有關五年級的腳印作文集錦六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的五年級的腳印作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的腳印作文 篇1
十三個春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過頭去看那一串長長的腳印時，心中感慨萬千。
成長的腳印里包含了親情的關愛，難忘的記憶力有兒時的童真，但現在……我慢慢長大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕松快樂。
最近，期中考試留下的幾個腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決于自己的態度。上了中學，同學們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個個跳進了學海，只有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學海里打撈的成果時，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時我明白了，成績對于每個人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會換得碩果，爸爸對我說：業精于勤荒于嬉，成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學海，捕撈屬于我的“知識之魚”，享受收獲的喜悅！
成長的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會勇敢的面對激流，接受一次次的挑戰，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實，藍天下便是甘甜，失敗了就當經驗，成功時便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之后的愉快心情，有煩惱之后的萎靡不振，但都已過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實地，努力奮進吧！
五年級的腳印作文 篇2
“踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍”這句話是著名畫家李可染的名言。
而印證這句話的名人有很多，比如大畫家“畢加索”。他一生都在畫抽象畫，他的作品和他的生活一樣沒有絲毫的統一，連續和穩定。他沒有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無常不可捉摸，但他永遠忠于的是--------自由和創新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因為這樣的與眾不同，正因為他有自己的想法，打破常規的去作畫，所以他才更出眾，才能創造出獨一無二的作品。
正如巴爾扎克說的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。只會復制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個方框里永遠也走不出來。“一味的模仿”別人是沒有任何出路的。
人類在不停地創新，世界在飛速地發展，本來只能用來打電話的手機，在人類的創新中有了拍照，聽音樂，看電影，發微信，玩游戲等眾多功能；本來只能看時間的手表，在人類的創新中變成了不僅可以看時間，還會打電話，發短信，計時，求救，定位的電話手表；本來只能看電視臺直播的電視，在人類的創新中想看什么就可以看什么。這就是創新，這就是進步的表現啊！
作為學生的我們，在平時的學習中也要學著創新。比如老師教了一個復雜的做題方法，我們就可以根據自己的思維在老師教的基礎上改成更簡便明了的方式，這樣即節省了時間，又找到了適合自己的方法。科學老師在帶我們進入思考的大門后，我們就應該學著開闊自己的大腦，發揮自己的想像，把自己能想到的發明創造變為現實。
每個有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進，那么別人成功的時候，你將一無所獲，所以，我們從小要插上創新的翅膀，學會有自己的想法和思維，敢于打破常規做事，要學會獨立的思考，這個世界才會變得越來越精彩！
五年級的腳印作文 篇3
我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。這句話讓我終身受益。如果人們只走一條路，不去創新，那么中國就不叫正在東方蘇醒的猛虎。現在數學之所以有多種解題的方法，是因為人們創新了，改變了以前的笨方法。學習了新的技巧，我們少年需要的正是這種不斷創新，不斷改變的精神。失敗了并不可怕，不去創新才是真正的可怕。為什么呢？是因為不創新最佳結果也只能是也是亞軍。如果創新了最佳結果會比亞軍更好。記得一次數學課上，老師只講了一種方法，我們班許多人都同意老師講的是最簡便的方法，可是我們班有一個同學覺得老師講的不是最簡便的方法，于是他便把自己的方法說出來，老師聽了，臉漲紅了，老師便向同學們承認了自己的錯誤。并把那個用最簡便的方法的那個人伸出了一個大拇指，要想得到老師的一個大拇指在我們班是非常不容易的。我們班的人都非常佩服那個人，我更是佩服的五服投地。從此以后我們班創新的人飛速多了起來。從那時候我終于明白了踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍的意思。世界上的許多人都在不斷創新，如果我們創新了，不但給了他人一種新的方法，同時我們自己也獲得了快樂。我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
