關(guān)于假如作文【薦】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的關(guān)于假如作文，歡迎大家分享。
關(guān)于假如作文1
假如時光可以倒流，假如光陰可以回轉(zhuǎn)，假如我們可以回到自己的童年時代，我想，我們每個人的心中，一定會有許多夢想、許多心愿、許多決心、許多理想，如果我還是個孩子，那該會有多少值得期望的愿望與夢想等著變成現(xiàn)實啊！
如果我是你，孩子，我也多么希望爸爸媽媽能把我生得絕對的冰雪聰明、乖巧伶俐，要是這樣的話，不管多難的數(shù)學題，我一定能舉手告訴老師，我會做！讓全班同學都向我投來羨慕的眼光。更重要的，老師會無比興奮的說：盼盼！你真是太有才了！你是老師的驕傲！是我們班的自豪！那我該有多牛啊！我是如此羨慕那些得到老師表夸獎的同學，我一直很努力，可為什么作業(yè)還是沒做對，考試也總不理想？我多么希望老師能走到我身邊，俯下身子對我說：加油！你一定行！
如過我是你，孩子，我也多么渴望每天的作業(yè)能少一些、少一些、再少一些。不是我太懶隋，而是作業(yè)多了我就心慌，因為會有不少的題目我不會做，只好要抄別人的了，而多事的小干部是一定要告我狀的；作業(yè)多了我還心急，本來可以寫得橫平豎直的字，我一定會龍飛風舞地應付過去，因為我已經(jīng)寫得手酸了腰疼了，眼困了；作業(yè)多了我還心燥，因為周末我不能安心地睡一個香甜的懶覺，更沒法樂顛顛地守在電視機前等著看我喜歡的快樂大本營和天天向上了。門外的小淘又在叫我出去玩了，他多么幸福，他們班的作業(yè)總是比我的少！
如果我是你，孩子，我也希望老師能在課堂上多綻露笑容，因為老師真誠的微笑會讓我們放松、自然和快樂；假如我是你，孩子，我也多么希望老師多給我一些關(guān)注和鼓勵，因為老師的一句贊美會讓我的努力更有動力；假如我是你，孩子，我也希望校長經(jīng)常給我們放假，因為假期可以讓我們變得無憂無慮；假如我是你，孩子，我也希望教育部長允許把我們五年級的學生學一年級的課程，那樣我就可以天天考一百分了，讓爸爸媽媽興奮地把我高舉過頭頂；假如我是你，孩子，我
關(guān)于假如作文2
我是一片小小的樹葉，一片平凡的樹葉，我雖然沒有花朵那樣艷麗芬芳，沒有果實那樣香甜可口，也沒有筍芽兒那樣堅強的毅力，更沒有一對可以展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那樣精彩。
春天，百花爭艷，鳥語花香。我從大樹媽媽的懷抱中鉆出身子，伸懶腰，向大地問好，好奇的看著周圍的大千世界。我看到了芬芳的花朵，聽到了嘰嘰喳喳的叫聲，我陶醉了。沙沙沙下雨了，太陽公公出來了，他用和藹的陽光照耀著我，溫暖著我。我和我的兄弟姐妹們一起爭先恐后地茁壯成長。
夏天枝繁葉茂，我和我的兄弟姐妹們齊心協(xié)力撐開了綠色的大傘，給人們送來了一片綠蔭。烈日當頭，農(nóng)民伯伯累了可以坐在我們下面乘會兒涼，喝口水休息一下。小孩子們踢足球。踢得汗流浹背，可以坐在我們下面養(yǎng)精畜銳已備再戰(zhàn)。知了在樹上知了，知了地唱歌，組成了一首悅耳動聽的夏日交響曲。到了晚上，一家人可以在我們下面下下棋、談談心，爸爸媽媽給孩子講故事我們最大的貢獻就是吸收二氧化碳；給人們提供充足的氧份。
秋，秋高氣爽。我老了，脫下了綠色的衣服。穿上黃色的衣服。一陣秋風吹過，我離開了大樹媽媽，四處漂泊，在天空中，我與小鳥載歌載舞，好快活，我高興極了，低著頭往下看，金黃色的稻田，清澈的河流構(gòu)成了一道靚麗的風景。突然，我看見了一只小螞蟻在河里拼命的掙扎。我緊忙沖下去。小螞蟻終于看到了我辛苦的爬了上來，我成功的幫它渡過了河。我落在螞蟻巢旁邊給螞蟻當房子；我落到天津給螞蟻當棉被；我落在草叢里給小螳螂當搖籃
冬天到了，我的身子被埋在了土里，投入了大地母親的懷抱。我腐爛以后變成了養(yǎng)料輸送給大樹媽媽，讓它長出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時，我的生命結(jié)束了。
我的生命雖然很短暫，但是我覺得我活的很有意義，很精彩
關(guān)于假如作文3
假如我是一只鳥，看起來很渺小，但我并不在乎，因為我很有可能是你眼里的一道風景。
