五年級的作文

時間：2024-03-21 15:02:46 五年級作文我要投稿

五年級的作文[匯總8篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文[匯總8篇]

五年級的作文篇1

　　春天是花的世界，蟲的海洋，親近大自然的同時也要時刻防蟲。在4月22日世界地球日的上午，我們牛牛君來到中國濕地博物館用橙子皮來了一場科學小實驗。

　　在了解了各種昆蟲和老師熟練的示范后，我們便捋起袖子開始了驅蟲劑的制作。先取3至5片橙子皮撕碎放入塑料搗臼中不停地搗，直至把橙子皮的水分全部擠壓出來、搗爛，在志愿者姐姐的幫助下加入適量的沸水和一小塊香皂小角角，深情地攪拌，直到香皂碎末充分融化，然后請來了紗布、迷你漏斗來幫忙，將淡橙色混濁的橙子皮香皂水小心翼翼地灌入噴壺中，就這樣，一瓶淡雅清香的橙皮香皂驅蟲液在我們大家的努力奮戰中就大功告成了。

　　其實，我們還可以用許多的不同材料來制作自己喜歡味道的驅蟲液，如煙草、花椒、除蟲菊、蓖麻、銀杏、辣椒、生姜、大蒜等。

　　有了這樣既環保又天然的.驅蟲液，在家里只要在紗窗的四周輕輕地噴灑，蟲子就會繞道而行，躲得遠遠的；外出踏青時，將它輕輕地噴灑袖口、褲管口，我們就可以盡情地投入大自然的懷抱，暢游在花海、歡樂在田野！

　　我喜歡大自然，有了橙子味的天然驅蟲劑，我那蟲子最愛的皮膚再也不用擔心了，每周都可以擁抱多姿多彩的春天了，耶！

五年級的作文篇2

　　我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短發，炯炯有神的雙眼為她添加了無限的活力，她就是我們的數學老師---李老師。

　　李老師剛教我們時，給我的第一印象是嚴肅刻板，上課總是一板一眼，還不時拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在說：同學們，課間十分鐘來了，快去嬉戲吧！同學們立刻躁動起來，紛紛準備著課間活動時玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試。可李老師卻板板著臉，冷淡地說：不能出去，這題有點難，等我講完再說！全班同學的臉立刻晴轉多云，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺還是讓同學們很不爽。在李老師的堅持中，同學們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來了。此時，李老師的臉上露出了笑意。

　　隨著相處時間變長，李老師給我們的感覺是靜中有動，嚴中有愛。在一次大課間活動中，李老師來到操場，笑著對全班同學說：今天我來陪大家打一次乒乓球，只要有一個同學打贏我，全班同學都有一個小禮物。于是，全體同學輪流向李老師宣戰，沒想到李老師還是個打乒乓球高手，只見她有如神助，只需啪啪幾拍，同學們就紛紛敗下陣來，沒有一個同學能打贏，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛心，只要有同學生病，她總是噓寒問暖。特別是我班的鄧駿顥同學得了急性闌尾炎，在三明第二醫院住院時，李老師帶上我和其他幾名同學，自己掏錢買了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥說：李老師你看，我床邊還有3箱牛奶，這么多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎么行？你生病住院，必須增加營養，要多喝點才能更快好！李老師溫柔地說。隨后，李老師又為他補了落下的.課程，并祝他早日康復，才帶著我們輕輕離開了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動了一下：這是李老師嗎？這是平日那個時常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡直判若兩師嘛！同學們都忽略了李老師有一顆溫柔的慈母心。

　　其實，在我的學習生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業樂業，把無私的愛心都獻給了學生。老師，謝謝您無私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭取更優異的成績報答您！

五年級的作文篇3

　　曾是同桌的你，那微笑，那眼神，那鼓勵，那背影，令我難以忘懷；曾是同桌的你，你不因我的倔強而止步，而是帶領我坦然走過，漸行漸遠；曾是同桌的你，依然是小學六年最溫暖的存在……

　　活潑開朗的你，調皮搗蛋的我。每節課上，坐在我旁邊的總是你。我們無話不談。上課的時候，老師因我們的講話，經常在課上打打鬧鬧，總是把我們趕出去聽課。所以我們常常拿著課本站在教室外。面笑迎風，望著這在空中飛翔的小鳥在那自由的飛翔。放學的時候，我們的”老規矩”可要實行了。依舊拿著掃帚，依舊拿著垃圾同桶蓋，依舊頂著自制的白色帽子，在走廊上瘋狂的打鬧，肆無忌憚的你追我趕，東奔西跳。

　　神采飛揚的我，自信滿滿的你。這時的我們和以前大有不同了，小學六年了，我們在學校拼搏了六年了，成績突飛猛，進在學校的名氣也壯大了。因此，每一次學生講話經常是我，因為你是我曾經的同桌，所以每當有節目或演講時候，我經常向老師舉薦你，你我總是站在同一個舞臺上。記得有一次在朗誦《赤壁懷古》的時候，我和你在一起耍小孩子脾氣，和你比誰朗誦的大聲，和你比誰朗誦的好聽，和你比誰朗誦的震撼。我撕聲裂肺地高唱著，你也鬼哭狼嚎地叫喊著，似乎你我拼了命都要贏。聲音響徹云霄，連六樓的老師們都在那呻吟啊！跑到一樓來批評我們倆。我們總是笑嘻嘻的，連聲說到；“對不起……對不起……”“下次不會這樣了……下次不會這樣了……”

