假如我是老師作文

假如我是老師作文合集15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如我是老師作文1

　　小朋友們，你們明白嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。

　　假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學生總教他都不會的.話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四，我會每一天都來叫他上學，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學生。

　　如果學生在生活上有難題了，我會去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應如何解決難題，和如何應對困難。如果有學生很容易生病，我會去他家看望他，并給他一本《如何愛護自我》的書送給他，讓他有了自我保護的本事。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭，讓他們歡樂地成長，幸福地生活。不可是讓學生們學會相互幫忙，我還會跟同事們相互幫忙，我會讓每個人每次考試都取得優異的成績。

　　讓他們多看一下自我買的課外書，不會逼著他們做作業和學習。讓他們能自我復習，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。

　　我真期望自我是一名教師。

假如我是老師作文2

　　老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。

　　假如我是老師，我會有一群學生，他們會是一群天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。

　　假如我是老師，我會告訴我的`學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。

　　假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人向往的。

　　假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。

　　如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什么時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

　　假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。

　　假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。

　　我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。

假如我是老師作文3

　　假如我是家長，一定不會干涉孩子的興趣愛好，不會強迫他們學不想學的東西。孩子對那些方面有興趣，只要是好的、積極的，我都會支持。假如我是家長，決不會讓孩子整天“泡”在學習中、作業中。我會帶他們到大自然，體驗大自然的美好，投入到大自然的懷抱，讓他們了解更多的知識，得到更大的收獲。假如我是家長，也不會過于溺愛孩子。因為要讓孩子們學會獨立生活，就不能嬌、不能慣。我還要他們多到外面去，去經歷風雨，鍛煉他們的承受能力。假如我是家長，如果孩子摔倒了，要自個兒爬起來，還要教育孩子他們時時刻刻都得堅強，不能軟弱，否則以后不能立足于社會。假如我是家長，就要正確的教育他們不要走上犯罪的道路。在學校里要尊敬老師，團結同學，與同學多交往，同學困難應伸出支援的手，幫助他們。在校園里不打架不罵人，做一個守紀律的好學生。假如我是家長，孩子們在家里要教育他們尊老愛幼。看見院子里體弱多病的老人上樓梯時，應上前去扶；他們看見一些不懂事的小朋友摘花時，應去阻止他們。這就是我自己當一名家長，對孩子的'教育。我想向全世界的家長們呼吁：你們望子成龍、望女成風的心情我能理解，但應該順應孩子們的生理特點和心理特點，不能操之過急，不然，就會適得其反。

假如我是老師作文4

　　假如我是一名老師，我不會每天讓學生鉆進書堆里，我會讓同學們開開心心的度過每一天。

　　春天，我會帶同學們到草叢中游戲；夏天，我會帶同學們到小溪邊，秋天，我會帶他們來到公園里，讓大家在公園里尋找秋天留下的腳印；到了冬天，同學們在操場上運動，增強同學們的'體制，而不是冷不丁的坐在教室里講課，說什么同學們也聽不進，我會帶領大家邊玩邊學，在游戲中尋找快樂，在快樂中尋找知識……在課堂上，我會以一些生動有趣是故事來讓同學們受到啟發，我還會多給予同學們表達自己想法的機會，激勵同學們勇于回答問題，勇于承認錯誤，讓孩子有一個表達的空間…當然，這些也都是我的想法，我多么想老師能以這種心態來對帶學生，把學生當作自己的兒女一樣，就算是夢里夢到也可以呀！

　　做老師一直是我的夢想，我愿望能夠當一位老師，當一位好老師，當一位盡責的好老師，我不要求我的學生長大后能有多大的成就，只有是一個有用、能為國家做出貢獻的人我就心滿意足了。

假如我是老師作文5

　　假如我是一名語文教師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會問聲[教師，您好]，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。

　　假如我是語文教師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預習十分鐘，然后發預習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預習學習的資料。如果遇到不懂的.，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學生與教師就成了朋友，而不是師生情。

