【精品】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文匯編七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
梅，蘭，竹，菊，是我國(guó)的“四君子”，其中，菊是我最喜歡的。菊花還含有吉祥如意發(fā)祝福呢！
菊花發(fā)品種已多達(dá)3000多種，在菊花展上，五彩繽紛的菊花盡收眼底。燈光打在菊花上，突出了菊花的千姿百態(tài)。
站在菊花群的中央，鮮艷的菊花簇?fù)碇遥路鹌诨êＩ稀６涠渚栈?zhēng)先恐后地開出花兒，在綠枝的襯托下，菊花顯得更精神。在秋風(fēng)的輕拂下，菊花淡淡的清香彌漫在空氣中。在這樣的境界里，給我?guī)?lái)了一絲絲遐想：千朵萬(wàn)朵的菊花變成了一位位穿著七彩衣裳，跳著優(yōu)美舞蹈的仙女，婀娜的舞姿讓人深深地牢記在心中。
紅的，紫的，白的，粉的……各色的菊花交織在一起，從高處望下去，猶如一幅七彩圖。不用相機(jī)拍下，那就可惜啦！
看到前面的走廊，我就十分期待，擺在走廊里的菊花都是什么樣的呢？我飛奔到走廊。
到了走廊，只見一條彩色的路，定睛一看——原來(lái)是用菊花排成的豎列。我瞪大了眼睛，生怕看漏了。喲，這里的菊花不僅品種不一樣，名字也十分有趣。“白雪公主”指的是一朵白色的，美麗的菊花，這朵菊花花瓣有四層，像公主一樣?jì)少F；一朵花瓣似卷發(fā)的梅紅色的菊花，開的十分旺盛，叫“婆婆怒放”。還有很多帶有詩(shī)意的名字，如：紅芳云，桃花，紫蓮花，綠云……
看著這些艷麗動(dòng)人的菊花，便想伸手去摸一摸，表達(dá)我對(duì)它的喜愛。可又怕把它的花瓣拔掉了，使它變得不完美。
真是“撫花恐怕使花缺，摘花又恐花凋謝。”
天色越來(lái)越晚了，真舍不得這些菊花，我愛這些菊花，也佩服它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我有一個(gè)同學(xué)，他的名字叫王柳，今年的他已經(jīng)12歲了。他長(zhǎng)著一個(gè)大個(gè)子，是我們班里個(gè)子最高的，可是身子卻很瘦，我們都希望他長(zhǎng)壯些。他有著一雙明亮的眼睛，中等的鼻子下面有一張大嘴巴，笑起來(lái)特別可愛。
我的同學(xué)王柳還是我們班的班長(zhǎng)，他平時(shí)的時(shí)候雖然脾氣很溫和，但也有很嚴(yán)厲的時(shí)候。記得有一次，老師讓他管理班級(jí)，班級(jí)開始亂成一鍋粥，他突然大聲說(shuō)：“都別講話了！”班里立即就鴉雀無(wú)聲了。
他還很愛學(xué)習(xí)，他不僅能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且自己還買了許多輔導(dǎo)資料在家里做。下課了，我們都出去玩了，他卻還在班里拼命看書、寫字。我真應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)。
王柳還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是他的字寫得很丑，他的字和我寫得差不多，老師幽默地說(shuō)我倆是難兄難弟。我真希望我倆的字都能寫得好看一些呀。
他和我有許多共同愛好，他喜歡看動(dòng)畫片，比如《彈珠傳說(shuō)》《馴龍高手》《金甲戰(zhàn)士》等等，他也喜歡看一些恐怖電影，比如《生化危機(jī)》《僵尸來(lái)了》《精靈出沒》等等。
我和王柳不僅是同學(xué)，還是形影不離的好朋友，我特別喜歡他，我想你們一定也很喜歡他吧。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，所以我愛讀書，正是因?yàn)閻圩x書，才發(fā)生了一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”……
哎，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)！一個(gè)星期天，早上陽(yáng)光明媚，這使我神清氣爽，心曠神怡，可一到晚上我就倒大霉嘍！
“妞呀，趕快睡覺！明兒個(gè)，一早兒起來(lái)。星期一不得升國(guó)旗呀，那時(shí)候要打盹多不嚴(yán)肅哇！快睡啊，乖！”媽媽關(guān)心地說(shuō)。我想：現(xiàn)在還不到八點(diǎn)就要睡，還不如多看會(huì)課外書呢！我跟媽媽撒撒嬌吧！我撅起嘴巴，一邊拉著媽媽的胳膊搖搖擺擺，一邊說(shuō)：“哎喲，媽媽吔，我最最親愛的媽媽呀，讓我看一小會(huì)兒書吧，現(xiàn)在還沒八點(diǎn)呢！看一會(huì)兒，一小小會(huì)兒！”媽媽看著我可憐巴巴的樣兒，便讓我看看表說(shuō)：“只能到八點(diǎn)半，到了八點(diǎn)半，半個(gè)字都不準(zhǔn)看。”我欣喜若狂！急忙打開書，如饑似渴地看著。不知不覺地時(shí)間到了，我才看了多少呀“怎么辦呀，怎么辦呀！”我嘴里嘟嘟囔囔。抓緊時(shí)間看……
啊，老媽來(lái)了。“該睡覺了啊，乖呀，快睡吧，時(shí)間到了呀！”老媽溫柔可親地說(shuō)。“媽媽，我看上癮了，再看一會(huì)吧！”媽媽聽了火冒三丈，眼睛瞪得比雞蛋還要大！我嚇壞了，我無(wú)法相信媽媽會(huì)那么生氣。媽媽把我的書全部抱到了她的屋子里，只見我床頭空空如也。那些與我形影不離的“伙伴”們被老媽殘酷地奪走了。從那以后，我的作文成績(jī)直線下降，媽媽知道后，便又將我的“伙伴”們還給了我。我要感謝媽媽，因?yàn)閺哪且院笪业淖魑某煽?jī)便越來(lái)越好！
我愛閱讀，我愛圖書！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我喜歡伴著春風(fēng)在江邊散步，青的草，綠的葉，五顏六色的花，全部探出頭來(lái)，像趕集似的聚攏來(lái)。柳樹也抖了抖身子，從樹枝到樹葉都煥然一新，形成了光彩奪目又美麗的春天。
我喜歡夏天的熾熱，喜歡在熱不可耐的下午去游泳池游泳。游泳池里水浪推涌，美麗的浪花翻騰著。慢慢地，太陽(yáng)已經(jīng)落山，飄逸的白云一一離去。
我喜歡秋天里金黃的稻穗。那顆粒飽滿的稻穗壓得稻稈直不起腰來(lái)，好像在感謝大地的養(yǎng)育之恩。
我喜歡冬天的白雪，在寧?kù)o的夜晚靜靜飄落，我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，也喜歡那驅(qū)走寒冷的溫暖的火爐。
我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡香飄十里的八月桂，百年一見的鐵樹花，象征愛情的紅玫瑰，寓意親情的康乃馨。
我也喜歡笑，喜歡笑里溫馨的享受。我喜歡用微笑去撫平心里的創(chuàng)傷，用大笑來(lái)表達(dá)我的愉悅之情，還喜歡用微笑對(duì)別人進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞。
我還喜歡看書，喜歡《漫畫王》《阿衰》《追風(fēng)箏的人》《平凡的世界》…….無(wú)論什么書，我總能在其中找到無(wú)窮的樂(lè)趣。
我喜歡生活，而且深深地喜歡在我心中充滿著這樣多的喜歡。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
人們常說(shuō)“開卷有益”，但也有人說(shuō)“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開了一次激烈地辯論會(huì)。 上語(yǔ)文課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”
周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槿藭?huì)有選擇的看書，不會(huì)摸不清是非，看那些不健康的書。”正方同學(xué)聽了這話，頻頻點(diǎn)頭。