在我的腦海里，從茂密的樹葉當中擠出一條縫隙，俯視被春光灑過幸福的大地，只有一只鹿穿過森林去尋找清晨的黎明，那時的我，只是一只不起眼的小鳥，我時常停留在樹梢，放眼望去，眼前是綠色的海洋，那時，天上的老雕偶爾飛過這里，便成為了這風景如畫的一道風景。森林的深處有一條河，清澈的河水，照亮了我充滿生命力的金黃小臉，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著河中的自己，心想：有一天，我會讓自己成為那個屬于這片森林的美麗風景，細水長流，小溪留給森林的只是一片蔚藍，但我堅信，在陽光的照射下，柔和地把絢麗的色彩譜寫到這片森林當中去。我是一只鳥，一只不起眼的小鳥，但我有旺盛的生命力，我也時常站在柔軟的綠色絨毯上享受著春光的溫暖
在我小時候，我似乎有一種別人都聽不到的感覺，高聳入云的山也只有那么一座，可一些青山卻是連綿起伏，這時我便聽到青山對我說：鳥兒是我們喜愛，我們希望有鳥兒在我們身邊唱歌、講故事、嬉戲，我們希望有明快、清脆的歌聲在我們耳畔回響。我飛到天空凝視著遠方的一座高山，很久，很久我站在樹梢，凝視著遠方，一直在默默思考，思考
如今的我，早已明白，那只是個幻覺，幻想著一切，我獨自站在樹梢，眺望著遠方，眼前仍然聳立著一座高山，這一切全都定格在了我的幻想之中，我知道我是不可能飛到海拔那么高的地方，我也只能欣賞，一切，一切定格就這樣經(jīng)歷了無數(shù)個春、夏、秋、冬。現(xiàn)在的我已經(jīng)是這森林的一道風景，我們是森林最澎湃的生命，可我都把這些遺忘在了美麗的落日黃昏。
所以我們只能學會欣賞，一切！
關(guān)于假如作文4
一口氣看完了海倫凱勒作的自傳體小說《假如給我三天光明》，很震動。尤其是主人公的超凡的作為、處事以及活法，那種快樂和解脫更是讓人心動不已……
“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！
人世間有多少種故事，就有多少種傳奇。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！她接受了生命給他的挑戰(zhàn)，但她還是用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒以自己的人生歷程證明了堅強的意志在人生中的重要性：人只有具備堅強的意志，才能經(jīng)受住厄運的打擊，才能把握住自己的命運！
不得不說，海倫凱勒是人類史上一顆光炫奪目的明珠，就憑她的智慧，她的堅持與努力，不埋怨、不放棄，她堪得英雄。。此時此刻，我有千萬句話想對她說，但卻只有一句話能夠概括她的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：“唯其痛苦，才有歡樂。”
看完此書，受益頗多。便有一想：現(xiàn)在生活條件是很好了，可是挫折與困難依舊存在，何不常也學會用不同的心態(tài)，就像海倫那樣，對待世事呢？也許這樣你會寬慰很多。
關(guān)于假如作文5
我，是一條小溪，從很多細小的河流匯成我的模樣后，我就十分清澈，可是無情的命運改變了我，接下來就由我向大家講述一下我的一生吧:
我成為了小溪后，每天快活地流動著，與樹木大叔打招呼，和小河弟弟一起快樂的玩耍著，偶爾吟誦一首首美妙的詩歌身體干干凈凈的，清澈見底。可是有一天，人類善良的本質(zhì)變了，一個個露出了他們邪惡無情的面孔他們整天都往我的肚子里倒污水和垃圾，身邊的朋友一個個被無情的奪取了生命。我看著朋友，親人一個個離我而去，心情沉痛不已，可是又能怎么樣呢？我沒有反抗的能力，只能袖手旁觀，無奈地看著人類向大自然索取，我的身體失去了原本美麗的模樣，變得黑暗,腐臭,骯臟。我以前的容顏已不復存在。
作為大自然的一員，我有責任向人類呼吁:人類的生息離不開大自然的保護，大自然每時每刻無私地為你們奉獻著，你們不僅不懂得感恩，還無情地破壞大自然，試問？沒有了大自然的保護，你們就算擁有了超先的高科技又有何用，你們只有保護我們，保護大自然，才能免受大自然的懲罰，讓自己的后代擁有一個更美好的明天。
終于，人類聽到了我的呼喚，認識到了自己的錯誤，他們?yōu)樽约旱男袨楦械綗o比的羞愧，他們把我肚子里的垃圾給撈了出來，又用清澈的水沖走了我身體的污垢，沒過多久，我又恢復了以前美麗的容顏。小魚,小蝦又回來了，我快樂的歡跳著，身邊又充滿了綠茵，大樹長滿了青翠，紅花露出了動人的微笑，大自然又充滿了盎然生機。
假如我是一條小溪，我要時刻警示人類:善待大自然就是善待自己，讓我們攜起手來讓大自然永遠露出他那美麗的容顏吧！
關(guān)于假如作文6
