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小學五年級推普作文（通用15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學五年級推普作文（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級推普作文 1
由于各地方言不同，中國人之間很難交流，所以我們唯一能交流的語言就是普通話——。普通話的重要性不言而喻。但是推廣普通話很難，因為上一代政府并不重視推廣普通話。但是推廣普通話還不算晚，還有彌補的.可能。
我個人認為，推廣普通話一定有辦法。我的方法是練習繞口令，用普通話唱歌，用普通話講故事。比如讀課文，先用方言讀，再用普通話讀。對比兩者，人們會發現普通話是那么美好；如此流暢；太迷人了。它讓人忘了回報，然后人們逐漸用普通話，在里面傾訴自己的感受。既然普通話是母語，就不能浪費了，天天說。這樣才能表明我們的人民團結一致；它可以展示我們國家的真實面貌。我認為推廣人員應該主動說服人們學習說普通話，尤其是小學生。想辦法讓渴望學好普通話的人學以致用，這叫成功。
希望有一天能取得豐碩的成果！
小學五年級推普作文 2
9月11日，昏昏欲睡的柏子光，不知道窗外的太陽已經把大地暴露出來。鬧鐘幾乎沒意思，他就懶懶地爬下床。突然，他的眼睛亮了。哎，日歷上明明寫著“911？9月17日全國普及周”。他看到就興奮起來，想象著全國人民都在用同一種語言說話。感覺很棒！于是他趕緊給自己穿好衣服：一件上面寫著“p”的襯衫，一條牛仔褲。街道旁邊的墻上全是傳單。有那么多，那么多話。
這時，柏子光發現他的一些同齡人在說白話，他們的聲音最突出，因為街上只有他們不會說普通話。柏子光走過去，很有禮貌地說：“今天是全國推擠周，注意你的`語言。”那些朋友聽著，面面相覷，然后就能聽到他們響亮的普通話。柏子光高興極了，心想：第一次做好事真舒服！
柏子光在工作中堅持不懈，幫店鋪糾正了一段時間的錯別字，打擊了不規則簡體字和錯別字。
工作了一天，柏子光覺得很累，但是很開心，因為有意義。陽光微笑著照在他身上。
這時，皇冠警長走過來對他說：“你為全國推廣周做貢獻，我們會送你一枚‘推廣之星’的徽章來鼓勵你！”博子光覺得胸前的徽章特別閃亮！
小學五年級推普作文 3
普通話是中華民族的通用語言。能做到“人人都講普通話”是我們的職責。因為，人人都講普通話，是維護國家主權統一，增進民族團結的不錯通道。
幾年來，我校不斷開展各項話動，例如：踩街、出黑板報以及各項專以“推廣普及普通話”為資料的活動，讓同學明白，普通話的作用及好處。我校做為首屆“泉州市語言文字規范校”，極度重視優秀文化的.重要，并以學校自編《人文修養》供給給在校學生。普通話為僅只是隨口說說，重要的是，它是民族團結的紐帶、的橋梁。在晉江這個繁榮昌盛的城市，外來工，當地住戶交織在一齊，構成一種狀況：你說你的語言，我說我的語言。“市民素質高一分，城市形象美十分。”如果大家都說普通話，那我們這個城市就會更完美。為此，我校師生倡議：“將普及普通話作為提升市民人文素養、提升城市禮貌形象的重要和諧資料和舉措，以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，依法推進，加快普及。”因此，行動起來吧，每一位市民，為構建和諧社會獻出一份力量————人人都講普通話，處處盛開禮貌花。
推廣普及普通話，讓全國人人都講普通話，讓普通話成為全國的“工作用語、服務用語和公共交際用語。最終，我想說：
推廣普及普通話，構建和諧新晉江。人人都講普通話，處處盛開禮貌花。
小學五年級推普作文 4
普通話是十分重要的。一個地方有一個地方的方言，不一樣地方的人用各自地方言對話時，就會出現隔閡，造成雙方產生很多不必要的誤會，甚至會誤了大事。因此我們更需要一個共同的語言—普通話。
