小學五年級作文【合集】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學五年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
農歷正月十五是元宵節。元宵節最大的特點就是看花燈。
吃過晚飯，我和爸爸媽媽一起來到文化廣場猜燈謎，看花燈。廣場上人山人海，熱鬧非凡。
我不經意的抬頭一看，咦?月亮婆婆怎么也出來了?今天不是陰天嗎?怎么會出月亮呢?我想大概是月亮婆婆看見地上喜氣洋洋，也來湊熱鬧吧。猜燈謎的地方人也不少，有的'在嘰嘰喳喳的討論著，有的托著下巴冥思苦想，還有的眼睛一亮，似乎知道了什么……真是形態各異。
街上的花燈也不少，有荷花燈﹑牛角燈﹑機器貓燈﹑用紙做的紙燈等等，真是五花八門。但是最有特色的是牛角燈，牛角燈的牛角分為大紅﹑粉紅﹑草綠﹑寶藍這四種顏色，戴到頭上按一下開關，牛角就會亮，還真像一頭活生生的牛呢﹗最熱鬧的就要數孔明燈了，哇﹗上千盞孔明燈飛向了南方，一閃一閃的就像夜空的星星。一些人在孔明燈上寫上心愿，隨著一盞盞閃閃發光的孔明燈緩緩升空，人們的心愿也仿佛被放飛了。我問爸爸為什么這燈取名叫孔明燈呢?爸爸回答說：“孔明燈又叫天燈，相傳為三國時諸葛孔明所發明。當年，孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵求救，便制作飄浮的紙燈籠，系上求救信息，后來果然脫險，于是人們就稱這種燈為孔明燈。”“哦，原來是這樣啊。”我恍然大悟。爾后，心中油然而生對諸葛亮的敬意。
元宵節的花燈真漂亮，我喜歡過元宵節。
小學五年級作文 篇2
金秋時節，我們去了南山賞菊。
南山上，雨霧彌漫，霧中那碧綠的樹葉顯得那么幽靜，我想，那菊花一定比這更美麗。走進大門一篇壯觀美麗的景象呈現眼前。翠綠的葉子又長又闊，像一支支球拍。在茂密的花中，有數不清的花骨朵。一枝枝弧形的花桿上，一個個花骨朵在威風中輕輕搖弋，正向我點頭微笑呢。紅色的花朵，橙色的花蕾，襯著綠色的葉。仿佛是衣服優美動人的山水畫。我行走在這幅山水畫里，旁邊有幾只開了?蔚目茲浮Ｄ?問怯美醋仙?躺?粕?禿焐?木棧ㄗ檎?模?強茲傅難劬?季加猩竦哪??斗健再往里走，出現在眼前的是福娃。五個福娃下面是一盆盆金盞菊，還有一些叫不出名字來。他們雖然沒有福娃那么美麗那么壯觀那么引人注目，但他們又和自己獨特的美它們都是由一片片又長又細的花瓣組成的，密密層層，重重疊疊，爭相開放，綠色的`花盤有序地排列著，托起數不清的金黃花瓣。在金黃色的花瓣中，棕色的花蕊緊密地排列在花朵在正中央。金色的花朵鑲嵌在橢圓形的綠葉叢中，襯著潔白的花盆顯得生氣勃勃。
我在這有菊花的山水畫中盡情的欣賞著，不禁想起這句話“青草早已枯死，百花也已凋零，只有菊花傲立雪中”
小學五年級作文 篇3
對于家，許多人都有不同的定義。
我，我的定義是溫暖、幸福和快樂。
不是華貴，而是幸福。
不是冷漠，而是溫暖。
不是規矩，而是快樂。
三個組成一個家，一個幸福、溫暖、快樂的家。一個圓滿的家。
走進門，說一聲“我回來了”，媽媽會回答“來吃飯吧，”這是姐姐會大聲說“洗手哦！”孩子會說“好！”進了屋，一家人說說笑笑的吃了一頓飯，姐姐一邊去讓媽媽少吃一點，一邊吃。爸爸只是笑。而孩子只管狼吞虎咽，也許爸爸笑的是她呢。吃完晚飯，姐姐去玩電腦，孩子去寫作業，媽媽在拖地，爸爸在看電視。孩子寫完作業去找姐姐，坐在姐姐身邊，一邊看電腦一邊笑。這時爸爸睡著了，媽媽在那里看電視。早上，孩子去上學了，再回來時還是那樣。走進門，說一聲“我回來了”……
這是家，一個家，也許不富裕但快樂。
只要有不快樂的'事，就回家吧！家是你最好的傾訴對象。
小學五年級作文 篇4
我叫方一維，為什么我爸爸要給我取這個名字呢？“一”字是因為爸爸希望我永遠第一；“維”是因為爸爸希望我像《三國演義》里的諸葛亮的接班人姜維一樣智勇雙全。“一維”還有數學上的一個意思，就是“一維空間”，也就是朝著一個目標永往直前。
我喜歡養動物，可是養的`動物總是對我不忠實。小免子，餓死了；小鳥，“越獄”潛逃；小金魚，喂食過多，飽死了。就這樣，我養的小動物死的死，逃的逃。現在我又喜歡養花草了，我家陽臺上種滿了花花草草，有含羞草、海棠花、白玉蘭、君子蘭等。我有個脾氣，有時我聽到沒見過的花草，總要去看個究竟。
我喜歡看書、畫畫、剪紙等。我最喜歡看書了，看到一本好書就放不下。有一次，我正在津津有味地看一本《智慧謎象》的書。吃中飯了，媽媽叫我去吃飯，我邊看書邊說：“知道了，等一下。”可是等了一分鐘、二分鐘、三分鐘，我還是沒去吃。原來我看書入迷了，都忘了吃飯。
因為我喜歡美術，所以我的特長也是美術。我這個人就是丟三落四，太馬虎。有一次，我和同學說好去她家的，我說：“我帶上那張上次你要向我借的光盤。”可是，我卻忘了帶。
說了這么多，你了解我了嗎？愿意和我做朋友嗎？
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