　　假如我語文教師，在下課的時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自我當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還能夠經過這些樂趣，在學習上能夠學得更好。

　　假如我是語文教師，在休息日的時候，我會去幫忙一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。

　　假如我是語文教師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當教師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂趣就是把自我的知識都教給我的學生們。

假如我是老師作文6

　　假如我是語文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會說：“路是人走出來的，我愿和大家一齊走一條新路。”

　　首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶著“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的.格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。

　　假如我是語文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。

　　假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。

　　假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……

　　假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。

　　我相信，在不久的將來，我的夢想就會成為現實。

假如我是老師作文7

　　隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關內容的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。

　　我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學習的進步，做到學習上“斤斤計較”。

　　有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的'快樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了……

假如我是老師作文8

　　假如我是老師我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一群調皮的孩子，我也會慢慢的調教他們。

　　假如我是老師，我會每個星期天帶他們去放風箏，看這他們的心愿像這他們一個個地把自己的心愿寫在風箏上，讓他們的`心愿像這風箏一樣慢慢地實現這愿望，當他們快樂時，我也會很快樂。

　　假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長說他們的孩子學習優點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業時，家長可以陪著孩子一起做作業。入股孩子有什么不懂地家長也可以教一下孩子。

　　假如我是老師我每年都會組織學生們去野營。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們為在篝火旁唱歌跳舞，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。

　　假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閱讀能力。

　　如果我真是老師那就好了。

假如我是老師作文9

　　從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢想的種子終于“實現”了！一個空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進了教室，一改以往枯燥的教學模式，我提倡讓同學們多實踐，多親近自然。假如這一節課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學們走進校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學習英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如，又在輕松自如間學到了知識，這不是一舉兩得嗎？我還要利用當時高科技的電腦網絡，讓同學們帶上耳機，進入電腦摩幻的世界，在電腦網絡上一起學習英語，電腦網絡上的人物，背景，動作，神態……會深深地吸引住他們，他們會注意人物的每一個細節，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點。一但同學們對電腦網絡學英語產生了一定的`興趣，就一定能把英語學好。我還要跟同學們來幾次對換節，我來做學生，讓一位同學來做全班同學的老師。讓他（她）像老師一樣教同學們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學們就會對這樣的教學模式產生一種新鮮感，上課就會非常認真，就不會開小差，做小動作了。教學質量就能提高了！總之，夢想都是美好的，只有我們現在打好只是的基礎，將來才能為培養下一代而努力奮斗！

假如我是老師作文10

　　假如我是語文教師，我必須不會像個別教師那樣，在學生犯錯時，對著學生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，并對他說：“孩子，別怕。”然后和他一齊分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦！

　　假如我是語文教師，我必須不會像其他教師那樣，給學生布置多多的作業，讓學生連玩的.時間都沒有。我會把作業布置得少少的，讓學生們異常異常歡樂，就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍！

　　假如我是語文教師，我必須會多搞一些晚會之類的活動。讓同學們都來參加，不經過排除不經過挑選，只要想上都能夠上，讓同學們獲得更多展示更多自我的機會，讓他們有什么特長都表現出來，這樣同學們也會更自信，對自我更有信心！

　　假如我是語文教師，我必須會每個星期挑一天帶同學們去參觀科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學們就會明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學們身臨其境，才會讓大家認識到什么叫“大千世界，無奇不有”這句話！

　　假如我是語文教師，我必須會每一天挑一節課來給同學們講故事，或是讓他們自由閱讀，也能夠讓三五個同學成立一個“興趣小組”

　　等，大家一齊學習，我相信這樣的學習氣氛會一個之后一個，讓同學們都愛上學習！

　　假如我是語文教師，我的學生必須會像小樹一樣，茁壯成長！

假如我是老師作文11

　　如果我是一名老師，我會讓孩子們輕松愉快的學習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學習方法，讓他們學的快樂，讓他們學的充實。

