假如的作文錦集（4篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的假如的作文4篇，希望對大家有所幫助。
假如的作文 篇1
假如有一天，我們可以放慢腳步，細細品味生活
假如有一天，我們可以不去擠我們的時間，隨心的在一起
假如有一天，我們可以早起互視惺忪睡眼，輪班為對方奉上愛心營養早餐
假如有一天，我們可以‘順便’一起上班，每天為馬路留下你說的真愛背影
假如有一天，我們可以互相勉勵，共同成長，一起笑對一切
假如有一天，我們可以為忙碌一天的對方打洗腳水并揉去一身疲憊
假如有一天，我們可以相擁入眠，枕邊囈語，美夢織繞
假如有一天，我們可以一天相處24小時，膩膩歪歪，吹啦彈唱吟
假如有一天，我們可以有這樣的每一天，白天，黑夜，每一天幸福
我們，本是天生互補，月老手中的恰恰好，卻，只因這樣的幸福，本應來得磨礪
假如，本身就有了很多可能性，最壞的可能，就是我們的假如成了假如而已
愛的強烈，傷得透徹，或許人生的一部分就在此
我從來不悲觀，也一直很自信，可是，我只在這假如，步履維艱！
我們本身就是美美的樣紙，看到你的.開心，我也會樂得強烈
你太真，我看你夠透徹，我明白你的心，知道你的人，多的是我知道的
用心去看事情，謝謝你教我許多，掏出了我心窩骨子里的東西，謝謝
假如有一天，我可以八抬大轎迎得心中人，是我生命的完美幸福
假如有一天，我們生兒育女，給他們沉甸甸的愛
假如有一天，我們白發蒼蒼，依舊還眼彌滿是愛意的光，舉手投足字里行間全是年輕膩歪的形象
假如有一天，我們合灰共葬，墳包上結出的必定是連理枝
假如有一天，我們都逆心而行了，我們的那一天，便也不知是哪一天了
如果我愛你，如果我愛你
我該怎么樣去愛你
我的心里，總是住著她，和一段不知道年月日的假如歲月
我能放下行囊，從容而行么？！
假如的作文 篇2
大家好，我是嗜糖族的人，雖然有巧克力軟糖這么多美味可口的糖果吃，但是對我來說還不過癮，假如我是糖果大王，那該多好啊！
假如我是糖果大王，我要開一家工廠，制作各種新奇美味又可口的糖，來造福我們這糖果組的同胞們，新產品的種類有很多，例如酸甜水果棒，一開始是酸酸的檸檬味，慢慢的會有一層酸甜的'葡萄，我再后來就會有一股濃濃的蘋果香味，接下來是草莓味帶著淡淡的香草味，給人不同的感覺，不同凡響。還有魔幻巧克力，咬下去又香又甜，含在口中你機會融化成巧克力牛奶，假如將巧克力牛奶冰過后變成巧克力冰棒。吃起來又清爽又舒暢，如果攪拌幾下就會變成巧克力汁，還有無數不同的新奇糖果，美味又可口，包你滿意。
假如我是糖果大王，我一定要保護好牙齒的，健康，永遠沒有蛀牙做一個健康的孩子。
假如的作文 篇3
我正在做五年級的《科學》作業，電視上卻傳來了北極熊正在殘殺同類的報道。我的心情沉重起來。據說北極的冰山正在消融。
現在科技發達了，幾乎到處都是摩托車，汽車了；經濟危機減緩了，工廠復蘇了，碳的排放更大了，這意味著什么？意味著我們的北極冰川將加速融化，北極熊將要滅絕！
唉，如果我是北極熊該怎么辦呢？車多了，工廠多了，人類的居住房間也大了，空氣中的碳也就更多了，再加上人類大量的砍伐樹木，就沒有誰來吸收二氧化碳了，二氧化碳一多，就會威脅到空氣，使氣溫變暖，那我們的故鄉——北冰洋的冰就會融化，北冰洋就不再是北冰洋，而是“北洋”了。冰沒了，我們能去哪兒呢？我們不僅沒有生活的地方，吃的東西也沒有了，所以我們餓急了的同胞只好吃自己的同類了，這樣，在不久的將來，我們能不滅絕嗎？
我懇求一些發達國家，減減你們的汽車尾氣吧，如果你們要坐車，可以做太陽能的；還有那些工廠，我希望你們不要再排放CO2煙霧了，這些年我們身上潔白的毛都快變色了；當然了，那個發展中的大中國也要減減煤炭的使用量了，好嗎？來關注我們這些生命吧，請愛護我們吧！
我看著北冰洋的冰川一點一點地在融化，真是心痛極了，真是憂慮極了，真是焦急極了，我們該去哪兒住？該去哪兒找食物？——你說什么？搬到南極去？那更不行！南極的'冰也在化，再說熱帶雨林，赤道，這些地方我們能過去嗎？如果將來還是不能減碳的話，那我們也只好求求俄羅斯了，求求他們收下我們，讓我們在那兒生活，誰讓我們是近支和近鄰呢？
想起來我們北極熊滅絕事小，可是不減碳，你們人類也會滅亡的，聽說喜馬拉雅山的雪峰，冰川，也正在融化，紅河將要干枯，海水將要升高，沿海的大陸會完全淹沒，海洋中的小島國也會被淹沒，到時候你們人類也會滅亡的。所以我代表我們整個家族以及所有的動物，向地球上的人類呼吁：是你們危害了地球，是你們破壞了我們的共同家園！為了地球，為了我們所有的動物，也為了你們人類自己，一定要減碳！這是我們所有北極熊的心聲，你們聽見了么？
如果我是北極熊，我將常駐哥本哈根，看看人類到底會怎么做！
假如的作文 篇4
當班主任雖然可以有很大的權力，也會有很大的壓力，畢竟他肩負著全班同學的將來。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關重要。
假如我是班主任，我一定不會采取“題海戰術”。我覺得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學們才敢來反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動不動就出手打人的話，同學們看到我躲都來不及，哪里還敢和我多說幾句，這不是自討苦吃嗎?我會鼓動同學們多來找我談話，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來向我提出自己的建議，我也許會借鑒他的方法。但是也許我也會向他說明他的想法的弊端，而絕不會說他這樣是錯誤的。有一句話說的好：你可以不學習我，但是你不能否定我。同學們可以對我的教學提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點面子呀!
剛開始，也許不是所有的同學的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來找我，我會與你們好好談談。與其讓你們帶著問題去做事，還不如我先幫你們解決了。
而且我還會組織很多的課外活動，比如去野外做實驗、調查。不僅豐富了學生們的課外活動，增加了大家對學習的.興趣，而且還能使大家在剩余時間內的學習效率增快不少。
還要多組織班隊課，大家一起討論關于班級關于學習的事情。或者做一些增長同學們之間的默契的活動。也可以讓不善言辭的同學多一些表現，讓一些積極陽光外向的同學來帶動他們。讓他們學會與他人的交往。
真正做到智商與情商一起發展。優質兩方面的學習，才能讓我們不知考場得意，更是情場得意。