　　冷漠自傲的你，淚霜滿面的我我的光輝塑造了驕傲的你，驕傲的你也給我小學最后一年留下了許多心靈的瘡疤，這些瘡疤常常給我帶來哭泣。你開始對我冷漠，經常對我發火，經常等你走后撫摸著你的桌子，經常坐在操場的另一邊看著你和其他朋友打籃球，經常……你我的距離便開始拉遠了，鮮紅的.“三八線”隔離著我們，像深淵，像流水，像淚痕，像風雪，就這樣漸漸地逝去了。就此，曾是同桌的你已經疏遠了，離去了，黯淡了……

　　同桌的你已隨風而去，而初二的我覺得昨天就是小學分離的那一天，回首曾你我走過的歲月，回望曾傷痕累累的課桌，回憶色彩斑斕的朝華，回望曾是同桌的你……

　　記憶，猶如電影膠卷，雖以陳舊，可令人懷念。而電影所播放的，是曾是同桌的你。

五年級的作文篇4

　　信心，是神奇的魔術師，能將那唯一通向成功彼岸的細木變成鋼橋。——題記

　　彼岸與此岸有著無法跨越的鴻溝，岸邊的老人望著彼岸的燈火闌珊不禁感嘆“終究還是沒敢走上去啊”十年過去了，老人已逝，他一生唯一的愿望就是走過那根細木，一覽彼岸的風光，老人孩童時就想著，長大后還想著，中年了仍舊沒有放棄這個想法，但卻始終沒有勇氣踏上那根細木，老了，他時常做在岸邊，看著那是的他。他想了一輩子，最終讓無情的流水把他年輕的想法一點一點的侵蝕掉。

　　老人帶著自己的愿望離去，神看見愁眉苦臉的老人問道“還有什么留在人間的遺憾么”老人沮喪的點點頭，神安慰的說道“我給你一次機會”老人興奮地點了點頭，指著那洶涌的河流上架著的細木說道“我這輩子唯一的愿望就是通過那根細木，一覽彼岸的風光”神對老人說道“我給你的時間不會太多……”說完便消失在老人的面前。一轉眼間，老人回到的他夢想的地方，老人想起了神對他說的話“我給你的時間不多”老人堅定地踏上細木，一步一步的走，他發現，并沒有想象的那樣可怕……。

　　隨著信心的堅定，老人發現，這明明就是一座堅固的.鋼橋，沒有他所看到的那樣可怕，當老人走到他夢想的彼岸時，神又出現了“你終于得到了你一生中唯一沒有得到的信心，人，你做到了，現在，你也該和我回去了”

　　其實我們也和這位老人一樣，每一天都站在如同細木一樣的人生十字路口徘徊，總是猶豫不決，有些路口，錯過了就真的錯過了，它們永遠不會像電梯一樣在回來，珍惜眼前的機會，用信心去塑造自己，因為，每個人的人生只有一根細木，或許，他在你的眼中是鋼橋。

　　彼岸，燈火闌珊。

五年級的作文篇5

　　星期五晚上八點，我吵著媽媽說要玩電腦。媽媽說：“你默寫完英語興趣班的課文就可以玩電腦到九點。”

　　聽到這個好消息，我立刻開始背課文。這時，媽媽的手機響了。媽媽走出房間接電話。這時，我突然動起了歪腦筋：我直接抄課文吧，這樣就可以多玩一會兒電腦了。于是，我拿出英語書快速地抄了起來。我提心吊膽地抄著課文，生怕被媽媽發現。

　　過了一會兒，媽媽走進了房間，我說：“我……我……默寫完了。”媽媽不經意地問了一句：“默寫得這么快呀，不會是抄的吧？”我說：“不……不……不是抄的，這篇課文我早就會背了。”媽媽滿意地把電腦打開了。我暗自慶幸，我的歪腦筋沒有被媽媽發現。

　　第二天晚上，我做完作業，正準備打開電腦，媽媽說：“等下，把昨天晚上默寫的英語課文再默寫一遍。”我只好硬著頭皮開始寫，但是一句話都默寫不出來，我本想如法炮制再抄一遍課文，正準備抄時才發現英語書被媽媽拿走了，我只好全盤交代。媽媽十分憤怒：“我昨天就看你不對勁，原來你真是抄的`課文！這樣吧，你先把這篇課文背完，默寫，然后洗澡睡覺。懲罰你兩個周末不準玩電腦。”我只好乖乖地把課文默完了。

　　我一定會記住這次慘痛的教訓，保證下次再也不會動歪腦筋了。

五年級的作文篇6

　　今天我們去春游了!

