五年級作文合集7篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文7篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
小猴淘淘終于到了上學的年齡了，他蹦蹦跳跳地跟媽媽來到了動物幼兒園，到了報名處。
淘淘不安分的坐在椅子上，一會兒抓抓旁邊小犀牛的角，一會兒又揪揪小兔子的耳朵，弄的報名的小動物們怨聲載道。終于，輪到了他們，淘淘不再胡鬧了，乖乖跟在媽媽后面，填好表格。馬阿姨對猴媽媽說說：“那么，您的兒子明天就可以來上學了！”猴媽媽點了點頭，帶著淘淘回家了。
到了第二天，淘淘背著媽媽給他做的小書包，和媽媽來到了幼兒園，猴媽媽剛把淘淘領進班上正要走時，淘淘見媽媽要走，便大哭起來：“媽媽，媽媽！不要走。”猴媽媽轉過頭來，對淘淘說：“淘淘，不能這樣，你看！班上的小動物們都沒哭，你難道想被他們比下去嗎？”淘淘是個自尊心很強的小猴，聽到媽媽這樣說，便不哭了。媽媽離開了幼兒園。
雖然淘淘才剛剛哭過，但是他馬上被幼兒園里的新鮮事物吸引了。第一節是手工課，他玩弄著一個個小紙片，需要做的就是把它們拼成一個個圖案，可是淘淘懶得動腦子，就模仿起旁邊的小松鼠拼的圖案，小松鼠一點也沒有發覺，到了上交手工的時候了，手工老師長頸鹿阿姨發現了這兩個一模一樣的.圖案，處罰了淘淘。
第二節是美術課，淘淘也因為亂畫一通而被美術老師熊叔叔給罵了一番……
放學了，猴媽媽了解了淘淘一天的所作所為，生氣地對淘淘說：“你要在這樣就真的被他們比下去了啊！”
淘淘不甘心，第二天便認認真真地做起了事，收到了老師們的表揚，淘淘十分開心，終于知道了：“批評的滋味不好受，我一定要好好學習，天天向上！“
五年級作文 篇2
老師就像一位辛勤的園丁,哺育著我們祖國的花朵,我一直想找個機會報答老師,可現在卻沒這機會.當教師節看到別的同學送貴重的禮物,我卻只送小禮物,我感到好自卑。
開學的第一天就讓老師很失望，因為我字寫得不好.我寫的字，除了我自己，就算眼光再好的人也看不清。當老師看了我的字，不是賞心悅目，而是一氣之下，讓我重做。我只好照老師的意思去做，重做的字，總算比原來清楚點了，這才滿意地把作業本交給老師，可當她改完后，就給我打了個三角尖。啊!看看自己的“杰作”，既然有三角尖!老師對我說：“你可以把字寫好的，為什么寫不好呢?”是呀，我可以把字寫好的.，看重做的字不是清楚了嗎?怎么還不寫好呢?
把爛字給老師看這也叫報答?整天還要老師教育我這也叫報答?不，我應該有自覺性的!
在這幾天里，我一直努力地把字寫好，爭取得三顆星。當老師看了我的字，也沒說什么，只是不再給我三角尖了。記得田字本發下來，我看到自己得了三顆星，那時侯，我就更努力把字寫好了。
教師節又到了，同學們大多也送貴重的禮品，我只送了幾朵塑料花，可是我并不自卑，因為我知道，成績好，學習態度好，才是老師最需要的報答!
五年級作文 篇3
又到嶄新的一年，一年一度的燈會又開幕了。我聽說今年德陽的燈會十分精彩和逼真，于是便迫不及待的去觀看了這次燈會。
走進了燈會現場，只見人來人往。一下子映入眼簾的便是高高掛在繩子上成百上千的彩燈。它們紅的紅，黃的黃……真是一道亮麗的風景線。除了彩燈，人群周圍的'幾個年畫娃娃也很引人注目。他們穿著新衣裳，搖著手給大家打招呼，好像是在歡迎我們的到來。
進入了大門，一眼就望見許多大型的燈組。“哇！”我感嘆了一聲。我心想：這么多燈組，哈哈！我可有眼福了。首先，我來到了《龍馬精神。萬馬奔騰》這個燈組。由名字可以看出，這里是關于龍和馬的燈組。我抬起頭，看見一只巨馬。巨馬的身體是黃色，而馬蹄是紅色的，鬃毛是綠色的。巨馬的身后還有一頭金龍。那頭金龍搖動著頭，張開血盆似的大嘴，十分威風。巨馬的背上還有許多金銀財寶，我想應該是體現出“馬上有錢”吧。
看了這個燈組，我又去看了《光雕鹿》燈組。因為鹿在國人之中代表吉祥如意。光雕鹿是由黃色的LED光雕，以鹿為創意元素。你瞧！那只鹿在吃草呢！另一只鹿又將雙腿瞪起，高高站立。這真是栩栩如生！
后來，我又去看了《山水德陽》。它巧妙的刻畫出了德陽的美景。只見這里屹立著一座綠色的宏偉的山，還有洶涌的翻騰的江河，就像一幅動態的山水畫。
除了這些，我還看了許多燈組。我現在還意猶未盡，美麗的燈會，我愛你！
五年級作文 篇4
爭當祖國好少年，
熱愛祖國永向前，
理想遠大不動搖，
復興祖國力向前！
爭當祖國好少年，
勤奮學習排首席，
追求上進是目標，
知識翅膀飛藍天！