身為學生，我們能夠理解老師的心情。是啊，老師每天為我們備課、講課、輔導作業(yè)，每天還要關(guān)心我們的衣食住行，她已經(jīng)夠累了，可我們還經(jīng)常惹她生氣。哎呀！假如我是老師將會是怎樣一番情景呢？于是，我展開了想象的翅膀······假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學生的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學生，我會恰當?shù)慕o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學習興趣；對于基礎(chǔ)不好、反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關(guān)心學生的學習狀況，和他們相互交流學習的方法和技巧，培養(yǎng)學生成為具有良好學習習慣和生活作風的人，在將來激烈的競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤時應及時的糾正，不要為了所謂的面子而假裝清高，要做學生的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴格要求學生的同時也來點寬容；各項活動都要爭取第一，但也要適當降低難度，肝膽相照，榮辱與共，在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心，即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們、對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切問題都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡力了。難道就不能當一位真老師嗎？當然可以我會用我辛勤的勞動把假如這兩個字去掉當一位名副其實的老師。
關(guān)于假如作文7
初一的時候，聽老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書屋》，語文老師講得很生動。那“百草園”的樂趣，確也曾經(jīng)動過我童年的心扉。
課文中的有些語句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑堪”，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時，我在向往之余，也產(chǎn)生過一些與題無關(guān)的聯(lián)想：嘻，原來魯迅小時候也好玩，拔何一首烏還弄壞過泥墻!讀書呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學生”，也不知后來他怎么會成為大文學家的。這些想法，我自然沒敢問老師，怕他批評我上課“開小差”。記得曾問過我的爸爸，果然他對我的疑問不屑一顧，“哼”了一聲說：“照老師說的去做!”徑自走了。
這是三年前的事。現(xiàn)在是讀書、讀書，作業(yè)、作業(yè)，升學、升學，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書屋”好，還是兩者兼而有之好?這個問題仍時常在腦子里轉(zhuǎn)悠。也真難為我們的語文老師，他怎么給我們講這課書。因為魯迅在書本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學生向老師問起怎么好?老師該怎么回答?課余愛好被扼殺的也不少：一位同學愛好美術(shù)，其精心之作被家長付之一炬；又有一位同學學習吹笛，家長卻把他做的笛子折斷拋之墻外……
如果說“三味書屋”后面還有一個小園，“同窗們”還可以偶爾一樂，而今的學生卻叫作業(yè)、考試、升學壓得連這一點樂趣也不可得。雖說是現(xiàn)代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類消遣，但這一切何曾和我們這些學生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書屋”乎?
假如我來教《從百草園到三味書屋》，我一定要和著魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學生!”“把童心還給學生!”