聽爸爸說1979年對越反擊戰時，一個東北兵在放哨時發現不遠處有一敵兵，他立即向連長匯報：“報告連長，發現一敵兵在活動”。但東北人把人發音為“營”，連長一聽嚇一跳，心想：一個營至少有百號人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級匯報，部隊首長立即派兵支援，但到那一看才一個敵兵……。最終首長嚴厲批評了小戰士，那個小戰士也很委屈，就是因為他說的是地方土話誤了大事。
其實這種事例還很多很多，有時還可能因土話讓人失去生命，因此我們不能小看它，我國是個多民族國家，即便是同一個省不一樣市都有不一樣的語言，在這種情景下就更需要普通話了，否則在語言的溝通上就會“寸步難行”。
如果說土話是個門，那普通話就是開啟這扇門的鑰匙；如果說土話是使兩岸隔開的江河，那普通話就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一齊…… 只要多訓練，你的普通話自然也會越說越好。無論遇到哪個字的讀音不會，你就要多翻查字典，弄懂讀音，盡量減少讀錯讀音的機會，這樣還能提升發音的準確性。在學校里，必須要跟同學和教師說標準的普通話。在生活中也要和家人說普通話。并多向身邊的`人說說普通話的由來，使大家都認識到中國的優美的語言文化。
“我是中國娃，愛說普通話。”推廣普通話從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個愛說普通話的中國娃，把我們中國的語言文化推廣到世界的每一個角落，讓全世界的人都來講普通話。
小學五年級推普作文 5
最近幾個月，學校要求講普通話，這可難為了我們這些六年級的同學了，低年級的時候講講普通話還沒有什么，不明白為什么，到了高年級，課間再講普通話就有點不好意思，可是教師要求我們講普通話。教師的`“圣旨”，誰又敢“違抗”呢
我們班有兩個不自覺的同學，教師要求講普通話，可是他們兩個總會在無意中“蹦出”一句武陟話。“奇葩”同桌劉鴻森就是這兩個不自覺同學當中的一個。
他好像已經養成了習慣，有時連上課回答問題都會不自覺的說句武陟話，同學們和教師經常提醒他。為此，教師專門為同桌和另一個不自覺的同學趙一鳴定了一個“規矩”，如果發現不講普通話，一次扣一分，如果講普通話，那就會給他們加一分。有了這條規矩，同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來。
由于同桌和趙一鳴發言都很進取，因此他們在回答問題的時候，很容易說武陟話。今日午時有一節語文課，這節語文課可真是“好戲連連看”啊！ “教師，這道題……”同學們正在寫題的時候，劉鴻森突然問教師了一句，還沒有等劉鴻森說完，剩下七十八個目光全部投到了劉鴻森的座位上，同學們異口同聲的對劉鴻森說：“普通話——”教師又說：“劉鴻森沒有說普通話，扣一分。”呵呵，劉鴻森不明白為什么，趴到桌子上笑了起來，我們幽默的語文教師又說：“讓我聽聽，劉鴻森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’！”
一節課下來，劉鴻森一共被教師因為普通話扣了五分，可是加了一分。唉，不說普通話的后果呀！
小學五年級推普作文 6
為什么要講普通話？因為普通話是我們中華民族通用的語言，說好普通話能便于溝通。我們的國家面積大，方言多，如果每個人都說方言，那都聽不懂。
我把自己的親身經歷講給大家聽。在南昌到餐館吃飯，點菜時，看到嫩綠的空心菜，我脫口而出說要吃“菜管子”，可別人聽不懂是什么菜，經過媽媽的解釋，原來是要吃空心菜梗，結果引來哄堂大笑，我也羞得滿臉通紅。還有一個流傳很久的笑話，有一個人乘坐公共汽車掉了一個鞋子，就對司機說：“師傅師傅請停車，我掉了一個孩子！”師傅趕緊急剎車，一看，原來是掉了個鞋子。這都是方言惹的`禍。所以要推廣普通話。