我呢！喜歡不斷的創新，可我有些馬虎，總不留意身邊發生的一件小事或一個只見過一次的陌生人。而我記得有一次，我在我發小家里寫作業，他六年級。他課文里有一篇課文叫做《跨越百年的美麗》，主要講了居里夫人她發現鐳之后的不斷創新，然后我在網上搜了一下，她還用鐳制作了激光手術拯救了一個小女孩的生命。她就是根據前面兩個科學家的發現，而再自己不斷創新，而自己到后來不再沿著前人的腳印。我自認為這種方法更加也更快的能到達巔峰，取得冠軍。我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
五年級的腳印作文 篇4
踩著前人的腳印，最后的結果也只是亞軍，這句話任然讓我記憶猶新，記得有一次美術比賽，因為我抄了別人的畫，只得了次獎。
比賽開始前，我在網上查了很多的畫作，我在畫畫時，一直在炒那副好看的畫。當我畫完之后，自以為能拿冠軍的時候，可是最后連季軍都沒沾邊，離它還有十萬八千里呢！當時我很生氣，直到后來我才慢慢的明白，模仿別人其實沒有什么意義。如果世界上每個人都模仿別人的話，那太可怕了！如果科學家只會模仿，沒有探索，世界科學只會停留在原地。沒有科技發展，只怕手機、電腦、平板各種電子產品只會越來越少，最終成為落后的國家。
有人曾說過：“不能停止的前進，不然就是落后。”那是一個早晨，我看見兩個人正在爭吵，他們都在爭論一份設計圖是自己畫的，我因為好奇就走上去看看，有一個路人說：“你倆都說這幅圖是自己畫的，那就現在畫吧！”“真的？我能畫出來就可以把我的圖拿走了！”其中一個人說，而另一個人呢，臉上的表情有一點慌張，又結巴巴地說：“好…吧。”這時們開始畫了，我走近一看呀！兩個人完全不一樣啊！我又看了看原圖，我這才恍然大悟，原來先說話的叔叔才是原主呀！聽說后來那個說謊的人被公司開除了。
通過這兩件事我知道了模仿別人是不好的，要堅持原創，努力創作，不斷創新！
五年級的腳印作文 篇5
三年級的時候，我和我平時玩兒的最要好的伙伴們組成了一個游戲團，叫“星臺X”。
我們每天下課會在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊，蹦啊，跳啊，我們玩的是多么的歡樂啊。別的同學看著看著，眼紅了，紛紛想要加入我們快樂的'行列。當然，我也不是小肚雞腸的人，我也一一答應了。
因此，下課的時候經常會看到十幾個人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場面，簡直有多壯觀，要多壯觀。當看到同學們歡樂的笑臉，哈哈大笑聲，我的心里呀，就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學們帶來快樂，我的臉上就笑開了花。
但，好景不長。
在成立“星臺X”后第三個星期時，我看到了，對我來說的一個噩夢。
星期四下午的體育課老師一聲號令“解散！”，我們幾個游戲團的伙伴們玩起了“寫大字”的游戲。
可是當我看到另一個組成的游戲團似乎在跟我們對抗時，內心有一塊樓，轟然的崩塌了。搶人，挑屑，模仿，沒有一個是他們做不出來的。我真的不明白，他們為什么會這么做。
我承認，他們就要贏了。
就這樣，我過了兩天悲傷而又憤怒的日子，當我就這樣打算過上第三天這樣的日子時，那個模仿我們游戲團一個看起來像他們成員的女孩兒走了過來，坐在我的面前，雙手托腮，胳膊支在我的課桌上向我說：“還是你們的游戲團里的游戲好玩兒，人也和善，我都快在這個假冒你們的游戲團里待不下去了。”
她這一說我倒是想起來了，這個女孩兒也在我的游戲團里玩過。唉，真懷念以前那個整天歡聲笑語的游戲團啊。
從她的口中我知道了這個模仿的游戲團叫“百合X”，整天玩我們的游戲從來都不改變，要不然就是要加入這個游戲團的小伙伴們聽他們的話，現在正在鬧內訌呢，已經有不少人退出了。
我聽了半信半疑。
就在這個女孩來找我的后一天，這個游戲團從我的眼前消失了。從前我的游戲團里消失的伙伴們也回來了。
快樂的日子也回來了！
五年級的腳印作文 篇6
在這里踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。也等于是順著前人的目光眺望，最佳結果也只能是背影。
正如我們學過的《蘋果里的五角星》一文記述了鄰居家的小男孩傳給我一個鮮為人知的秘密蘋果也可以攔腰切開，可以發現一個五角星，這使我從中受到啟迪——創造力來源于打破常規的思維方式。也就是說創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是打破常規。
再如《最佳路徑》里介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪士尼樂園，他從一位年老的葡萄園主給他啟發。也就是說葡萄園主人給了他這種給人自由.任其選擇的賣葡萄方法中受到啟發，創造出最佳路徑奇跡。
又如《人類的老師》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面，向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以動物為師，向自然學習的收獲。
總觀上述說明如果我們踩著別人的腳步，最后結果也是失敗。所以要一步步的打破常規，要去發現就如給人自由，任其選擇的做下去一定能成功。牢記踩著別人腳印走路的人，永遠不會留下自己的腳印。
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