關(guān)于假如作文8
我的名字叫喵喵，是一只可愛的小女貓。潔白無暇的皮毛，這一直是我夢寐以求的。可是，作為一只女貓，我的外形……主人說我是尖嘴猴腮，還長得丑，好傷自尊吶！其實我也不錯啊：除了背上一個“黑葫蘆”，有一條黑尾巴外，一身潔白的毛，一雙黃澄澄的眼睛閃閃發(fā)光，一個水靈靈的鼻子，我的胡須，唉，因為貪玩，燒了半截，這也許是我的報應吧！
我出生一個月后，便被送到了現(xiàn)在這個溫暖的家。在這個家里，爺爺、姐姐、叔叔、阿姨對我都很好，唯獨奶奶。我第一天去了，她就不是很喜歡我，隔三差五還使用點兒家庭暴力。那一次，我想回家去，身子已經(jīng)進去了，可脾氣暴躁的她硬把我拖了出來，摔到地上。我性格溫順，有一種公主氣質(zhì)，但要把我惹火了，也是很厲害的哦！我頑皮、淘氣，但也很負責，不過就是有個小小的“毛病”——愛撒嬌，還膽小，有時連小蟲子都不敢捉。門簾上的毛線是我的好玩伴，人們一掀門簾我就順勢爬到上面，嚇他們一跳，還拉著毛線蕩秋千，玩得爽極了！每一只貓都會爬樹，我爬樹的技術(shù)也是一流的，而且我信心十足，有勇氣去爬老姨家那棵梧桐樹，大大出乎人們的意料。我是一個素質(zhì)主義者，象西瓜、玉米、南瓜、紅薯、黃瓜等等，都是我的最愛；唯一愛吃的肉食就是麻雀。而且我是靠自己的本領(lǐng)來享用的。我最擅長的就是察言觀色，看見主人正在氣頭上，我會躲得遠遠的，免得傷及無辜。看見姐姐高興了，我會主動跑過去，這時姐姐會給我一個溫暖的“抱抱”，好幸福哦！平時，只要主人一罵我，我就蹭蹭他的腳，躺到他身邊，“喵喵喵”叫幾聲。
我希望能夠永遠生活在這個溫暖的港灣里，每天陪伴在姐姐身邊，逗她開心，為她解悶，當然，我還希望能擁有一身好本領(lǐng)，保護他們的家園。
這就是我，一只可愛的——喵喵！
關(guān)于假如作文9
假如，我是一棵樹，我要生長在路邊。當火辣辣的太陽烤著大地的時候，我愿為行人遮擋陽光；當大雨傾盆的時候，我愿成為毫無準備的路人的一把大傘；當沙塵暴襲擊人們時，我會和它展開殊死搏斗。當~~~~~~我會~~~~~
假如，我是一棵樹，我要生長在那遼闊的沙漠上。當沙漠的狂風放肆起來時，我愿用挺拔的身軀擋住那狂風的`襲擊。囂張的沙塵暴再度進軍的時候，我愿用自己的根緊緊地抓住地心不放，即使我遍體鱗傷，我也堅決不能讓沙塵暴吞沒我們可愛的家園。
假如，我是一棵樹，我要生長在黃土高原上。當無情的洪水再度泛濫時，我將用自己的根莖與它拼爭到底，即使我會犧牲自己，也決不能讓高原上的黃土被洪水沖去。當高原上的人們在崎嶇的路上行走時，我給人們送去一片綠色的慰藉。
假如，我是一棵樹，我要生長在江邊。我將用自己畢生的精力保護堤岸，決不能讓洪水把它催跨。因為我不能在讓洪水吞沒了人類可愛的家園，不能再讓洪水吞沒了可愛的生命。
假如，我是一棵樹，我要生長在校園里、大雜院里、公園里。當太陽很熱時，我愿成為學生、老人、小孩的涼亭和游樂園。聽到學校里朗朗的讀書聲我仿佛看到未來的希望；聽到老人們說起往事，我仿佛感到了時光的流逝；聽到孩子們的歡快的嬉戲聲，我仿佛回到了像萬花筒般的童年。
假如，我是一棵樹，我的身旁走過商人，上班的人，買菜的人，蹦蹦跳跳的小朋友們。我甚至收容那些個無家可歸的流浪漢。我可以看到世界正在迅速發(fā)展，幾年后，幾十年后，甚至幾百年后。
關(guān)于假如作文10
大海深處的美人魚是多么美麗，一條彩色的魚尾巴帶著她在海里遨游，苗條的身材使她更加優(yōu)雅。
