1 導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們成長的道路上，也許是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也許是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。也許是困難重重，讓你恢心；這時，你是否覺得上蒼太不公平，把所有的懲罰都給了你呢?其實(shí)啊，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，一切都會好的，你就一定會成為一只美麗幸福的白天鵝。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。(出示課題：丑小鴨)
2學(xué)習(xí)目標(biāo)（任務(wù)）
（1、了解丑小鴨的遭遇，復(fù)述課文大意。
（2、品味、積累精彩語句。
（3、把握丑小鴨這一形象的社會意義，聯(lián)想自己談出體會。
．重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子。
．難點(diǎn)：了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化。
教學(xué)時間：一課時
3 指出下列圖片的 出處并說出它們的共同處
（童話 作者）
4童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。
5丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭。安徒生終生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》、等。
6背景:
安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話。”丑小鴨其實(shí)寫的就是他自己.
7字詞把握
木屐jī 訕笑shàn 嫉妒jí dù
來勢洶洶 xiōn 灌木guàn
8解詞
沉淪 陷入罪惡的、痛苦的境界。
排擠 利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益
訕笑：譏笑 嘲笑用言辭笑話對方。
沮喪 j灰心失望。 k使灰心失望。文中用的是義項(xiàng)j。
嫉妒：對才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。
:9整體感知
用一句話概括文章內(nèi)容。
本文講述的是----------故事。
10復(fù)述故事：
注意把握表述丑小鴨的行蹤、相關(guān)形象及遭遇的關(guān)鍵詞，丑小鴨所經(jīng)歷的種種挫折和打擊
一個不知來歷的，被遺放在牛蒡（bàng）叢中的天鵝蛋。被一只鴨子把他當(dāng)做一只鴨蛋孵了出來。可丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨嘲笑他，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，在野鴨群中，他“盡可能對大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”，沒有任何更多的企求。雁對他雖然不錯，但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生，來到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受，獨(dú)自來到他心馳神往的大自然中。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝。然而這時水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。11（速讀課文說出表示丑小鴨的行蹤的詞）
（它都到過哪些地方）丑小鴨的行蹤：（即本文的線索所在）
養(yǎng)鴨場 沼澤地 農(nóng)家小屋 湖泊 種田人的家 灌木林（沼澤地） 大花園
12速讀課文，在原文的基礎(chǔ)上勾畫概括：
在這些地方丑小鴨受過哪些打擊？經(jīng)歷了哪些苦難？
（13）在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。他只有逃走。
（14）在簡陋的農(nóng)家小屋小鴨本可以滿足于勉強(qiáng)的溫飽但因?yàn)樗荒苌埃l(fā)不出喵喵的叫聲和進(jìn)不出火花，又被母雞和雄貓趕走，，但他要“走到更廣大的世界里去。”
（15）在廣大的世界中，丑小鴨受盡種種的折磨，差點(diǎn)兒獵人打死，被嚴(yán)寒凍死。
（師問：但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在很人都討厭丑小鴨的時候，有一個人不討厭他，是誰呢？（鴨媽媽）為什么鴨媽媽不討厭他呢？明確：就像我們，我們的媽媽不會討厭任何一個自己的孩子，我們的媽媽愛我們，所以我們也要愛自己的媽媽！）
16（遭遇呈逐步升級狀:身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些喪命。此外,它還得忍受饑餓,逃避獵槍,防范嚴(yán)寒。）自始至終，丑小鴨以什么樣的態(tài)度來面對這些磨難與打擊，從沒有放棄什么追求？
（17） (始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，
經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。)----
（師：因?yàn)樗嘈牛怀舐赡苁敲恳粋�人的歷史，苦難也許是你另一種財(cái)富。）
18我眼中的丑小鴨
從“形象 處境 心情 夢想”幾個方面來回答。
（19） (形象：丑陋 粗笨 深灰色 ; 處境：受排擠 被訕笑 遭驅(qū)逐)
（20）心情：(悲哀 沮喪 孤獨(dú) 空虛)
（21）夢想：(變成一只美麗幸福的天鵝)
22丑小鴨丑嗎 ?
。23：我想說：“從這里,我看到了一只 的丑小鴨。”
（在文中找出原句來說明）
從P28這里,我看到了一只有堅(jiān)定信念，有理想，熱愛美丑小鴨（6）
從P29這里,我看到了一只向往美麗的生物，盡管世俗的偏見在它心靈上造成了壓抑，卻不能摧毀他對美的追求和向往逆境之中不沮喪的丑小鴨（1）
從P31這里,我看到了一只抱定了決心拼得一死也要追求和向往美的的丑小鴨。（5）
從P31這里,我看到了一只攀上了美的高峰而感到幸福的丑小鴨。（2）
從P31這里,我看到了一只不懈地追求理想，勇敢、堅(jiān)定的奮斗丑小鴨。（3）
從P31_32這里,我看到了一只贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，健康成長的丑小鴨。（4）
（師：我看到了一只--雖有自卑，但不自賤；雖遭厄運(yùn)，但很堅(jiān)強(qiáng)；雖身處逆境，卻不沮喪；在贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，它生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂，渴望理想，崇尚自由，向往美麗的可愛的丑小鴨。）
24集思廣益：誰能幫幫我?
25：課文中有這樣一句話：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系。” 你能說說這句話的含義嗎？
（26）只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，
“金子總是要發(fā)光的”。
27 “我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！”
丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？
因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲粝耄合蛲篮茫恍缸非螅约阂沧兂梢恢幻利惖奶禊Z。
28p31~32當(dāng)丑小鴨變成天鵝，大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?
29丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
（這就是具有大志的丑小鴨的本色，也是安徒生的本色，他雖然通過一生的努力，在工作中取得了巨大的成就，得到世人的尊敬，但在人民面前感到卑微；對丑小鴨來說它覺得在那些美麗的天鵝面前它自己是無力和渺小的，因?yàn)樗约呵宄�是原來的它，只是環(huán)境不一樣了，它的成就得到了上帝的承認(rèn)。）
30暢所欲言：
--請聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說說你喜歡丑小鴨嗎? 你有過類似丑小鴨這樣的經(jīng)歷嗎？在困難面前你是怎樣做的？
31（師：a丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨， 他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？）
你從這個故事中受到了什么啟示？
“金子總是要發(fā)光的”，只要擁有理想，不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
“梅花香自苦寒來”，只有能經(jīng)受得住生活的重重磨難，才能更快地成長。
是金子，總會發(fā)光的。
天生我材必有用。
逆境之中不沮喪，贊揚(yáng)聲中不驕傲，永遠(yuǎn)擁有一顆善良平常心，才能健康成長。
32結(jié)語不管已經(jīng)長得多大，我們的心里總有一只丑小鴨，它是我們還未蛻化的一部分，也許，它會帶來自卑，帶來憂傷，然而也因?yàn)橛兴拍懿粩嗟乇薏呶覀儯何覀儾拍芨玫拈L大！原來，我們都是丑小鴨，都在努力拼搏中長大！總有一天你們會說:
33（全班齊說啊，原來我不是丑小鴨，是一只美麗幸福的白天鵝！）
布置作業(yè)： 在前進(jìn)之路上，你是一只“丑小鴨”嗎？要變成一只“白天鵝”，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨和我”。
板書設(shè)計(jì)：
丑小鴨 －－－－－ 白天鵝
好的心：善良、美好、有理想、
勇敢地追求美與幸福
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