精選小學生的生活作文匯總6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學生的生活作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的生活作文 篇1
輕叩詩歌的大門，我們看見了一幅豐富多彩的畫面，有“明月幾時有，把酒問青天”的情景，有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的依依惜別之情節，也有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志，更有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬天雪景……這一幕幕都能讓我們深思良久，每句詩背后總有著一個故事，而這都出于詩人的筆下！
這個單元，我們在詩的世界學到了很多知識，還在學詩的基礎上開展了許多活動，有自己動手寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編詩集和詩歌知識競賽等，我最喜歡的活動是“合作編本小詩集”，我們組的同學一起動手，做了一本詩集，最讓我感到高興的是，我們組做得最好，得了最高分，而且，我們組的美化不只是隨手涂鴉，所有的畫，都是由詩句引來的，就連封面也是根據“夕陽夕下，斷腸人在天涯”的詩意而畫的。
我常常想讀詩，卻不能體會到詩人當時的心情和這首詩的意境，也許這是我在這個單元最大的不足之處吧！
每次我看到詩時，想要讀詩的念頭便油然而生，那時，我知道了，哦，詩是我朋友，我很喜愛它，我也學到了幾種讀詩方法，跟大家分享一下：
1、 聯系生活實際；
2、 描繪畫面，體會意境；
3、 比較不同的詩句，體會詩人的感情；
4、 了解詩人的.身世際遇。
這些讀詩的方法不但能幫助我們讀懂詩的意思，也可以便于我們找出詩中蘊含的詩人的心情。
徜徉在詩的世界里，也許我們會迷失方向，但總會找到一個漂流瓶，為我們指明方向，它就是你所收獲的，把收獲的喜悅裝滿瓶子，把它傳遞給下一個幸運的人吧！
小學生的生活作文 篇2
盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風，把我們編織在一個如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴;有青梅獨放，百花爭妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。
生活是一部厚實的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚起高高的風帆，向著未知的領域前進!假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強勁的羽翼，向著更高的藍天飛翔。
生活是一部復音的.六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路;你不能把你自己當作一團飄忽的柳絮，讓風兒把你吹得天翻地覆;你不能把你自己當一個陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去;你不能把你自己當作一顆沙粒，永遠被覆蓋在黃沙之下;你應該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前;你應該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間;你應該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光!
生活是一位飽經滄桑的老人，他語重心長地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創造出沙灘的光潔和美麗;只有奮斗搏擊的生活，才能創造出絢麗多彩的人生;只有經歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌;只有經歷了失去的痛苦，你才會懂得擁有的珍貴;只有經歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進的山峰、頑石。
有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去;有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去;而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運的主宰者……
小學生的生活作文 篇3
一天，我和媽媽到花鳥市場給小金魚買了美味的魚蟲。一到家我就迫不及待地給它們喂食，我拿出魚食往魚缸里面一放，便在一旁靜靜地欣賞一場“金魚爭食大戰”。不一會兒魚缸里的魚食就被一搶而空，小金魚仍在水面上游來游去，好象對我說：“再給點我們吧，我們還沒吃飽呢！”我想：小寶貝，我絕對不會虧待你們的。于是我又放了些，看到它們吃食時歡快的樣子，我的心里也美滋滋的，直到它們不再想吃，我才停止放食。第二天早上，我來到魚缸前一看，唷？