一天夜里，我睡不著覺，望著窗外出神，突然，我看見一顆流星來到我窗前，我接住了它。霎時，我感覺整個房間都亮了起來，一股神奇的力量來到我的身體里。這讓我想起了電視里的場景，我試著對流星說：開燈！噔的一下，燈就亮了起來，我又驚訝，又開心！捧著流星來到海邊，大聲對流星說：我要變成美人魚！話音未落，我的兩條腿就便成了魚尾巴，我縱身一躍，跳入海中，在海里快速的游動，找了塊礁石爬上去，仔細地端詳著我的魚尾巴，真美啊！我不由自主地說。
流星在海里變成了一根光之法杖，指引我繼續(xù)游著。只見大海深處越來越黑，許多海底生物見了我掉頭就跑，我很想跟他們交朋友，就攔住小丑魚問：為什么大海這么黑？我有這么害怕嗎？怎么見了我都躲起來了呢？小丑魚說：大海里有個很壞的女巫，讓這里變得暗無天日，我們的家全被它毀了！我很想幫助大海的朋友們，就對光之法杖說：帶我去找女巫！我要消滅它！突然，光之法杖發(fā)出一道金光，指引著我游向更深的海底。
終于，到了女巫的巢穴，金光讓它睜不開眼睛。這時光之法杖變成一把利劍，對準女巫的胸口刺去，女巫頓時化成了一團白煙，慢慢從海底升上去，所到之處海水變得透明，很快大海恢復了原來的樣子：五顏六色的珊瑚、五彩繽紛的小魚海底世界恢復了往日的生活，我也受到了海王的邀請，讓我定居在這里，成為了最受歡迎的美人魚。
當然，我的光之法杖還能把我的魚尾巴變成人腿。我變回原來的樣子，回到家中探望爸爸媽媽，跟他們講了海里的故事，他們都為我感到高興！
變成美人魚之后的我經(jīng)常來往大海與大地之間，用光之法杖幫助所有需要幫助的生命，我的生活變得更加有意義！
關(guān)于假如作文11
老師、同學們：
大家好!
今天我想競選班長這一職位，我還記的拿破侖說過：不想當將軍的士兵不是一個好士兵。
我認為，班長不是一個稱號，不只是個光環(huán)，它的背后有實質(zhì)性的內(nèi)容，與同學們息息相關(guān)，所以我當選，我絕對不會讓這個班長成為一個虛名、一個虛的頭銜，班長應該是架在老師和同學之間的一座橋梁，也是老師的的力助手，同學們學習的幫手，不過，在管你們之前，我的先從自我做起，一定要嚴格要求自己，起表率作用，其次，我會在任何時候，任何情況下都能想同學們所想，急同學們所急，敢于堅持自己原本的原則，敢于為同學們謀求正當?shù)臋?quán)益，為大家服務。
人人都會有志向，人人都會積極主動為他人服務，我們大家只有不斷實踐，才能養(yǎng)成良好的班風班貌，才能使我們集體和個人不斷前進，我還記的這班長一下課，這班上亂轟轟的，我們大家一定要養(yǎng)成一個良好的習慣，一個鐵定的紀律，那就是，到校就要到班，到班就要學習，我們不能再像以前那樣自由散漫，一下課，就開始玩，還有的開始唱歌，就開始講閑話，我們大家一定要改變這個壞習慣，如果你真的想吵或想鬧地話，請你出去，吵或鬧以后再進來，學校是一個書的王國、知識的王國。人人都有缺點，我也不例外，所以我還望同學們監(jiān)督我，讓我改掉自己身上的壞習慣，假如我做的不好，請盡管提出來，我會盡力改正，我還會幫助同學克服困難人，使課堂紀律變的更好要讓同學們知道紀律的重要性，不可以在班級前后貼一些貼語，貼一些關(guān)于中考緊迫、要珍惜時間之類的標語，遵守紀律就能抓住寶貴的時間；然后是處罰制度，班干部要起作用，課堂紀律要維持好，個別人再個別處理，這樣總體氛圍好，紀律會越來越好；不提倡體罰，因為沒作用，也不適合初中生，要講道理，就算他們不認真讀書也不影響別人；鼓勵落后的學生，讓已經(jīng)優(yōu)秀的學生帶動整個氛圍。
我會經(jīng)住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級，一定能搞的非常出色，成為學校的先進班級。
