假如的作文

時間：2024-05-31 14:06:42 想象我要投稿

【實用】假如的作文合集八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的假如的作文8篇，希望對大家有所幫助。

【實用】假如的作文合集八篇

假如的作文篇1

　　假如我是一位老師，我會把我的青春獻給每一位學生，讓一個個孩子成為一個個有用的人才，為祖國奉獻出各自的力量。我會從開始抓起，我會努力地讓每一位學生上課認真聽講，積極發(fā)言，有所創(chuàng)見，作業(yè)都能夠按時完成，有了錯誤馬上會訂正交上來讓我再批。我要讓每一位學生的成績都能夠獲得優(yōu)秀。如果我的想法真的實現了，就算一夜就讓我的頭發(fā)全部白了都心甘情愿。

　　假如我是一位警察，我會公私分明，不但把工作做好，而且會把工作做到前面，盡量不讓事故發(fā)生。假如有人犯罪，我一定會把他們逮捕歸案。然后，做好他們的教化工作，讓他們重新做人。讓我們這一個城市不再出現罪犯。

　　假如我是一位演員，我會演出一集集好看的劇本，讓每一個人盡情地觀看欣賞。

　　我不管是什么，也不管我做什么，都會帶給別人快樂和幸福！

　　當然，我更加希望我們的`每一個人都熱愛自己的事業(yè)，做好自己的工作，讓我們的生活變得更加美好！

假如的作文篇2

　　假如你心中有種黯淡的憂傷與委屈，你會向誰傾訴？我會選擇朋友。

　　那天，我與姐姐犯了同一個錯誤：作業(yè)漏抄。班主任毫不留情地將一盆盆冷水往我們臉上潑著。我的臉紅得直發(fā)燙，心里有一種說不出的委屈，好似洪流沖擊著一扇緊閉的大門，門隨時就要被推開：那天我去了醫(yī)院，作業(yè)抄了姐姐的。她漏抄了，我難道還會自己補上不成？悲傷中藏著隱隱憤怒與不服之感，使我的淚珠不禁大顆大顆地直瀉而下，甚至成了一串珠簾，凄涼，無人問津。

　　這時正是下課。我望著來來往往的人群，倍感凄涼。幾個同學有些來遞張紙巾，安慰兩句，每個人都前來“表示同情”。不過幾分鐘后，就被下課的“魅力”所吸引而去，有的人影都已飛遠。我心里想到：這就是所謂的“同學情”么？這是怎么了？難道現在物質已經代替情義了么……直到我望見背后幾個默默關心著我的閨蜜們，心里才有了一絲安慰，那內心深處的傷痕，終于得到了治療。

　　下一節(jié)，是體育課。同學們接二連三地向操場奔去，我則被留下，再次經歷了一場劈頭蓋臉的“狂風暴雨”后，十分頹喪地向操場走去。我努力揉著眼睛，因為我不想讓同學們看見我哭濕的眼兒與紅紅的眼圈。直到我走入操場，迎面而來的是小葉子，她給了我一個寬慰的擁抱。她個子高高的，就像一位大姐姐，善解人意，擁有十分美麗的心靈。我強顏歡笑著，勉強擠出一抹微笑——我不想把負面情緒帶給朋友。小葉子用深情的眼神望著我，她沒說一句話，只是把我抱得很緊，很緊。我仿佛找到了身邊的`依靠，心靈的驛站，便再也抑制不住自己的情緒，撲在她的懷里嚎啕大哭起來……

　　溫暖，是有一個愿意伴你左右的人；幸福，是有一個讀懂你的人。

　　友誼之花是一股幸福的暖流，淌過心間，催生了一片燦爛無比的花田。

假如的作文篇3

　　假如流水能回頭，請你帶我走，走回孩提時代閃耀著翡翠綠意的含羞草，色彩斑斕的蝴蝶，帶著幸福綠光的螢火蟲——題記。

　　流水停留在多年前的那個四合院里，有四戶人家住在這里。走進小院，就隱約地看到四個可愛的小孩手牽著手正在轉圈兒。瞧！右邊的那個就是“我”，扎著兩個乖巧的羊角辨，米白色的連衣裙，光著小腳丫開心地笑著。不知怎么的，我的嘴角也在不經意間掛上了一個甜甜的微笑。她們多快樂啊，無憂無慮地玩游戲，捉迷藏，蕩秋千……

