五年級的作文

五年級的作文5篇[通用]

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　自從那次離家出走后，媽媽就變得很愛我了，我的爸爸也回來了，我們十分開心。一見到同學，我就對他們說：“我爸回來了”他們也為我開心。

　　第二天，我背上書包走出家門口，外面居然下起了鵝毛大雪。我一看到下雪就非常開心。飛向學校，但我發現學校的大門是關著的，心想：“不是上課么？怎么會……”“哦，今天是星期六”我腦門一震，差點摔跤了。

　　我一回到家，放下書包，在自己的.房間看起書。“寶貝，今天放假。”媽媽沒敲門就闖進來，“媽呀，老媽你嚇死我了。”我對粗心的老媽說。“對不起，哦，剛才文綺打來電話，說約你到公園里玩，就掛了。”“老媽你不要老說掛，小心讓人以為人家真的掛了！”“好的”老媽說。“可憐”的我，又要穿大衣出門了。

　　剛走到公園門口，就有兩個人出來嚇我，那是文綺和密靈。他們太“壞”了。

　　“你們真壞……”我還沒說完，就下起了傾盤大雪，很快我們被淋成了雪人……

　　我和文綺把雪花排掉，就聽密靈說：“快救救我，我被雪花淹了。”文綺故意說：“可憐的娃兒，可伶的酸甜排骨要被我們吃了。”“不可以，這是我的。”密靈一聽到酸甜排骨就“飛”了起來，向小天使一樣指責我們。我與文綺一看到她亂亂的頭發，上面有“牛油”（其實是雪花），像蛋糕的樣子，就哈哈大笑起來。她在追我與文綺，我們盡情地跑啊，鬧啊，玩累了我們幾個跪在雪地里，雙手合攏，默默向天空許愿……

五年級的作文 篇2

　　我家的魚缸里養了幾條小金魚，紅橙色的，可愛極了。

　　一天，我坐在沙發上看書。突然，耳邊傳來“咕咕”的聲音。哦，我的肚子餓了，開始發出抗議了。媽媽不在家，我只好自己去找食物。家里有一包方便面，我懶得去管它。“算了，隨便吃塊糖吧！等媽媽回來再說。”我這樣想著，拿出一塊糖，小心翼翼地撕開包裝紙，準備吃下去。

　　沙發旁邊就是魚缸。我正要把糖丟進嘴里，忽然發現金魚們全都湊到我這一邊。難道它們也想吃糖？我忍不住笑起來，金魚一下子嚇跑了。

　　我又想把它們引過來，于是把糖塊又放在魚缸旁。果真，金魚們又搖著尾巴爭先恐后地游過來，湊到我面前。好一副搞笑的畫面：它們你的.屁股撞我的屁股，我的屁股撞你的屁股，生怕自己得不到食物。我頓時覺得：如果我不給它們吃的話，那簡直是世界上最大的騙子了！

　　我不再猶豫，立刻把手上的糖丟進魚缸里。金魚都湊了上去，可是，它們聞一聞后又游走了。我急了，把糖拿了起來，放在那條我最喜歡的小魚面前。它趕緊往后退。我又出動了左手，抓住它的尾巴，不讓它往后退，然后把糖塞進了它的嘴巴，說：“糖是很好吃的哦！”

　　小金魚吃了糖，不停地扭著身子，像是在跳舞。我以為它在跟小伙伴炫耀呢！可是，不一會兒，它就停止“跳舞”，整個身體翻了過來，白肚皮浮在水面上，一動也不動了。這時，爸爸回來了，他看到這情景，指著我的鼻子，哭笑不得地對我說：“你啊你，這魚是被糖塊嗆死的！”

　　原來，那“舞蹈”是金魚死前的掙扎啊！我后悔極了，平常不算笨的我，怎么這回就這么笨啊！

　　小金魚的死亡啟示了我：不要以為自己喜歡的東西，就是別人喜歡的。勉強把自己的愛好強加在別人身上，反而會害了他們。

五年級的作文 篇3

　　都說“上有天堂，下有蘇杭”，今天爸爸終于帶我來到了杭州西湖，我們把車停在了寶石山峽，沿著白堤開始欣賞這天堂美景。

　　白堤兩邊的草坪上，草碧綠碧綠的，像厚厚的絨毯，路旁的柳樹枝繁葉茂。湖面上碧波蕩漾，幾艘游船慢慢地向我們移來，遠遠望去還有幾個小島，猶如幾塊嵌在湖中的`翡翠。湖中的荷花正是開放的日期，有的還是花骨朵兒，粉紅粉紅的，飽脹得像要爆裂似的，有的已經盛開了，露出了嫩綠的小蓮蓬，荷葉上晶瑩剔透的露出，像一個個淘氣的小頑皮。