關(guān)于假如作文12
烏江邊，四面楚歌響起，八方風吹塵土。項羽絕望地看著那“楚”字戰(zhàn)旗，長嘆一聲。虞姬看著他，跳起了舞蹈，像是給他排憂艱難。突然，一道寒光閃過，隨著寶劍落地的“哐當”一聲，一腔熱血染白沙，項羽一陣絞痛，緊緊摟住了虞姬……
我站在歷史的盡頭，望著那曾經(jīng)意氣風發(fā)的西楚霸王，鼻子一算，啟動了我的剛得到的特異功能——“時光流浪者”，我逆轉(zhuǎn)時間，來到了曾經(jīng)的鴻門。
我看見眼前鴻門外有一位站著一位雄姿杰貌的男子，向當今的西楚霸王謝罪，這就是劉邦。此時的項羽眼里似乎多了一些殘忍與仇恨，少了一些正義。
劉邦說道說“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，然而沒有料到能夠先攻破秦國，能夠在這里看到將軍您，現(xiàn)在有些流言，使將軍和我有了隔閡……”
項羽冷笑一聲，笑的猙獰，笑得有些凌亂，那黑眸滲出了狼的兇殘，突然拔劍，光亮的劍刃指向了劉邦，張良一驚，暗示身后的侍衛(wèi)們，項羽哼了一聲，說道；“你以為你們那點小部隊就可以與我作戰(zhàn)，太可笑了，給我打！”一瞬間，幾百只箭離開了弓弦，射向劉邦，樊噲大叫道“別，霸王！”但太晚了，又有幾百只箭向項羽射來。頓時場面亂了起來。
一只箭射中了項羽的胸膛，樊噲等眾臣大驚，項羽滿臉仇恨，一股鮮血從箭尾流出，項羽念道著；“還我西楚江山，我不甘心……”就這樣死了，樊噲抽涕道；“我等本以為在宴內(nèi)精心安排，等能將劉邦收復，可人算不如天算，劉邦沒有入內(nèi)，天意弄人……”
我在時間的隧道里望著項羽另外一種死亡方式，驚呆了，悲劇重演，沒有改變什么結(jié)果，不禁思考起身為一個“時間流浪者”的真正意義來，也許時間的重來是為了讓世界多一點溫情，多一些溫暖，若是執(zhí)意要改變歷史，沒有項羽的死，就沒有后來漢朝，更沒有后來的朝代更迭了。
世界上永遠都沒有最完美的事情，我唯一要做的就是守護好歷史的本色，假如時間可以重來，我想目睹著項羽的悲劇，看著漢朝的誕生……
關(guān)于假如作文13
說起大海，人們定會想起波濤洶涌、氣勢磅礴的雄偉景象，它那壯觀的氣勢讓文人騷客產(chǎn)生無數(shù)遐想，從而寫出無數(shù)關(guān)于海的文章。作為一名中學生，我就海對人生的啟示談一點看法。
在巴勒斯坦境內(nèi)，約旦河奔流不息，最終注入了兩個海。由于這兩個海蘊藏水資源的方式不同，也就呈現(xiàn)出了兩種截然不同的景象。
其中的一個海，在接受約旦河恩賜的同時，毫不吝嗇地回報大自然，每有一滴水的流入，就有另一滴水的流出，排入別的湖泊。這個海周圍生機勃勃，鮮花、森林處處皆是，上百種動物在此追逐，每年有上萬只候鳥遷徙至此，在這里棲息、繁衍。人們利用節(jié)假日專程來到這里，欣賞美景，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，這里就是人間的天堂。這兒，就是伽里里海。
另一個海則把約旦河給予的每滴水都收入囊中，卻絲毫不付出，只有水的流進，而沒有水的流出。因為它的自私，這里毫無生機。這里的海水含鹽量過高，使這里的水生物瀕臨滅絕，死氣沉沉的煙霧飄蕩其上，連鳥兒也不愿從上空飛過。周圍的土地大都已成為鹽堿地，寸草不生，到處巖石裸露，光禿禿的土地填滿了人們的視野。沒有多少動物愿意在此停留;若非特殊情況，人們是不會把原定的行程路線改為從此通過，這就是死海。
如果我是大海，我要像伽里里海一樣，每每接受大自然的恩惠，就無私地奉獻出自己的甘露。在回報大自然的同時，讓自己變得美好，讓周圍的環(huán)境變得美好，從而實現(xiàn)自己的價值。
