【熱門(mén)】夏令營(yíng)的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的夏令營(yíng)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
夏令營(yíng)的作文 篇1
七月，我們參加了學(xué)校一年一度的夏令營(yíng)。第一天傍晚，我們玩了“趕小豬”的游戲。
隨著老師清脆響亮的哨聲，比賽開(kāi)始。小明立刻抄起木棒，伏下身子，小跑著用棒子推著籃球。此時(shí)籃球在小明手下仿佛變成了一只聽(tīng)話(huà)的小豬，任由小明掌控方向往前趕。“小豬”順利地被推到了標(biāo)志桶前，小明手上動(dòng)作的幅度立刻小了許多，步子也沒(méi)那么匆忙了。他小心翼翼地輕輕撥著“小豬”，生怕它滾到一邊去。“小豬”繞著標(biāo)志桶順利地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。最后就是沖刺了！小明把“小豬”用力一推，緊接著邁開(kāi)大步，揮動(dòng)雙臂沖向終點(diǎn)。“小豬”猶如一支離弦的箭，快速滾動(dòng)著，又好似一個(gè)火球般氣勢(shì)洶洶地沖向終點(diǎn)。
“小豬”傳給了第二位——隊(duì)員小強(qiáng)。小強(qiáng)飛快地從小明手中奪過(guò)木棒，使勁撥著“小豬”，仿佛勝券在握，臉上露出得意的神色。但這“小豬”似乎“叛逆”了，不走尋常路，滾向別的班的跑道，小強(qiáng)費(fèi)了九牛二虎之力才把“小豬”弄回來(lái)。
我站在一旁緊張地想，我會(huì)不會(huì)也像小強(qiáng)一樣控制不好這“小豬”？但我還沒(méi)來(lái)不及多想，小強(qiáng)已經(jīng)把“小豬”與木棒交給了我。我手忙腳亂地撩著“小豬”，心里慌亂極了。這“小豬”似乎挺聽(tīng)我話(huà)，聽(tīng)從我所有的指揮。我有些得意，但注意力還是高度集中，專(zhuān)心致志地操控著“小豬”，絲毫不敢有一絲懈怠。來(lái)到標(biāo)志桶前，我提高警惕，一點(diǎn)一點(diǎn)地碰著“小豬”，邁起了我平時(shí)不怎么習(xí)慣的小碎步。“小豬”乖乖地做了“愛(ài)的魔力轉(zhuǎn)圈圈”之后，我沒(méi)多管，狠命把它往前一推，便飛跑著順利把棒交給小美。
“趕小豬”游戲非常有趣，是一項(xiàng)考驗(yàn)隊(duì)員們之間默契的團(tuán)體活動(dòng)，給我留下了許多美好的回憶，讓我懷念。期待什么時(shí)候我可以再跟同學(xué)們這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩一次。
夏令營(yíng)的作文 篇2
終于開(kāi)始了我期盼已久的夏令營(yíng)活動(dòng)——江山之旅！
那天早晨，我五點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，那是我醒的最早的一次了。我跟隨學(xué)校一起來(lái)到了火車(chē)站剛上動(dòng)車(chē)就和小伙伴玩開(kāi)了：一會(huì)兒比賽魔方還原、一會(huì)兒玩“小人大戰(zhàn)”、一會(huì)兒又玩起了“木頭人”。兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程就在我們的歡樂(lè)游戲中不知不覺(jué)的度過(guò)了。
下了火車(chē)后，我們來(lái)到了江山市文溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)分配住宿。在后面的兩天里我們游覽了廿八都古鎮(zhèn)、清漾村和戴笠故居，又組織了許許多多的活動(dòng)，比如睡衣節(jié)、體能大比拼還有畢業(yè)大聯(lián)歡等一些有趣的活動(dòng)。
其中我印象最深的是在寢室玩的時(shí)候和參觀戴笠故居。
我是和陸毅恒、莫展塵、徐哲幸、許樂(lè)、張哲、楊逐原和趙相龍一個(gè)寢室的。我們只要在寢室里就會(huì)玩得停不下來(lái)，殺人游戲和打地鼠是我們歡樂(lè)的主要來(lái)源之一。
