關于五年級作文集錦7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
我有一個幽默的老師，他胖胖的，還帶著一副眼鏡。他是我見過最特別的老師，他的教學方法與眾不同，讓我們感到很奇怪，但我們很喜歡。他時而嚴厲，時而和藹。他就是我們的班主任，范老師。
記得在上周五的時候，我和幾個小伙伴一起出來玩，我們本身打算是去買書的，但我們在路上卻情不自禁的玩兒了起來。我們一路走走停停，歡聲笑語，仿佛拋下了一切學習的重擔。正當我們玩的開心的時候，銘堯同學突然說：“‘范老師’來了，‘范老師’來了！”大家都大驚失色，嚇了一跳。我們趕快躲到車后面，遠遠的看著“范老師”。
我們站在一旁悄悄的議論著：“咦，今天怎么碰上‘范老師’了？”“那是范老師嗎？我們只是看到了背影，不太確定呀。”出于好奇，我們就跟在“范老師”的身后，偷偷的跟蹤。更巧的是，“范老師”竟然跟我們走的是一條路。我心想：天下不該會有這么巧的事情吧。
老師教我們要懂禮貌，見到老師要主動問好，這時，舒展同學大聲喊了一聲：“范老師！”但“范老師”并沒有回頭，可能范老師沒有在意。我們繼續往前走。大家又開始猜疑了：“范老師”到底要去哪兒呢？他不會也去買書吧。
走了有十幾分鐘的時候，我們到了，但我們看見“范老師”還在繼續往前走，好奇心驅使我們也跟上去了，看見“老師”進了一家電信營業廳，打算等“老師”出來的時候和“老師”打招呼。可是等”范老師“出來的時候。我們嚇了一大跳，原來這根本不是范老師！而是另外一個人！但他的穿著、打扮、連走路姿勢都一模一樣！我們一定是看到了一個假的范老師。
這件事情過了之后，我悟出了一個道理：不管做什么事情，都要三思而后行，不能魯莽行事，更不能因為好奇而做出一些出格的事情，畢竟好奇心是會害死人的。
五年級作文 篇2
春末夏初，就已經這么熱了。悶在家的我滿頭大汗，此時此刻最盼望的是那涼絲絲的冰棍，便想起了可以自制冰激凌。
可家里并沒有現成的冰激凌模子，怎么辦呢？我靈機一動，“有了，家里的塑料杯可不少呢。”我仿佛找到了清涼的希望，快速奔進廚房拿了一個塑料杯，再取出一瓶紙裝酸奶，用吸管把酸奶開口戳開并倒進塑料杯里，真靈呢！隨著小孔，酸奶像乘坐滑梯一樣往下滑。等到最后一滴酸奶落進杯子時，那表面便變平滑了，小心翼翼地放進冰箱最下層，我心兒怦怦直跳，害怕“實驗”失敗，便忐忑不安地關上了冰箱門。
不知不覺幾個小時已經過去了，我按捺不住內心的期待，想盡快擁有這份難得的清涼，迫不及待地打開了冰箱門，一股涼意頃刻間撲面而來，頓時眉開眼笑又惴惴不安，拉開抽屜只見酸奶表面已經結成冰塊，用勺子輕輕一點，這層薄薄的冰塊破了。還差點時間，我深嘆一口氣，把塑料杯重新放進冰箱里，卻覺得少了什么。對了，不加調料的冰激凌，怎么能夠好吃呢？我異想天開，拿來家里的餅干，用小刀切成一塊一塊的，撒了進去，再用勺子拌均勻。這回準好吃了點吧，我這樣想著便把冰激凌放進了冰箱里。
又過了坐立不安的幾個小時，耐住性子想象那涼絲絲的氣息，想象那成功后的喜悅。呀呀呀，實在忍不住了，溜進廚房，取出塑料杯，無比擔憂地左右搖動了幾下，“耶！都結冰了，都結冰啦！”我欣喜若狂地喊道，迫不及待地想好好享受這美食，咬了一口，又酸又甜中夾雜著不同尋常的酥酥的餅干味兒，美味至極了！之前的擔憂瞬間化為烏有，我為自己的成功打call！