　　我們先去了“蘇東坡紀念館”，里面都有蘇東坡的偉大杰作。比如《飲湖上初晴后雨》里面內容有“水光瀲滟晴方好”之類的詩句。

　　后來我們去了馬一浮紀念館，里面講解員阿姨說：“馬一浮先生是以為國學深奧的人，一位先生曾受到了他的啟發也成為了國學深奧的`人。”講解員阿姨邊走邊指著那邊的作品說“那里是馬一浮先生的作品和他看過的書。”話音剛落，我們馬上跑過去。

　　后來我們去吃午餐了。吃完午餐我和我們班幾個經常玩的同學一起玩替身。首先是我抓，后來替來替去，終于被我抓住了一個。玩了幾局后我們又走回去了。一路上有人一邊走一邊喊渴，看上去很累的樣子。唐和說：“看來我的水要成為寶貴的資源了!”我聽了以后哈哈大笑，還開玩笑地說：“是啊，我們在沙漠里沒水喝呀!”別的同學聽到了我們的對話，哄堂大笑，有的人還笑彎了腰。

　　走著走著我們來到了太子灣門口，于是我們就問保安叔叔，結果我們走錯路了，我們走過頭了。所以我們必須往回走，聽到這個消息，我們快樂的氣氛一下子被破壞了。

　　今天真是又累又渴，但是很開心。我希望我們以后每天都開開心心的!

五年級的作文篇7

　　那一刻，我真真切切地覺得，眼前細長的塑料軟管，是一條河流，一條生命的河流。

　　那是盛夏的一個星期天，爸爸要去血液中心獻血。我問他：“為什么要去血液中心呢？街上不是有獻血車嗎？”爸爸說：“因為我要獻的是血小板，街上的獻血車不能機采血小板。”機采血小板是怎么回事？我很好奇，于是就跟去了。

　　一來到血液中心獻血大廳，我就被它的“氣場”鎮住了。這里的`一切都是那么干凈整潔，所有的人做事情都是一絲不茍。驗過血之后，爸爸在護士阿姨的安排下，靠在一張躺椅上。躺椅旁邊是一臺采血機，看起來有點神秘。準備采血了，只見采血針管有牙簽那么粗，比在醫院見到的輸液針粗得多。我驚呆了，有點兒不敢看，但還是盯著它扎進了爸爸的手臂……“閘門”一開，深紅色的血液立刻沖出手臂，流進了透明的塑料軟管。我的目光隨著血液移動，直到它流進采血機。采血機轉動起來了，發出輕微的“卡嗒卡嗒”的聲音。

　　生命的河流在默默地流淌。不久，血袋里出現了一種黃色的液體，那就是血小板，是采血機從血液中分離出來的。每采集一個治療量的血小板，需要血液多次在人體和采血機之間循環。這時候，我突然擔心起來：這樣獻血，會不會對人體造成傷害？問過爸爸之后，爸爸說：“不會有什么傷害的，人體的血小板再生功能很強的。能夠獻血，說明身體健康。”

　　大廳里還有好幾位叔叔阿姨在獻血，我覺得，他們就是“不怕流血”的戰士。看到他們泰然自若的神情，我不由得肅然起敬。血液是人身上不可替代、不可或缺的東西，他們在這里獻血，就是在挽救他人的生命。護士阿姨說，每天都有很多患者在醫院里等著輸血救治。

　　生命的河流在這里匯聚，再流向四面八方，流進他人的身體，使他們恢復活力。記得爸爸說過，以前曾經有一首流行歌曲，叫《愛的奉獻》。叔叔阿姨們在這里獻血，不就是愛的奉獻嗎？我想，正是因為有了愛，有了奉獻，我們的社會才如此美好。

五年級的作文篇8

　　送走往昔的歲月，迎來新春的祝福，迎來了大一歲的成熟。

　　又過年了，真是年年發大財啊！輕而易舉我就得到了壓歲錢。不過，我的壓歲錢一直都是我做主，于是在心里盤算著這次該怎樣安排和更好的運用這些錢。

　　首先我決定用一部分壓歲錢購買自己的學習用品及課外書籍；再用一部分贊助老爸老媽交我的學費；還用一部分作為我的暑期旅游費；剩下的存起來，留到需要的時候再用。

　　初五那天我們一家來到汀堂公園逛廟會，我用20元錢買了一個發卡送給媽媽，還賺了媽媽兩行熱淚呢！其實壓歲錢有很多用處，老爸老媽生日的時候，我可以買生日蛋糕和一些禮物，表達一下我的孝心！新年和節日的時候我可以買一些賀卡送給老師和同學們，那卡片不但象征著純潔高尚的師生情，還象征著難分難舍的友情。當學校和社區組織捐款時，我可以捐出來幫助那些需要幫助的人。對壓歲錢的`運用我可最有發言權的。XX年我就用壓歲錢為白血病患者許凡和汶川災民盡了一點綿薄之力，還得到了學校和老師的表揚呢！

　　我希望更多的小朋友能像我一樣將錢用在刀刃上，這每一分壓歲錢都有父母和長輩的汗水和艱辛。我們要珍惜每一分錢，用壓歲錢做一些有意義的事，去幫助那些需要幫助的人，為世界的美好盡我們一份小小的力量。

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