戴笠故居我覺(jué)得也很好玩，那是一座在外看是兩層建筑，其實(shí)是座三層建筑的房子，里面每個(gè)房間都是通的，就像迷宮一樣，我在里面跑上跑下的還能差點(diǎn)迷了路，這里還有明暗兩條樓梯，暗梯十分隱蔽，哪還有很多暗哨呢！戴笠故居讓我記憶猶新。
在這次夏令營(yíng)中我學(xué)會(huì)了自己整理棉被，這也是我第一次離開(kāi)家人，鍛煉了我的生活自理能力，還讓我交到了很多朋友，收獲很大。
很快我們結(jié)束了三天的江山之旅回到了杭州，這次夏令營(yíng)活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)結(jié)束。
夏令營(yíng)的作文 篇3
7月22日，我又開(kāi)心又興奮。因?yàn)槲乙ス鹆謪⒓酉牧顮I(yíng)了。一想到可以在夏令營(yíng)中可以體驗(yàn)我從沒(méi)體驗(yàn)的項(xiàng)目，還可以交到許多新朋友，我簡(jiǎn)直太期待了。
從家里出發(fā)到飛機(jī)場(chǎng)好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，我終于坐上了飛機(jī)。在起飛的轟鳴中，我默默在心里呼：桂林，我來(lái)了！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的飛行，我們來(lái)到了桂林陽(yáng)朔。那里云霧繚繞，山風(fēng)連綿起伏。老師告訴我們這叫喀斯特地貌。一直聽(tīng)說(shuō)桂林山水甲天下，看了這里的美景我才明白還有“陽(yáng)朔山水甲桂林。”
在酒店休息片刻后，我們卸去了旅途的疲憊。晚上在西街的尋寶活動(dòng)正式拉開(kāi)了夏令營(yíng)的帷幕。第二天，老師帶我們?nèi)チ嗽铝辽酵讲剑谏巾斘伊私獾搅艘恍╆P(guān)于攀巖的歷史和知識(shí)，聽(tīng)說(shuō)我們明天就要攀巖了，我真是迫不及待了。
7月24日，終于到了我期待已久的“攀巖日”，我們一起嘗試了真巖壁。穿戴好裝備，我就開(kāi)始了我的“冒險(xiǎn)”。剛開(kāi)始，我手腳并用，像電影里的蜘蛛俠一樣飛快地到了巖壁中央，這時(shí)我見(jiàn)一直蜈蚣爬在我的左手邊。我絲毫沒(méi)有受影響反而爬上去把它蹬了下去。雖然我受了很多傷，但是都值得了。
本來(lái)以為攀巖夠精彩了，沒(méi)想到還有更刺激的等在后頭，25日我們被帶到了溜索和速降的地方，郁郁蔥蔥的青山就是我們的空中樂(lè)園。溜索時(shí)，我一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫地跳了下去，飛快地在空中掠過(guò)。速降的時(shí)候，我嚴(yán)格按照教練的指示，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)地降了下去，雙腿一下下地蹬著巖壁，安全著陸。真是太好玩了！接下來(lái)的'一天，我們又一起劃了皮劃艇、搭了小竹筏。吃過(guò)午飯后，我們登上了返程的飛機(jī)。飛機(jī)起飛了，我看著下面布滿(mǎn)燈光的桂林，心想：“這真是一場(chǎng)難忘的旅行，回去以后要把我的經(jīng)歷好好講給爸爸媽媽聽(tīng)！”
夏令營(yíng)的作文 篇4
我盼望了好久的暑假終于到了，我和幾個(gè)小伙伴一起參加了七天的夏令營(yíng)。
7月5日晚上，我們乘坐火車(chē)來(lái)到了仙女山的山腳。當(dāng)時(shí)是零晨三點(diǎn)鐘，我說(shuō)：“難道要開(kāi)始一百里夜行軍了嗎？”旁邊的人說(shuō)：“當(dāng)然了！”不一會(huì)兒，我們187個(gè)營(yíng)員就走上了蜿蜒的盤(pán)山公路。剛走了半小時(shí)，我旁邊的一個(gè)小朋友就說(shuō)：“哎呀！我走不動(dòng)了。”我說(shuō)：“你的包要不要我?guī)湍惚逞剑俊彼f(shuō)：“謝謝了，我不要。”可走了一會(huì)兒，他又說(shuō)：“我走不動(dòng)了。”這次，我就幫他背了包。在彎曲的小路上夜行了三個(gè)小時(shí)，我看見(jiàn)天邊泛出了魚(yú)肚白，淡黃色的月牙兒被云遮得若隱若現(xiàn)，幾顆星星眨巴著眼睛，一切好寧?kù)o。又過(guò)了一會(huì)兒，天亮了，清晨的薄霧像紗一樣環(huán)繞著仙女山。仙女山的清晨真美啊！
