五年級作文評語160句
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10、重點突出，詳略得當，內容具體。
11、比喻貼切，用詞生動。
12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
13、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
14、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
15、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
17、文章邊敘事邊抒情。
18、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
19、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
21、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
22、文章想象合情合理，
23、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
25、細節描寫頗具匠心。極富功底。
26、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
27、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
28、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
29、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
30、文章將…寫得細致入微
31、語言活潑明快，富有情趣。
32、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
33、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
34、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
35、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
36、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
37、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
38、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
39、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
40、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
41、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
42、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
43、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
44、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
45、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
47、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
49、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
50、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
51、文章前后連貫，形成完整的形象。
52、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
53、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
54、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
55、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
56、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
57、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
58、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
59、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
60、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
61、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
62、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
63、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
64、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
65、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
66、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
67、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
68、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
69、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
70、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
71、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
72、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
73、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
74、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
75、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
76、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
77、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
78、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
79、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
80、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
81、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
82、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
83、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
84、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
85、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
86、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
87、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
88、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
89、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
90、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
91、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
92、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
93、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
94、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
95、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
96、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
97、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
98、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
99、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
100、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
101、錯別字多得像馬蜂窩……你是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
102、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了環境的優美景致。
103、作者捉住了春天里特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出春天的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
104、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
105、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
106、1
107、作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
108、在你的筆下，冬天的美麗的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
109、在你的筆下，體育館的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的作文。
110、作者通過形貌本身的學校的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
111、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
112、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
113、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
114、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
115、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
116、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
117、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
118、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
119、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
120、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
121、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
122、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，內容更富厚，重生動。
123、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
124、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
125、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
126、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
127、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
128、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
129、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
130、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
131、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
132、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
133、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
134、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
135、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
136、六年級小學生作文評語大全六年級小學生作文評語大全
137、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
138、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
139、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
140、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
141、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
142、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
143、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
144、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
145、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
146、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
147、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
148、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
149、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
150、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
151、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
152、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？
153、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
154、你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
155、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
156、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
157、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
158、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
159、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
160、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
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