五年級作文 篇3
我們中國的漢字非常的奇妙博大精深，也很有趣。漢字的種類非常多，有漢書、楷書、宋體等等。從古到今漢字的表達形式也是各式各樣，有成語、對聯、歇后語等。
在生活當中我們不是只有在學習寫作業的時候會用到并寫錯字，在其他需要寫字的時候也會有許許多多寫錯字的時候。就在上個星期我和媽媽去外面商店買東西，逛著逛著我就發現有好多的商品名字上有很多錯別字寫著，讓人不好辨認，于是我走過去跟老板反映，老板聽我說了后走過去看了看發現是有好多字寫錯的，還有點不好意思的跟我說，那時候突然寫不出來就用別的字代替了一下，我跟他說了以后他就把寫錯的字都該過來了，這樣以后有別的人來買東西就可以很清楚的看見了。
在平時漢字也有很多的作用，很多人會把它拿來當作娛樂的工具，比猜成語，很多人坐在一起對對對子，古時候的人很聰明的能把平時一些句子用一句簡單的話來概括，讓人聽了能更快的理解又好聽，他們就把這種方式叫做歇后語，就是在現在很多時候人民也會把這些拿來用。
漢字的博大精深讓我們無時無刻不在學習，永遠都沒有到頭的時候，就是一些對它很有研究的人也有很多不懂的時候。中過的漢字文化真奇妙。
五年級作文 篇4
壹。紅色。
紅色的蘋果在果樹上生長著；紅色的水筆勾畫出了草莓；紅色的T恤被我穿在了身上；紅色的鉛筆褲被我穿在了身上。
貳。橙色。
橙色的橙子在果樹上生長著；橙色的水筆勾畫出了橘子；橙色的T恤被我穿在了身上；橙色的鉛筆褲被我穿在了身上。
叁。黃色。
黃色的香蕉在果樹上生長著；黃色的水筆勾畫出了檸檬；黃色的T恤被我穿在了身上；黃色的鉛筆褲被我穿在了身上。
肆。綠色。
綠色的小草在土地上生長著；綠色的水筆勾畫出了綠葉；綠色的T恤被我穿在了身上；綠色的鉛筆褲被我穿在了身上。
伍。青色。
青色的樹葉在大樹上生長著；青色的水筆勾畫出了青花；青色的T恤被我穿在了身上；青色的鉛筆褲被我穿在了身上。
陸。藍色。
藍色的天空在天空中呈現著；藍色的水筆勾畫出了藍海；藍色的T恤被我穿在了身上；藍色的鉛筆褲被我穿在了身上。
柒。紫色。
紫色的葡萄在長藤上生長著；紫色的水筆勾畫出了紫菀；紫色的T恤被我穿在了身上；紫色的鉛筆褲被我穿在了身上。
五年級作文 篇5
我是一個將近快14歲的女孩。這個年齡的孩子本來是應該長大了，成熟了。可我呢？一天到晚總是掛著一張笑臉，顯得活潑可愛，好象《還珠格格》里的小燕子一樣，象個“小小孩兒”。
我想知道自己是成熟了，還是沒長大？我決定從日常生活中和學校中的我來找出答案。
在學校里，上課時，我非常認真，嚴肅。但從這兒表現說明不了什么。下課了，我就跑出去和同學們玩，蹦啊蹦，跳啊跳，總是掛著一張孩子天真的笑臉。
在家里，一家人總是其樂融融的。可有時侯，媽媽說我在家里說話總是嗲嗲嗲的，像個小孩說話。但我有時做家務是，媽媽夸我長大了。
有時，我會自己思考些問題，關于學習、生活等等。這時，會讓我認為自己已經成熟了。可我不敢大膽地去確定。