　　我首先讓他們在讓課前，玩一玩小游戲，放松他們的學習心情，啟發他們的'學習興趣。如果遇到不懂的問提，我會溫柔的為他講，而不是使用暴力行動，這樣只會讓孩子們的心中產生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績就會因此下滑。

　　在上課時我會讓他們自己提問自己答，同學之間互相學習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們了解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。

　　在課堂上，我總會抽出一些時間來給孩子們自由活動，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天后輕松一下，這樣對身體很好。我們老師不在場，

　　這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。

　　等他們鬧完后我們老師就要布置作業，我們不會布置太多，所有作業加起來不超過半小時，但必需要讀課外書，并畫出感受深的句子，寫下感動的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時間就由他們自由分配了。

　　一名老師就是要教學生，教他們的言行舉止，學問，但是如果不給孩子一點自由時間，一點想像的空間也沒有的話，那么，教出來的學生就成不了大器。

假如我是老師作文12

　　每當我看到光榮的老師在講臺上生動地講課，臺下的同學聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事啊！

　　假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養育可愛的“花朵”——學生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或游戲鞏固學生的知識。

　　假如我是一名老師，我絕對不會每天布置像山一樣高的作業，因為這樣會讓學生們覺得學習太乏味，甚至會不想上學。

　　假如我是老師，我會在課程表上挑選一節課作為故事大王課，讓同學們開闊視野，補充課外知識和提高閱讀能力。我還會每兩周調一次座位，讓學生們適應一下各種不同的學習環境，這樣有助于學習。

　　假如我是老師，我會讓學生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個本子記錄下來，到了學期末尾的時候，看誰的`好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學生勤做好事。

　　假如我真的成為了一名優秀的小學教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學生，使他們成為國家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個愿望能實現。

假如我是老師作文13

　　假如我是老師，我不會給考差了的學生加作業，雖然現在我成績可以，一般沒有加作業，但看到老師給一些差生加許多作業的'時候，還是不禁打了個寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會先鼓勵他，然后指出他的不足，幫他改正。

　　如果我是老師，一定會讓學生寫好字，因為現在自己字寫得不好，每當正式考成績都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學科競賽，一個老師見了我的卷子，說道：“哪位老師派個差生來，真是的，字這么難看。”丁老師知道是我寫的，便說：“你再仔細瞧瞧。”改卷老師仔細一看，又說：“寫得還不錯么，可字寫得太差。”所以，我一定要讓學生寫好字。

　　假如我是老師，我不會動不動就讓學生罰站、寫檢討、抄書，更不會體罰、當眾批評他，而是會耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會讓他吃點小苦頭，若實在不行我會聯系家長，讓他們助我一臂之力，使他改正。

　　假如我是老師……

假如我是老師作文14

　　當一名老師是個多么神圣的職業，我真希望自己是一名光榮的人民教師。

　　假如我是老師，我要同學們在寫作文之前，先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維，受啟發，參考運用一下范文中的一些好詞好句子，學習它的精華，這樣同學們的作文一定會寫得完整，具體，出色。

　　假如我是老師，我每當空閑時候就會去家訪，問學生在家的情況是否比在學校里更加優秀，如果優秀，在課堂上一定表揚，并號召其它同學以他為榜樣。

　　假如我是老師，我臨考時我會目不轉睛地望著每一個同學，如果有誰心存舞弊現象，我會走過去對他說；"要做一個誠實的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實成績，媽媽知道也會不高興的`"，直到他真正認實到自己的錯誤。

　　假如我是老師，我會公平對待每一個同學。

　　假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。

　　這些只是我的"假設"我多么想實現自己美好的愿望，我一定會以行動實現自己的愿望。

假如我是老師作文15

　　我的夢想是當一名老師。

　　假如我是老師，我要做一名優秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的'心靈蒙上可怕的陰影。

　　我會在課下認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

　　我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。

　　我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像曲淑華老師一樣干凈利索；像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。

　　假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。