劉勁宏聽了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益，就拿漫畫來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時(shí)每刻就都會(huì)惦記著那本書，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“我原來(lái)也讀過(guò)漫畫書。”大家把目光轉(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說(shuō)道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開卷未必有益。”“那可未必！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“我覺得漫畫是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。
我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫里還有好詞佳句呢？漫畫一頁(yè)才幾個(gè)字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)：“我以前看過(guò)《烏龍?jiān)骸罚锩娌粌H沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學(xué)說(shuō)他看見漫畫書里有好詞佳句，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)有哪些。”我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開了鍋。 最后邊靚站起來(lái)咄咄逼人地說(shuō)：“我看了漫畫書，他對(duì)我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對(duì)不起······’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加。”全班響起了稀稀拉拉的掌聲。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇6
不知不覺地，秋姑娘的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了……
秋姑娘是一個(gè)大公無(wú)私的仙女。她穿著一件金色的衣裙，輕飄的衣袖，拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)，無(wú)私地，奉獻(xiàn)人間。
一大早，我叫上好伙伴，一起騎著我們的單車，奔馳在那空氣清新的“晨霧道”上。這時(shí)，我和身邊的兩位“童鞋”們，情不自禁的唱起了“清晨”這首歌。大馬路上，回蕩著我們?nèi)齻�(gè)人動(dòng)聽的歌聲…….
不知不覺得，我們走進(jìn)了鄉(xiāng)間小道來(lái)到了一條清澈見底的小溪邊。小溪可真清啊！清的可以看見溪底那漂亮的鵝卵石；小溪可真甜啊！甜的可以與冰糖水相提并論；小溪可真涼啊，涼得你的皮膚直發(fā)麻……我們歡樂(lè)的笑著跳著，溪水應(yīng)和我們的歌聲，這真是一幅和諧的美麗的畫卷。
我們騎上車子，繼續(xù)前行。才走了一小段路，我們?nèi)齻�(gè)人就發(fā)現(xiàn)了一片“綠洲”前方一百米處，有一大片果園，我看見那碩果累累，仿佛看見了農(nóng)民們燦爛的笑容。那一顆顆果樹直看得我們眼花繚亂。一個(gè)個(gè)小柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，為我們照亮前方的道路；樹上的`石榴妹妹，紅著臉給我們打招呼；年老的玉米爺爺，向我們揮著手，露出了一排排金黃的牙齒……誒，這片地上怎么沒有果實(shí)呢？根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是種著香噴噴的花生。我們一起挖掘起來(lái)，果不出我所料，挖出了一個(gè)個(gè)雙胞胎花生，真是看著就眼饞啊！
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日力，愛她的香飄四野。
秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇7
1.確定寫信對(duì)象
遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？請(qǐng)大家出謀劃策。
在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎？
（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……）
聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書籍電視節(jié)目……
2.回憶書信的格式
一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。
（1）稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說(shuō)。
（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問(wèn)候的話。如果是回信，先要寫明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。
（3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。
（4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。
（5）日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最報(bào)寫清年月日，以便查考。
3.擬定寫信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：
（一）、介紹自己的學(xué)校生活
在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿暋Ｎ覀兊男@很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。
（二）、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)三口之家的開心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”
（三）、介紹自己的個(gè)性愛好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛好介紹入手，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上。可是直到現(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺得很不好意思。”
我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。……
（四）、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
結(jié)構(gòu)
（一）、介紹自己的家鄉(xiāng)特色
（二）、介紹自己的家庭個(gè)性愛好
（三）、介紹自己的學(xué)校生活
（四）、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
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