　　我走了好長一段路，終于來到了花港觀魚。這可真是魚的天堂。

　　我像其他的游人一樣把魚餌給魚吃，魚兒們爭先恐后地涌過來哄搶著，湖面上頓時開起了一朵碩大鮮紅的菊花，有的自己吃完了，會有去搶別人口中的食物，就這么追逐著，打鬧中，好不熱鬧哦！

　　夕陽西下時，我們踏上了歸途，西湖好美啊！這天堂美景已經深深地印在我的腦海中！

五年級的作文 篇4

　　我自小就愛看電視。以前，每當電視里演動畫片或者武打片我就會守在電視機旁，什么都不顧。但去年，我卻因整天看電視受到了一次難忘的教訓。

　　那還是在去年秋季剛開學時，我家買來了一臺大鍋天線，這個電視信號接受器可真神奇，能使我家的電視收到80多個臺。當然，最高興的是我了，因為我可以看到更多的動畫片和武打片。于是，每天放學到家后，我扔下書包就打開電視，看完這個臺就看那個臺，不僅耽誤了睡覺，家庭作業不完成也是常事。第二天上課時心里也總想著頭天晚上演的電視節目，老師講的課根本聽不下去。不知不覺中，我的學習成績下降了。

　　時間如流水，有精彩的電視節目的陪伴，我感覺時間過得可快了，轉眼間期末考試來到了。考試時我寫完試卷草草地檢查了一遍，便坐不住了。我心想：“怎么還不收卷啊，今天還有好看的電視呢。”好不容易考完試了，我交上卷想告訴爸爸一聲就回家看電視。我來到爸爸的辦公室，一看，爸爸正在檢查剛剛收上來的考試卷。巧的是，正好我進去，爸爸也翻到了我的數學卷，看著看著，爸爸的眉頭皺了起來。爸爸說：“你這是怎么答的？”我不在乎地說：“可能是馬虎吧！爸爸我回家了，今天的電視可精彩了呢。”我說完就要走，突然爸爸站起來一把拉住了我。我轉過臉，看見爸爸的臉色很不好看，我才感覺到事不好，我要挨“收拾”。爸爸發話了：“你知道你這學期的成績已明顯下降了吧，整天看電視，看電視不耽誤學習嗎？”爸爸一下就找到了我學習下降的原因，我再不敢提看電視了，低下了頭。“干啥就得象個干啥的`樣，當學生就得把學習搞好，整天看電視學習怎能不下降呢？”聽了爸爸的這幾句話，我好像一下長大了很多。是啊，當學生整天想著看電視怎能把學習成績提上去呢。我默默的走出爸爸的辦公室，回到教室，又拿起了課本。

　　這件事已過去了好久，但在爸爸辦公室的那一天，爸爸說的那些話，我卻永遠忘不了。從那以后，每當我上課溜號或沒寫完作業想看電視的時候，爸爸的“當學生就要把學習搞好”這句話就在我耳邊回響，于是我又拿起課本，遨游在知識的海洋。

五年級的作文 篇5

　　一次周末下午，我乘公交車去同學家玩。車子在一個路口緩緩停了下來，上來了幾位老年人，可是位子已經坐滿了，只能站著。見狀，幾個中小學生主動起身讓座，只有極個別一二年級的小朋友還坐在位子上。還有幾個沒坐下來的老人在那紛紛議論，低估著什么。我靠近聽了聽，原來他們說我們小孩沒給他們讓座是不對的.，個個都沒有愛心······

　　在生活中，這類事情發生得很頻繁。大部分人都認為小孩子給老人讓座是理所當然的，這使我有了一些想法。

　　經過思考，我認為讓座只是自身的愿意或不愿意，而不是必須的。這不是責任，這是一個道德問題，是一個禮貌行為的表現，跟法律沒有半毛錢關系。如果能在擁擠的車廂里主動讓座，那最好，說明這個人道德特別好，也比較關心他人；若是沒有讓座，這也不能代表什么。

　　還有一點，就是孩子和老人都同樣是弱勢群體，這是不可比的。既然稍微年長的學生可以給年邁的老人讓座，那么那些身體還健朗的老人也可以給年邁的老人讓座。大家要互相關愛，而不是誰一定要給誰讓座。

　　在現在這個社會里，文明不是某一個人的事情，這需要大家共同努力。讓我們一起來尊老愛幼，共創文明和諧社會！

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