八點(diǎn)鐘，到了住宿的地方，我們?cè)谒奚崂锪诵菹⒘怂男r(shí)，就開(kāi)始了電網(wǎng)、高空項(xiàng)目、地雷陣、干農(nóng)家活的訓(xùn)練。我特別喜歡的是高空斷橋，它有八米高，斷了的地方有一米寬。有一個(gè)小朋友一下子就跨了過(guò)去，可沒(méi)有站穩(wěn)，摔了下去，幸好有這全繩吊住了他。有的小朋友站在上面不停地哭，還有的騰空而起，像鳥(niǎo)兒一樣飛了過(guò)去。我一下子跨了過(guò)去，大哥哥向我豎起了大拇指。我們還到農(nóng)家去干了活。我們一小隊(duì)只磨了豆?jié){。我磨豆?jié){時(shí)用了很大的力氣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只有用技巧才能磨得久、磨得很好。
夏令營(yíng)結(jié)束了，我終于知道了什么是苦什么是累！夏令營(yíng)真讓我難忘啊！
夏令營(yíng)的作文 篇5
這篇文章是我第一次看到，它確實(shí)不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。
從這篇文章中，我們可以顯而易見(jiàn)地看出，日本孩子們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力，是我們中國(guó)的學(xué)生所比不上的，這是中國(guó)式教育上的缺陷。而日本家長(zhǎng)的所作所為則給我們中國(guó)家長(zhǎng)敲響了警鐘，一味的溺愛(ài)孩子只會(huì)害了他。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這種批判中國(guó)教育的文章已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，也可以說(shuō)中國(guó)教育不容樂(lè)觀的情況是人盡皆知的。
中國(guó)式教育是什么？簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中國(guó)式教育其實(shí)就是“分?jǐn)?shù)”。不論是家長(zhǎng)、學(xué)生還是老師，這樣的一句話(huà)已經(jīng)充分說(shuō)明“分?jǐn)?shù)”在中國(guó)教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根。”難道分?jǐn)?shù)就可以說(shuō)明一個(gè)人嗎？在中國(guó)式教育上可能確實(shí)是這樣的，可這個(gè)問(wèn)題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在關(guān)于中國(guó)式教育最熱門(mén)的話(huà)題就是“分”與“能”的關(guān)系了。我從沒(méi)有否認(rèn)過(guò)我不是一個(gè)高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實(shí)能力。現(xiàn)在的我們，大致可以分為三種類(lèi)型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒(méi)有，只是因?yàn)樘倭耍f(wàn)里挑一也不是不可能的。
中國(guó)雖然正在實(shí)施著素質(zhì)教育，名義上是為改革中國(guó)式教育，其實(shí)又有什么成效呢？仔細(xì)想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話(huà)吧。
在將來(lái)的某一天，如果中國(guó)發(fā)生了危險(xiǎn)，那么靠我們這一代能保護(hù)好中國(guó)嗎，自己都保護(hù)不了吧。
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