發現一條黑的小金魚肚子朝上，漂在水上死了，我傷心極了。“是魚食有毒呢？還是生病了呢？昨天可是精神抖擻的呀！”看到金魚圓滾滾的肚子，再看其它三條也無精打采的，我想：是不是金魚吃多了脹死的呢？我趕忙向爸爸請教。爸爸說：“很可能是撐死的，我們到網上查查吧。”爸爸迅速打開電腦，上網查詢，很快找到了答案：金魚食性較廣而且貪食，如果亂投過量的食物，會造成小金魚因貪食而腸道飽脹、消化不良，易產生滯食，甚至死亡。果然是吃多了脹死的。
后來，我和爸爸又在網上學到了許多飼養金魚的.知識，直到現在，小金魚仍在魚缸里自由自在地游來游去。
這次的發現讓我明白了一個道理：無論什么事都要做到刨根問底，這樣才能不犯同樣的錯誤！
小學生的生活作文 篇4
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳時機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成熱乎乎的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？我滿懷信心地開始了真正的訓練。
軍訓期間，我還體會到了團結的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動聽，那樣的悅耳；你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的.口號，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團結的力量，他讓我在訓練中堅持了下來，更讓我懂得了集體的榮譽感。
教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個高質量、完整的的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
期間通過個人努力我有幸被評為標兵，這使我深感榮幸。它是我最精彩的日子，引導我走向顛峰。軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的。
我相信，軍訓后的我們一定會踏著穩定的步伐、帶著自信的笑容邁向美好的明天。
小學生的生活作文 篇5
我的六年級生活是五彩繽紛的，有同學的鼓勵，有同學的幫助，有老師的關愛。我的六年級充滿快樂，充滿溫暖，還充滿友誼。
同學們的鼓勵，是我動力的源泉，它使我充滿無限的`動力。
想起那一次六年級的運動會，我去參加跳遠，剛開始，我胸有成竹地走到裁判指定地點，我看著別的運動員一個個跳到沙坑里，成績都不錯，當時，我心里就直打鼓，有些躊躇。終于輪到我了，我心想：這一次我一定要全力以赴，不管能不能得冠軍。我開始往前跑，慢慢地加快了速度，我覺得可以跳了，于是，雙腳彎曲，往前一蹬，我閉著眼睛感受著微風帶來的清爽，我從空中劃過了一道美麗的弦線，跳到了沙坑上，我轉頭一看發現裁判舉起了白旗，裁判舉起了白旗告訴我這個成績作廢，是因為我剛才腳踩線了。第一次跳的時候狀態最好，可惜沒有把握好，我更加不自信了。慢慢地，我跳得越來越差，在最后一跳時，我突然聽見有人在為我加油，我轉頭一看，原來是同學們在為我助威、加油，我看到同學們的鼓勵聲，感覺自己充滿了力量，又找回了自信，我猛地往前沖，然后使勁一跳，跳進了沙坑，得了第二名。我頓時心里美滋滋的，他們的加油鼓勵使我終身難忘。
老師的關愛是一盞明燈，它將照亮我人生的道路。
記得那一天，我做錯了事，被老師批評了，我很生氣。中午，下起了傾盆大雨，沒有帶傘的我只好站在校門口等著雨停。就在這時，老師遞給我一把雨傘說：“我把這雨傘借給你，記得還我。”說完，她走出了校門消失在雨中。頓時我對老師的氣一下子消了。她平時對我們很嚴格，但是，有時候卻像媽媽一樣溫柔，關心每一個同學。
我的六年級生活是多姿多彩的，充滿著歡聲笑語。
小學生的生活作文 篇6
生活像是一盤菜，酸甜苦辣樣樣俱全。最近的一些事，就說明了這一點。
星期二，我早早地來到學校，就奔到操場打掃。正好這天風不大，落葉很少，只有幾片。看到這，我心里感到一陣輕松，就像是微風吹過湖面，陣陣浪花輕松地跳起 了歡騰的舞蹈；又像是駿馬脫離了韁繩的拘束，自由地在大草原上馳騁。我勤快地拿起掃把，來回迅速地掃著，像是忙碌的小松鼠，快樂又辛勤地與同伴一起收集過 冬的糧食。我很快便掃好了，我收起掃把，望著一塵不染的地面，微微笑了，內心就像小蜜蜂勞作了一天，坐下來靜靜品嘗花蜜一樣甘甜。
回到教室，我便趕緊把老師早自習布置的作業快速做完，但時間自然少了。我賣力地奮筆疾書，一邊抬頭抄黑板上的題目，一邊埋頭迅速思考，細心解答。此時的'我 已經顧不上想別的了，只是心想：快點把早自習的作業做完，上課也就能早點完成作業，不用補做了。終于，我在做操前完成了作業，也交完并收好了作業。我擦了 擦頭上的汗珠，心想：為了學習，吃點苦也是值得的。
做完操，每課練就發下來了。我突然發現，由于疏忽，單引號加成雙引號了。這樣，雖然別的全對，也加不到分了。這個錯誤猶如晴天霹靂，使我恍如一下子跌入了 冰窖中，我的心一下子冰冷了，又似掉入了后悔的深潭而無法自拔。我的心悔恨極了，有說不出的酸；這個錯誤也似一個辣椒，在讓我感到辣味的同時也為我敲響了 警鐘。
生活的五味瓶，使我能品嘗到成功的甘甜，明白人間的道理。細細品味，它將會讓我終身受益。
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