢業(yè)，我難以忘記的是胡老師。胡老師是從六年級開始教我們數(shù)學(xué)的，雖然相處的時間不多，但是，我已經(jīng)漸漸地喜歡上了胡老師。
胡老師，會經(jīng)常給發(fā)我們小禮物。比如說，你這大周有進步了，表現(xiàn)突出，老師就會給你發(fā)一個便利貼，或一張獎狀，來獎勵我們。我們有時候還開玩笑似的對老師說：“老師，下一次買玩具或零食吧！”老師總是笑瞇瞇地回答我們：“好！你們說買什么就買什么，只要你們表現(xiàn)好，老師花多少錢都給你們買咯！”當然對于我這個吃貨來說，我當然會選擇零食咯！依依不舍的淚水，沖刷著我的心。點點滴滴，我豈能忘記老師？老師同學(xué)對我說的話語，我曾掃視記憶，他們已在我心里留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識，增添了友誼。在這短暫的六年中，我經(jīng)過了好多個四季，但他們好像一秒就已逃離。面對著朝夕相處的老師，同學(xué)，我強行抑制了難按捺不住的淚水。
我望著無邊的記憶，也曾怨恨道：“時間你為什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什么不停留一下腳步，讓我們再度過那短暫一分一秒也好啊！”
校園生活作文 篇4
今天，老師給我們布置了一個作業(yè)——做一個沉浮自如的“潛艇”。
回到家，我首先找來了一塊橡皮和一個密封筆蓋。再找來一個塑料透明瓶子就好啦！
我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起，“潛艇”就做好了！但怎么樣才能讓它沉浮自如呢？哦！對了，可以用壓縮空氣的原理啊！于是，我在瓶子里灌滿了水，把“潛艇”放進去，再把瓶蓋擰緊。唉，怎么回事啊！為什么它會浮在水面呢？是不是我的橡皮塊太小了？重量不夠？所以才讓這個“潛艇寶寶”一直賴著不下去“玩”?我又想了想，最后找出了“罪魁禍首”：橡皮塊太小了。我只有再拿出一塊大一點的橡皮，查到筆蓋上，但這次又是以失敗告終：橡皮塊又太沉了。我想：怎么會這樣呢？剛才“潛艇寶寶”不是浮得太高了嗎？現(xiàn)在為什么有到這么下面去玩呢？它怎么老愛走極端啊！我現(xiàn)在只有一個辦法：切橡皮了。于是，我只有“忍痛割愛”，不過這次居然成功了！我開心得一次又一次地擠壓水瓶，然后放開。“潛艇寶寶”也就一會兒上，一會兒下，它好像玩得很開心啊！我高興得都快“發(fā)瘋”了！終于成功啦！
接下來，讓我來告訴你們它的原理吧！密封筆蓋里原來全是空氣，所以浮在水面上，但一擠壓瓶子，水沒地方去了，但空氣可以被壓縮，所以它就“欺負”筆蓋里的空氣，空氣一壓縮，筆蓋的重量增加了，就沉下去了。一放開，水有地方去了，所以筆蓋又變輕了，就浮了起來。
這個科學(xué)實驗真有趣！
沉浮自如的“潛艇”
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