如果我是大海，一定不會像死海一樣，自私地接受大自然的恩惠卻不懂得付出。在自私自利的同時，也使得周圍環(huán)境變壞，最后誤人誤己。
關(guān)于假如作文14
假如我是班長，我不會像一只大公雞一樣飄飄然，我會堅定不移的做好班級里的每一件事，為老師分憂，為同學服務。讓老師不再托著勞累的身體為我們上課，讓同學不再為難題而煩惱，甚至討厭學習，我會帶領(lǐng)全班同學在知識的海洋中乘風破浪，向著希望邁進，向著未知去探索，去發(fā)現(xiàn)，去敲響成功的大門，分享幸福的喜悅。
假如我是班長，我會在班級中創(chuàng)建一個讀書角，而讀書角并不是厚厚的幾層書，而是一張公告，公告上寫的是每種書的書名和這本書相印的主人的名字，如果想要借書，可以直接找到此書的主人，向他借書，然后說明什么時間還書，而讀書角的那些書名，是由書的主人自愿加入的。如果有借書不還者，就要扣一枚火星幣，然后把這枚火星幣送給書的主人，并予以還書，作為補償。
假如我是班長，我會加大火星幣的作用，(火星幣是我們班統(tǒng)一的貨幣)在每周的班會中開一次拍賣會，同學們可以帶來自己想賣的東西，輪流上臺介紹自己的東西，然后說出自己想賣的價錢，賣給愿意買的同學，換成火星幣，然后可以再買別的東西。一周以后我們比誰的火星幣最多，那他就是我們的周冠軍，他可以在本組選一個同學做同位。這樣大家就會更加努力的學習，更加認真的聽講，成績就可以突飛猛進啦！
假如我是班長，我會讓同學們分成十個四人小組，期中、期末比優(yōu)勝四人小組（期中、期末考試成績，哪個組的平均成績最高），讓優(yōu)勝的四人小組和盛老師一起“夏游”或“冬游”,來鼓勵他們。
假如我是班長，我還會......
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假如給我三天光明是海倫的心聲，她的一生是恐怖的黑暗，讓人心驚膽戰(zhàn)。”假如給我三天光明“這種欲望是多么強大呀！一個盲人想要獲得光明，就是那么簡單。海倫希望得到光明，她不是一般的盲人。說她不是一般的盲人是因為她會用心靈去觀察世界，去看世界。而不是因為她渴望光明，所有的盲人都渴望得到光明，渴望永久的光明。而她卻只渴望得到三天光明！這是多么簡單，僅僅只是三天！這三天，她不是用來在玩樂上盡情放縱，而是在學習的大道上插上知識的翅膀。
《假如給我三天光明》這本書深深打動著我。海倫。凱勒是20世紀美國著名的盲聾女作家，她有著悲慘的命運，但她憑借著堅強的意志力完成了自己的夢想——考入哈佛大學。她成為了世界上第一個完成大學教育的盲聾人。她對未來充滿想象，雖然是殘疾人，但是她并沒有失落，反而在這種情況中更加堅強。在生活中也有許多像海倫。凱勒一樣的人，他們雖然身體殘疾但是都不放棄生活不放棄學習，最后成為一個有用的人；相反，反而有一些正常人并無殘疾，這些人雖然生活在幸福之中，但卻不珍惜這些所謂的幸福，不努力生活，遇到困難就退縮，所有事都需要依賴別人，這些人最終一事無成。現(xiàn)在我們的學習條件是多么好：既有著一雙明亮的眼睛，又有一對靈敏的耳朵、既有著寬敞、明亮、整潔的教室，又有優(yōu)秀的教師來指導我們學習，幫助我們成為有用的成功人士。可是總有一些人不珍惜，浪費著每一天。
那些人是多么可怕，每天不干正經(jīng)事，在一邊與一幫人“闖天下”。我們一定要做一個珍惜時間的孩子！
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