爭當祖國好少年，
品德優良很重要，
團結友愛不受侵，
友誼雙手勇攀登！
爭當祖國好少年，
體魄強健病就少，
活潑開朗討人歡，
祖國重任扛雙肩！
大家齊當好少年，
不拒小善拒小惡，
文明禮儀伴我行，
未來中堅是我們！
大家齊當好少年，
不懂就問不要愧，
感恩父母和老師，
發揚傳統立光輝！
大家齊當好少年，
綠化環境愛家鄉，
勤于植樹齊創衛，
祖國藍天共描繪！
五年級作文 篇5
我們這個班集體在別人眼里是很普通的，可在我的眼里，是真的跟別班不一樣。比如我們班的周燿同學，整天鬧笑話；張宇政同學，像只猴子似的.喜歡爬樹；溫佳禾同學，總是喜歡賣萌。
瞧，我們這個班集體多么幽默搞笑。剛才周燿同學還在那兒講笑話呢！這會兒到了打羽毛球的時候，周燿同學開始發球，可連發了幾十次還打不出去，還把其他同學都“傳染”了，個個都被他逗得哈哈大笑。
瞧，我們這個班集體的同學都多才多藝。別看那幾個女同學安安靜靜的，打羽毛球技術可真不賴，把男生都打下場了。還有張宇政同學，他竟然會彈吉他，張欣桐同學會彈鋼琴。
瞧，我們這個班集體的同學都自帶主角光環，沒有一個同學是躲在角落里的，特別是那幾男生，一會兒在這鬧笑話，一會兒在那講笑話，全班同學都被吸引過去了。就算是女生，大家也有發光的時候。
你看，我們這個班級是多么與眾不同呀！
五年級作文 篇6
放假的時候，我和我的同學，我們兩人準備結伴去姜堤樂園玩。車慢悠悠的開了，我在路上想：到了姜堤樂園之后，我們該玩什么呢？我仔細的想了一下。我感覺我們應該先去玩獨木橋什么的。到最后有時間再去玩一局“cS槍戰”。
不知不覺的，我們已經到姜堤樂園了。我進了姜堤樂園，由于已經來過幾次的原因，所以路熟得很，便拉著他直奔獨木橋,“喂，你干嘛去呀？”他對我大聲嚷嚷著，“去買票。”我對著他耳朵大喊了一聲，把他震的不敢說話了。
我在買票的時候，看著別人在玩的時候。有時歪歪扭扭的，純屬是“扭”過去的，還有一個女生剛剛踩上去，又搖搖頭退了回來。后面的`人鼓勵她說：“加油，我相信你一定能行的。只要你一直往前走，不低頭往下看就一定能過去。”這時，她才戰戰兢兢的走了過去，可是，她還沒走到一半便“撲通”一聲掉下去了，幸好下面有網，要不然她就變成落湯雞了。我心里想：有這么難嗎？說罷已經輪到我們了。
我同學膽小，緊緊地抓住我的衣角對我說：“小宋，你看看下面。”我往下一看，“我勒個媽呀！”我小聲嘀咕著。下面除了一張網外，就全都是水了。我心里也很怕，不敢往下看。我把雙手張開，做成“平衡木”保持著平衡向前進。
突然，我的同學腳下一滑便掉下去了，我的胳膊揮了幾下，也掉下去了。
那天我玩得很開心，可是時間有限，我沒玩成“cS槍戰”。不過，我下次有機會一定要玩。
五年級作文 篇7
2月10日18：15，中國男足國家隊迎來了東亞四強賽第二場與韓國隊的比賽，憑借著于海、郜林和鄧卓翔的進球，國足3-0完勝韓國，讓持續32的“恐韓癥”成為歷史。
上半場僅開始4分鐘，于海就利用頭球為中國隊取得夢幻開局，第26分鐘，郜林再入一球，上半場比賽結束，中國隊出人意料的以2-0暫時領先韓國隊，下半場第59分鐘，中國隊上演經典反擊，鄧卓翔連過三人破門，全場比賽結束，中國隊最終以3-0大勝韓國隊，隨著主裁判終場哨音響起，始于1978年曼谷亞運會，歷時32年的“恐韓癥”，終于成為了歷史名詞。
那天，我玩電腦的時候休息一會看見網頁上的關鍵字國足 3比0 ，然后我想，國足又輸了，然后接著電腦。隔天電視新聞上報道：國足3：0贏了，我想不是輸了嗎？然后再上網查，果然是贏了。其他人也和我一樣，一看國足，3：0都以為是國足輸了比賽。
我認為，一場比賽并不能說明什么！但是這一場比賽主要是打出了信心，打出了希望！一場比賽的勝利并不能代表什么！也不能改變中國足壇的現狀，國足還需要一次次的勝利來證明自己。我作為國足的支持者，只期望這不是曇花一現。期望這不是一場靠運氣的.比賽。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這句話出自李白的《行路難》。現任足管中心副主任林曉華曾用這句話激勵中國男女足球員。我們也在寄望中國足球，盡管前路障礙重重，總有一天會會高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。
在此我希望，20xx年的世界杯，我們國足能夠打入世界杯的前八強。
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