小學《假如給我三天光明》讀后感作文
《假如給我三天光明》作家海倫凱勒寫的，我想這位作家同學們一定非常熟悉吧。下面是關于小學《假如給我三天光明》讀后感作文的內容，歡迎閱讀！
《假如給我三天光明》讀后感作文1
寒假期間，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒自傳————<假如給我三天光明>。我覺得這是一本好書，我特別喜歡，它把一位殘疾人在逆境中不屈不撓與命運抗爭的形象生動地展現在我們的面前。
海倫是一位又盲又聾的殘疾人。她以個人的勇氣，他人的勉勵以及鋼鐵般的意志在她88個春秋地世界里熬過了87個無聲、無光的孤獨歲月。她又以不屈不撓的精神寫下了14部著作，成為美國20世紀十大英雄偶像。她樂觀地向人類說：“我的身體雖然不自由，但我的心靈是自由的。”
這本書中給我印像最深的和最令我感動的是＜學會說話＞這一章節。
那是１８９０年春天，海倫開始學習說話。要知道貌岸然一個看不見口形又聽不見聲音的人說話是十分困難的。海倫把手放在老師的嘴唇上和喉嚨上，用感覺去猜聲音，每一個單詞，甚至每一個字母。有時都要練上幾千幾萬次乃至更多次，一次一次地成功和進步使她越來越想開口說話每天她都練習，練習再練習，除了吃飯休息，她把所有時間都用來練習，功夫不負有心人，她學會了說話！這時她十歲。
我想這本書給我最大的啟迪是人的生命只有一次，要珍惜要努力身體上的缺撼是可有心靈上的自由彌補的。人生是不會永遠一帆風順的，只有在逆境和曲折中不屈不撓，永不言棄才能給人類帶來幸福和歡樂，生命才有意義，才有份量，才真正有價值。我們要學習海倫的精神，向她一樣生活和奮斗！平淡的一生，等于生活了。
《假如給我三天光明》讀后感作文2
大作家馬克吐溫說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”在讀了《假設給我三天光亮》之后，我深深的被海倫凱勒堅強不屈的精力所感動。
海倫凱勒出生19個月后不幸患病，兩耳失聰，雙目失明。從此以后，她再也聽不到夸姣動聽的聲響，再也看不到絢麗多彩的國際了。
當海倫6歲零九個月時，安妮莎莉文擔任了她的家庭教師。在莎莉文教師和家人的幫助下，她成功就讀于劍橋女子校園，又進入哈佛大學拉德克里夫學院學習。
海倫是一個意志堅強的人，她又盲、又聾、又啞，很難幻想她是如何艱難地學習。在她剛進入劍橋女子校園時就遇到了困難。課程現已開端了，但她需要的許多書都沒能及時地出凸印版，并且缺少某些課程所必需的學習用具。加上學生許多，教師不可能給她特殊的輔導。但是她并沒有拋棄，而是靠自己的盡力去打破這些妨礙。終究，她如愿以償地考上了哈佛大學。
大學時，海倫一向想為人類做點奉獻，總算，一個為瞎子奉獻心力的機遇到來了。她為了更好地展開瞎子公益事業，不斷地應戰自己。她盡力地學習發聲，一向學了3年。通過3年地練習，她總算能夠在人們面前開口說話了。但第一次講演的作用很差，她沒有拋棄，相反，她又從頭鼓起勇氣練習發聲。
海倫幻想自己能看到東西三天，再從頭墮入漆黑，她會把這段時刻分紅三部分。第一天要看人，要看那些以仁慈和溫柔陪伴她終身的人。第二天，她將向國際，向過去和現在匆忙地瞥一眼。而第三天，她將要在當時的日常國際中度過。
從她的言外之意中，咱們能看出她是多么的巴望光亮，所以她愛惜能看到的全部。而咱們這些視力正常的人卻常常疏忽了存在而又值得賞識的事物。
海倫面臨嚴酷的現實，她不泄氣，不拋棄，她用實際行動證明人類能夠打敗命運，用自己的苦楚經向來勉勵別人。多么令人敬佩的人啊！
海倫以自己的苦楚經歷和夸姣巴望，勸誡人們要愛惜時刻，愛惜歲月。讓咱們堅持明日就是能看到的最終一天，你會發現：這個國際的全部都是夸姣的，自己疏忽到的.東西現在在眼里十分美。
《假如給我三天光明》讀后感作文3
《假設給我三天光亮》的作者是美國的海倫·凱勒，一個又盲又聾又啞的女作家，懷著惶恐不安的心境寫下的從出世到當時生命歷程的自傳。
海倫·凱勒是在一歲幾個月的時分得了一場大病，便使自己永遠失去了能聆聽鳥兒歌唱的耳朵，能目視全部美景的眼睛。但即便如此，在她母親與莎莉文小姐光亮與溫暖的鼓動下，剛強地活下來。
其間最令我震懾的一篇文章是第十四章——學會說話。一個又盲又聾又啞的人竟然有了言語表達能力。她在學說話的過程中總是一個勁兒的失利，但是她不斷鼓舞自己“或許我立刻就能發出準確無誤的音了”。然后操練，操練，再操練，持之以恒，最終總算成功了！
《假設給我三天光亮》這本書，出自一個又盲又聾又啞的女作家愈加難能可貴。一經出書便風靡國際。她的精力也鼓動了許多人，這樣一位身患數種殘疾的人都可以學會聽、說、讀、寫，而咱們現在具有令人賞心悅目的視覺，活絡聰明的聽覺，口齒伶俐的言語表達，健康充滿活力的身體……咱們更應該好好珍惜咱們所具有的全部，并且好好使用起來。即便生活中會遇到許多的困難與波折，咱們也不要懼怕與畏縮，而應該英勇面臨，并戰勝他們，這樣咱們才會掌握更多的科學知識，學會更多的身手，來為社會做奉獻！
《假如給我三天光明》讀后感作文4
馬克·吐溫曾說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本海倫·凱勒的自傳書籍——《假如給我三天光明》。就是這本書，讓我的心被深深地震撼了。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創始了曠世奇跡！
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她幼年失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系。這個小生命不知怎樣排遣孤獨感。她粗暴無禮，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇。。。。我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”
知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
【小學《假如給我三天光明》讀后感作文】相關文章：
假如給我光明作文04-07
小學《假如給我三天光明》的讀后感作文11-23
《假如給我三天光明》的小學讀后感作文08-04
假如給我三天光明-小學作文04-09
假如給我三天光明小學作文04-04
小學《假如給我三天光明》作文04-01
小學作文：假如給我三天光明03-20
“假如給我三天光明”_小學作文09-06
假如給我三光明讀后感作文08-04