讓我們講好普通話吧！它是中國最好聽最悅耳的聲音！是世界上最美的語言！
小學五年級推普作文 7
大家早上好！
談到普通話，我還是很有感觸的。我來到大津口有17年了，也就是說我來的時候，有好多同學還沒有出生呢，在這十幾年的工作中，作為一名老師，我見證了普通話在我們學生中的發展變化。
15年前，我在樓梯口聽到同學們見了我說：“老師”。當時我認為有什么事呢，原來這是一種問好。10年前，同學們見了我說：“老師好！”我聽了很高興，嗯，這些同學真有禮貌。5年前，我第一次聽到有一部分同學說：“老師好！ ”我竟然非常激動，如沐春風，好像聽到的是花開的聲音。今天，我們的校園處處響起“老師好”的.聲音。像一首首動人的樂曲。
是啊，歌是美的，因為歌里有動聽的音符；普通話更是美的，因為它陶冶了我們的情操，使我們收獲的是喜悅。
什么是普通話呢？“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。”
語言是一個民族的聲音。從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通與交流的需要。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁。
在我們身邊，那些因為南腔北調，語言障礙所造成的麻煩與笑話還會少嗎？如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂。
我記得有這么一個故事，一位大學生到食堂買饅頭，她說。
這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。
記得還有個故事：一位顧客來到一家“飯店”，問服務員有沒有“包子”，服務員轉身拿來報紙，問有沒有“大肥雞”，服務員卻熱情地說“搭飛機還早呢，吃過飯去也不遲。”結果顧客憤然離去。我們是未來的接班人，普通話和我們的祖國一樣，在國際上有著越來越顯著的地位。普通話，它成了聯合國六種工作語言之一，成了外國朋友學習的熱門語言。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮與昌盛。它讓我們驕傲，讓我們在外國人面前揚眉吐氣！規范地使用普通話已成為我們每個人的責任。記得都德在《最后一課》中寫道：在國土淪陷，人民就要做亡國奴時，韓麥兒先生冒著生命的危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調說：“法語是世界上最美的語言。”“在這里，我要說：“漢語是世界上最美的語言，它是中華民族的最動聽的聲音。”
子曰“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”我希望我們同學們也三省我身：
1、與老師交流用普通話了嗎？
2、與同學探討用普通話了嗎？
3、與家長交流用普通話了嗎？謝謝！
小學五年級推普作文 8
十月的北海，秋高氣爽，涼風撲面，氣候宜人，在這樣完美的季節里，我們迎來了普通話宣傳周，我們的兩位同學表演了一個語言方面的小品，資料是：一位農村人來到城市買餐巾紙，結果服務員拿出了一樣又一樣五花八門的東西都不合他心意，明白為什么嗎？原先農村人把餐巾紙說成了“三斤屎”。
盡管因為時間倉促，二位同學的表演沒有到達維妙維肖，同學們也都沒有捧腹大笑，但小品深刻的意義，給了我們同樣深刻的.啟發：
一。是我們必須認真學好普通話。語言是交流溝通的工具，我們偉大的祖國神州遼闊，地大物博，并且有五十六個民族，如果每一個地方都只講自我當地的方言，那，我們就不可能融為一體，共同繁榮，共同發展。
第二是我們必須多用書面語言。書面語言是比較規范、完美的，而方言則多是我們的口頭語言，有很強的地方色彩，外地的人往往聽不明白，例如“下雨了”我們南方的口頭語是“落水了”，一位北方人以往焦急地問我“誰掉進水里了？在哪呢？”，鬧了一個大笑話。
