「小升初作文教導」滿分作文方法

「小升初作文教導」滿分作文方法

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的「小升初作文教導」滿分作文方法，歡迎大家分享。

　　了解這個含義后，大家就來談一下怎么樣寫好作文這個話題了。要寫好作文，就要學會作文入門知識：

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合練習，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那樣，如何才能寫好作文呢?

　　一般說來應做到：

　　一、思想健康，中心明確。

　　二、內容具體，條理了解。

　　三、語句通順，意思連貫。

　　四、詳略得當，主次分明。

　　五、善于觀察，想象豐富。

　　六、書寫工整，格式正確。

　　除去平日留神觀察事物，認識和抓住事物特征，自覺積極地積累寫作素材外，還需要擁有審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、撰寫作文提綱和修改文章等方面的入門知識。

　　1.審題：

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好寫什么的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于下筆千言，離題萬里。這里教給同學們三種審題辦法：

　　剖析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每一個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為校園、新、事、多四個詞，大家就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　比較法：依據所給題目，自已擬幾個一樣的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和需要。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不一樣點，從而確定寫作重點。

　　設問法：先提出幾個問題，并分析好其中的要緊問題，然后對照題目對假設的問題進行條理了解，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是什么樣的?她變的緣由是什么?她變后是什么樣的?有什么人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不可以專寫天氣溫暖，而應體現互相幫或得到關懷保護的感受。

　　2.確定中心:

　　中心就是文章的靈魂。教給大伙確定中心的辦法;第一、要依據題目需要確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是尊敬。值得尊敬的緣由，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二、要依據自身平時的生活積累，依據自身平時的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

　　3.選擇材料:

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的問題有：

　　中心不突出，要說明的問題非常多，頭緒紛繁。

　　詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　　選材平淡，不典型。因此，應該注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自身最熟知的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　滿分作文方法和技巧：

　　1. 理清思路：在寫作之前，先花一些時間理清思路。明確文章的主題和要點，構建一個清晰的邏輯結構。可以先列出大綱或提綱，幫助你組織思維。

　　2. 合理安排篇幅：滿分作文需要充分展開觀點，但也要注意篇幅的控制。合理安排每個段落的長度，確保內容充實而不冗長。避免過于啰嗦或過于簡略。

　　3. 語言表達：語言表達是作文的重要方面。使用準確、生動、有力的詞匯和句子結構，使文章具有吸引力和說服力。注意語法和拼寫的準確性，避免常見的錯誤。

　　4. 舉例和論證：在寫作過程中，使用具體的例子和事實來支持觀點和論證。這樣可以增加文章的可信度和說服力。可以引用名人名言、歷史事件、科學研究等來支持觀點。

　　5. 多角度思考：在論述問題時，盡量從多個角度進行思考和分析。不僅展示自己的觀點，還可以考慮不同的觀點和反駁意見。這樣可以顯示你的思維深度和全面性。

　　6. 結構緊湊：作文的結構要緊湊有序，段落之間要有邏輯的過渡和連接。使用恰當的過渡詞和句子，使文章的結構更加流暢和連貫。

　　7. 突出亮點：在作文中，可以通過添加一些亮點和獨特的觀點來吸引讀者的注意。這可以是一個有趣的比喻、一個深刻的思考或一個令人印象深刻的觀察。

　　8. 修辭手法：運用一些修辭手法，如比喻、夸張、對比等，可以使作文更加生動有趣。但要注意適度使用，避免過度夸張或過分花哨。

　　9. 語言風格：選擇適合自己的語言風格，使作文具有個人特色。可以運用一些修辭技巧和文學語言，但也要保持自然和真實。

　　10. 仔細檢查：在完成作文后，仔細檢查和修改。注意語法錯誤、句子結構、邏輯關系等方面的問題。確保作文的流暢和準確。

　　審題技巧：

　　1、總體認知法

　　這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。

　　在題目中的每個詞語，在具體的語言環境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語的具體含義及其與其他詞語之間的相互關系，例如“父輩”這個題目就是寫與父親一個輩份的人，而且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再如“我班最近發生的一件新鮮事”這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發生的，是“最近”發生的。同時，“我班”又對事情發生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題要全面地進行分析。

　　2、捕捉題眼法

　　文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目有“題眼。所謂”題眼“就是作文題目的關鍵之處。審題抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。在大多數情況下，題眼往往是由題目中的定語或狀語來充當的，如”我們的新班長“，”新“是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如”媽媽笑了“中”笑“是題眼，在進行寫作時，要根據具體語言環境來捕捉題眼。

　　3、題意引申法

　　有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽牛花》、《落葉》等，這類自然景物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應關系，如宋。周敦頤的《愛蓮說》中用“蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。

　　此外，還可以采用作文給定的提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據寫作的內容與表達思想等需要，恰當地選用合適的方法，以寫出優秀的作品來。

　　小升初語文作文復習方法：

　　第一大點：學會審題

　　審題是寫好作文的第一關，就是分析題目，弄清題目的涵義、范圍和要求，準確而全面地理解題意，保證作文切題。

　　在復習中抓住兩審：一是審“題眼”，即體現和強調文章主題的關鍵詞，可以通過分析題目結構來確定“題眼”。主謂短語，謂語是“題眼”，如“我受到表揚”， “受到表揚”是“題眼”;偏正短語，限定詞是“題眼”，如“一個難忘的人”，“難忘”是“題眼”;并列短語，連詞是“題眼”，如“我和奧運”，“題眼”是 “和”，重點應記敘我和奧運的相互關系。

　　二是審“題限”，即題目限定的范圍。如“成長中的一件事”，“題限”即明確了作文的題材是寫事的，而且是一件。“我有一個好習慣”“題限”就明確了寫作對象是“我”。如果是半命題作文，自己補充的部分，要補充對自己最有利的、最有話可說、最有內容可寫的詞。

　　第二大點：多參考今年考題

　　建議家長可以參考近年來各區縣的作文考題，自己當考官，在50分鐘內讓孩子完成500字的作文，然后根據作文評分標準或找老師進行評判，考查一下自己孩子的真實水平，以便查漏補缺，確定復習范圍與重點。

　　作文作為衡量一個學生運用語言文字綜合能力的標準，在語文考試中占有重要地位。

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