　　轉身回眸，視線落在了小院中間的花園。里面曾有“我”用小小的雙手撒下的.種子，那是嬌脆欲滴的含羞草，粉色的花穗像少女手中的繡球，露珠在葉子里閃耀著綠色的光芒，輕輕地用手撫摸葉子，它微微地開始合上，像沉睡在的人兒正做著美夢，不打擾它的夢了。我飄到絲瓜藤下，想起曾經用它做過的腳鏈，一串一串的翡翠色。哦！還有那邊的燕子花，做成“我”發(fā)明的耳環(huán)和戒指，有創(chuàng)意吧。最有趣的還是春天的時候，什么桅子花、茉莉花、紫薇花、茶花、木槿花……都會招來各色美麗的蝴蝶，淡藍色翅膀的最漂亮了，還有淺綠色的、橙紅色的，像海邊的夕陽落山呢。記得那時候啊！“我”有一對淡藍色的蝴蝶發(fā)夾，整天都把它夾在頭發(fā)上，翩翩欲飛的樣子，漂亮極了，只可惜后來不知把它扔哪了。不知不覺中，時光漸漸流消，夜幕悄悄地降臨。

假如的作文篇4

　　某某是一個有潛力成為國家重點城市的經濟特區(qū)，它正處于發(fā)展中。某某現在雖比不上像北京、上海、廣州、重慶、天津這樣的城市，不過挖掘出某某的潛力，讓某某的人才建設某某，我相信某某不僅能成為國家重點城市，在國際也能有相當重要的地位。假如我是某某市的市長…

　　假如我是某某市的市長，我會帶著各級領導，一起走遍某某的各個角落，考察各個學校、機關。了解了各學校、機關的情況，下一步必須宣傳各學校、機關要發(fā)揚優(yōu)良作風，改變不良習慣。這假如我是某某市的.市長，我會與某某的設計師一起，商討某某環(huán)境改變工作。看著某某新社區(qū)越來越美麗、先進；舊社區(qū)慢慢老化，昔日威風凜凜的樓房漸漸成為了危樓，我想：新社區(qū)的風范必須保持，先讓危樓的住戶、舊社區(qū)的居民搬出去，一批批的搬出去后，在舊社區(qū)隆重地進行改革，再建立起一座摩登、花園等。建設某某，完成了第二步。

　　假如我是某某市的市長，我要改變某某人民的形象，告別陋習，“走向文明的新某某”！在某某的街道上，從市民們的嘴里傳來的總是一連串的粗話；打架，因小事爭執(zhí)的事情也時常出現；搶劫這種事在某某也很多……這些不文明的行為，才使得某某的名聲被抹黑。改變某某人民的形象，應從最重點的抓起，我相信，某某告別了陋習，成為重點城市，就沒什么大礙。建設某某，已經完成了第三步。

　　某某是一個人口多、面積小的城市。成為國家重點城市，應該擴大面積。擴大面積，要把某某屬下的縣、村、鄉(xiāng)等劃入城市，最后把潮汕地區(qū)歸為一個城市——某某。假如我是某某市的市長，建設好某某，只差一步。

　　假如我是某某市的市長，我要讓某某市的每個人都變成德、智、體全面發(fā)展的人才。建立新學校，讓市民學到老，干到老；高度宣傳思想品德教育；建立各項體育運動的運動館，宣傳全民健身，利國利民。現在，我已經完成了建設某某五步曲。

　　假如我真的是某某市的市長，某某會是這樣一個繁華的城市嗎？

假如的作文篇5

　　我只是一個學習委員，屬于班干部。我想，如果讓我當班長，那該多好啊！

　　如果讓我當班長，我一定要以身作則，自覺遵守紀律。做到不打架、不罵人、不破壞衛(wèi)生、愛護花草、禮貌待人、尊老愛幼、尊師愛生。因為如果自己做得不好，卻讓別人做好，別人一定不愿意按你說的去做，更瞧不起你。