因此，我們要寫規范字，講規范語，做推廣普通話的小先鋒。
小學五年級推普作文 9
說到普通話，我爸爸可在行了，說得相當的好，因為爸爸是新疆人。我當然說得也不錯了。可是媽媽是四川人，即使說普通話，也會帶著四川話的腔調，讓人聽著渾身不自在。這回推廣普通話，我們可得幫媽媽完成說標準普通話的心愿。
從哪兒開始呢？正巧，媽媽單位上要搞一次演講比賽。媽媽開始還不想去，可是在我和爸爸的勸說下，還是去了。稿子準備好了，就差讀了。我和爸爸讓媽媽自我讀一遍。啊！竟然有二十多處錯別音：辦公室的“室”讀成“si”，直接的“直”讀成“zi”，各種的“各”讀成“guo”，保護的`“護”讀成“fu”，國家的“國”讀成“gui”——————怎樣辦，這么多錯別音，要在短時間內讀準，那是不怎樣容易的。我和爸爸每一天都教媽媽讀，第一天減少一兩個錯別音，第二天減少十個錯別音，第三天減少十五個錯別音，第四天沒有錯別音了。我們三人都異常高興。第六天，媽媽去參加比賽，發揮得相當的好，竟然得了九十五分。媽媽沒有想到自我能發揮得這么好，我和爸爸更沒想到媽媽得了九十五分。
演講比賽只是初級，我和爸爸想趁熱打鐵，想讓媽媽在生活中也能說標準的普通話。我們制定了一個計劃，只要媽媽說四川話或者說錯別音字，我們就要教她。這個計劃開始實施了。有一次，媽媽說：“eo們到bei京去耍嘛！”，哈！這兩個錯別音被我和爸爸抓住了，我們教媽媽正確的讀音，她學得還挺快，聽了一兩遍就會了。
此刻，經過我和爸爸的“普通話教學”，媽媽已經練就了一口標準的普通話。媽媽的朋友見了她都會說：“你的普通話說得真好！”，媽媽總會說：“是我家那兩個‘專家’教得好！”
推廣普通話，讓大家都有一口標準的普通話！
小學五年級推普作文 10
“小記者到西開課室開會”這句熟悉的話語又在我的耳朵旁響起。我們小記者連忙跑到西開課室，老師說：“今天下午你們穿好校服佩戴好紅領巾。”我們紛紛議論著，干什么呢？我們停止了講話，老師說：“你們五年級小記者要去到外面推廣普通話。”我們又再一次議論著，怎么宣傳呢？老師把要求說了一遍，我們明白了。
時間過的'飛快，一轉眼就到了下午。正當我們沉浸在書的海洋里時，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，這時我們恍然大悟，才明白要去宣傳普通話，我們跑到了國旗臺前，準備出發。
我們班的小記者是去碧云商城宣傳的。到了那里我們排好隊，到了一家服裝店，誰去采訪呢？我們都沒敢去，馬貝貝鼓起勇氣，她是第一個去的，她說：“阿姨您好，你知道這周是什么周嗎？”阿姨說：“不知道”，讓我告訴你吧，這周是第十三屆普通話推廣周，為了泗陽更加美好請您講普通話，謝謝。”看著她大膽去宣傳，我鼓起勇氣走向另一家服裝店說：“阿姨您好，您知道這周是什么周嗎？”阿姨說：“不知道”，讓我告訴你吧，這周是第十三屆普通話推廣周，為了泗陽更加美好請您講普通話，謝謝。”就像這樣我一連發了4張。
這次的宣傳不但很成功，還鍛煉了我的自信心，這天雖然很累，但我們卻很開心。
小學五年級推普作文 11
普通話是我國的通用語言，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
為了推廣普通話、調查普通話的使用情況，今天下午放學后我們“街頭錯別字及推廣普通話”特別行動小組就近進行一次調查活動，我們就選擇了離家和學校最近的菜市場，看一看菜市場里有多少人不會說普通話，把哪些字寫錯了。
在菜市場，我們發現了很多人都把標牌給寫錯了。“蘿卜”的“蘿”多寫了一點，“蔬菜”的`“菜”寫成了一個草字頭加上一個“來”，這樣的書寫是錯誤的。我們給這些寫錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時糾正。