學校里的.我，找不著答案；家中媽媽評價的兩個我，也使我困擾；自己的感覺不確定。但有一點讓我確定――我很活潑。
到底我成熟了沒有？
成熟=活潑還是成熟&n；活潑？誰能幫我判斷，給我答案啊？
五年級作文 篇6
我經常在家里看日出，每次總感到開心不已。爸爸說，要是在括蒼山上看日出那情景才動人心魄。于是，我便和爸爸媽媽們一起約好，選一個晴朗的天去看日出。
那是一個夏天的黎明，我和爸爸們開著車來到括蒼山的山頂，我們在那邊睡了一個晚上。
早上四點爸爸把我叫醒，叫我看日出，那紅紅的太陽，把身邊的白云也染成了紅色，它不是個畫家，一朵白云飛在太陽下，好像背著它，讓飛累的公公休息一會。天邊的紅霞，涼爽的微風，頭上飛過尋食的鳥兒，都繪畫成了一幅美景，太陽把光撒向大地，讓我們的世界變得美好，漸漸的那紅的太陽像是神奇的魔力，把天邊大半染成了紅色，一紅一藍很漂亮，一半紅色帶著正義的光芒一樣，要消除人間的病、毒等。另外一大半代表著純潔的樸素和優雅，讓我們感到有新鮮的空氣。
這次看日出讓我心動不已，美麗的日出和藍天，讓我們各個都是喜笑顏形，應接不暇。五顏六色的光芒就在這里漸漸消失了。
五年級作文 篇7
我就是個很奇怪的人，從小到大都沒有回過老家，每次都因為種種原因，一再錯過。還不知道那里是怎么樣的呢，是不是像爸爸說的那樣濃濃郁郁的果香花香，是不是有望不到邊的果林和一朵朵云彩湛藍的天，是不是人們都住著很古樸很復古風的房子會跟這里有很大區別的樣子。
一個堂哥要結婚了，這么喜慶的事兒，總算把我給拽回了老家，那個既熟悉又陌生的地方。車子飛快的穿過一條條高速路，那些山啊水啊的從我眼前轟轟隆隆的碾過，當然水也只是星星點點的點綴罷了，那些高山，也算自然生長的錯落有致，高的低的遠的近的，構成一副瀟瀟灑灑的畫面。它們和漓江的山不同，那里的山是秀麗的，仿若溫婉柔情的女子，而山西，這座名字聽上去就豪邁很多的黃土地，這里的山便自然的粗狂且無拘無束的樣子，大氣挺拔。更因前幾日下了雪，讓本就豪野自然的高山圖多添了幾分白雪覆蓋的韻味。這山這景，非得親自去瞧一瞧，才能體會是怎樣的別樣風味。
如果你期待寫到我寫湛藍湛藍的天空的話，那么真是要失望了，沒有白云一朵一朵跟藍天分離開來的感覺呢，倒也不至于落寞，因為也是很干凈的天，淺淺的淡藍色，天與云沒有明顯的界限淡淡相溶，幾根電線桿子矗立在路邊，還真有種別樣的小清新感。
細節拼湊起來就是幸福。那么我的細節碎片中少了山西這一塊，現在終于尋覓到了，它粗狂，它豪邁，它無拘無束，它瀟瀟灑灑，它是一片普普通通的黃土地，我陌生又熟悉的地方。
到了大伯家門口，許久未見的大媽和菲菲姐姐迎了上來,一群群淳樸熱情的村民迎了上來，下車的時候我才意識到，自己真真切切的踏在了這片黃土高原上了。這個季節沒有果香花香，沒有郁郁蔥蔥，只有寒冷的空氣和熱熱鬧鬧的人群。
真是著實感覺沒有那么冷了呢。
回來了，我親愛的，陌生的，初次相見的，山西。
自評：估計會寫上兩三篇的山西印象…因為一兩句話也是真的說不清= =又有好久沒寫文章，估計這兩天發文頻率會特別高吧我也說不準，大家午安。
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