　　如果讓我當班長，第一我要抓好全班的紀律，一個班級沒有一個好的紀律是不行的。對違犯紀律的同學，我要采取果斷的措施。如當我發(fā)現上課有人說話，我就讓那位同學念幾遍《小學生日常行為規(guī)范》，使他（她）自覺地認識到自己的錯誤，從而改正自己的壞毛病。當我發(fā)現有人罵人，我就上去制止，告訴他（她）罵人是不文明的表現，我們身為一個小學生，不可以罵人。

　　如果讓我當班長，我會帶頭愛護環(huán)境，保護好學校的一草一木，給全體同學創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。當我發(fā)現有人破壞花草樹木，一定上去制止，告訴他（她）花草樹木給人們帶來的種種好處，使他（她）不再破壞花草樹木。

　　如果讓我當班長，我一定要好好學習，并認真幫助學習較差的.同學。首先我要加倍努力，力爭各門功課在全班第一名。因為只有自己學習好了，才能更好地輔導別人。

　　各位同學，你們一定會笑我是一個“官迷”吧，法國的拿破侖將軍說過：“不想當將軍的士兵，不是好的士兵”，今天我要說，不想當班長的學生不是一個好學生。

　　今天我所以大膽地“毛遂自薦”，我自信有能力把班長做好。給我一次機會，我會還大家一個奇跡。要做就做得更好。

假如的作文篇6

　　假如我是一只小鳥，我會自由的飛翔。飛向廣闊的藍天；假如我是一只雄鷹，我會展翅翱翔；假如我是一朵鮮艷、美麗的花，讓雨露滋潤我，讓太陽溫暖我，那我會是幸福的花朵；假如我是耕牛，我會努力耕耘；假如我是一條活潑可愛、漂亮聰明的金魚，我會搖搖尾巴游到屬于我的地方......

　　我有許多假如......甚至是些猜想......假如人是萬能的.該多好，我學習的時候有機器人幫助我世界會變成什么樣子？假如我是比爾蓋茨，我會捐錢給那些貧困的孩子，讓他們上學，學習更多知識去建設祖國。

　　我現在是學生，我有責任要好好學習長大后建設祖國，為國爭光。我最大的夢想就會實現了！

假如的作文篇7

　　雖說我好動，但我更愛在書海里遨游。在涼風習習的窗前，只要有一本書陪伴我，那我就什么地方也不想去了。

　　書啊，盡管我對你是如此地迷戀，但我卻更希望你能走進更多人的心中，成為他們的好朋友。因此我想：假如能有一種神奇的書，書本上不但印著文字，而且還能把文字變成聲音，看的時候，只要把書一掀，那一行行文字立刻會變成娓娓動聽的語言，那該多好啊！有了這樣一種書，在黑暗中我仍然能捧起書本來學習。記不住了，好辦！從頭再一頁一頁翻一遍！它會按著你的要求，不厭其煩地念給你聽。

　　如果把這樣的書送給滿頭白發(fā)的爺爺、奶奶們，那他們就不必再戴著老花鏡了。老人們悠然地坐在沙發(fā)上，只要用兩只耳朵就可以了。耳朵背一點也沒關系，書本上還有調節(jié)器，音量大小是可以調的嘛！

　　要把這神奇的書送給盲孩子們，他們就不用慢慢地摸盲文了。瞧，盲童們手拿著這神奇的書，仰起那紅撲撲的小臉兒，聽著，笑著，好似看見山澗的`溪流，林中的鳥，雨后的彩虹，金燦燦的田野……啊！神奇的書，將給他們找回一個神奇的世界！

　　喲，剛進幼兒園的小寶寶們，在想媽媽呢！瞧，小嘴巴撅得能掛個奶瓶子。好辦，那就把這神奇的書送給小寶寶吧。瞧！小寶寶不哭了。因為這個“小伙伴”正給他講著童話，唱著童謠。仿佛媽媽就在他們身邊似的，他們再也不感到陌生和寂寞了。

　　是的，我愛看書，然而我更希望書能成為更多人的知心朋友。如果能有那樣一種會發(fā)聲音的書，那真是妙極了！