關于普通話的使用，很多菜農都說：“我們說的不太標準，所以一般都用本地話說，但是若遇到外地人，聽不懂我們方言的話，我們就必須說普通話了。”
我們特別行動小組就隨機想出了新的方案：現場教他們普通話并告訴他們發音規則。作為行動小組的組長，我率先上場了。“阿姨您好，我們是小學生“街頭錯別字及推廣普通話”小組，我們可用普通話對話嗎？阿姨點點頭。我開始以買菜者的身份問話了。
“阿姨，這是什么菜呀？”
小學五年級推普作文 12
在當今社會中，每個國家以及世界都有每個國家的語言。這門語言將廣泛地傳播于世界。每個國家的語言會更加融合起來，將中外人民友好交往進行的更加顯著。普通話是現代社會中每個國家都重視的語言之一。他可以促進我們及外國人士的友好交流。現在我們身為中國人，必須說好我們自己的語言——普通話。在城市的人們，他們在良好的語言交流的環境中，在不知不覺中就把自己的.普通話就說好了。而我們這些農村的人們將要慢慢適應在普通話的環境中更好的學好我們的語言，每當我們在日常生活中普遍的講起普通話的時候，我們就不會覺得說普通話別扭了。學好普通話從現在努力，從每時每刻開始就行動起來吧。只要全農村更好的使每個村民普遍的開始說普通話就使我們更好的是普通話更好的走遍我們中國的每個地方。
在日常生活中，在農村中說普通話最普遍的場所就是學校了。在學校里我們上課老師用普通話給我們講課，下課同學們一起游戲也時常說起普通話來互相溝通。普通話在我們生活中，只要時刻說就可以更好的促使我們對于普通話的更好的應用了，應用普通話不僅僅是在我們現在要應用，在以后在我們以后的社會中我們將會更廣泛的運用了，在今后的社會中，普通話在每種工作中都會應用到。
從現在開始就行動起來吧！在世界上，英語是世界上應用最廣泛的語言，漢語——普通話是世界上應用最多的語言。在新時期里，普通話的推廣是非常重要的推廣普通話的作用也是非常重要的，推廣普通話可以進一步消除方言隔閡，減少方言人們交際中不便，有利于社會交往，有利于國家的統一和安定團結。其次，在社會主義現代化建設的新時期文化教育的普及和提高，科學技術進步和發展，傳聲技術的現代化計算機語言輸入和語言識別問題的研究，都對推廣普通話提出了新的要求。但是，隨著形式的變化，推廣普通話的工作要有新的發展，工作重點和實施步驟也必須作些調整，重點應放在推行的普及方面，在普及方面應當更加積極一點。目前，我們應該努力作好以下四點：第一，各級各類學校使用普通話進行教學，使普通話成為教學語言；第二，各級各類機關進行工作時一般使用普通話，使普通話成為工作語言；第三，廣播。電視。電影。話劇使用普通話，使普通話成為宣傳語言；第四，不同方言區的人在公共場合交往時，基本使用普通話，使普通話成為交際語言。為了有效地推廣普通話的工作，中央有關部門初步擬訂了測試標準。針對不同地區。不同部門。不同行業。不同學校。不同年齡等情況，提出不同的具體要求。我們要會說標準的普通話，言語中不含有方言語音，使聽者聽懂你所表達的話語。
小學五年級推普作文 13
今天，老師讓我們回家用普通話和家人交流，所以，我一回到家里，就用普通話和外公打了個招呼：“外公，下午好！”外公用打趣的.眼神看著我，好像在說：“這小屁孩，又在耍什么寶，還跟我說普通話？”我笑瞇瞇地對外公說：“外公，我們用普通話說說話吧？”外公拉長著臉說：“去，我不會說。”“外公，說兩句嗎。”我拉著外公的手撒嬌，死拽著不放，外公才寵愛地說：“好，好，說幾句，說幾句，你可不準笑哦。”“好！”我爽快地答應了。這時，外公用標準的“重慶普通話”問我：“你囊擱楞哦早就回來了喇？”我忍住笑對外公說：“外公，你應該這樣說：“你怎么這么早就回來了？”外公漲紅著臉說道：“你這小屁孩，曉得外公沒得文化，還要我說普通話，不說老，不說老。”我知道。媽媽對我講過，外公生的那個年代，別說讀書，就是吃飽肚子、穿暖衣，都成問題。
所以，我一定要做好這個推普員，每天放學回家和外公、外婆用普通話多溝通，讓他們每天都和普通話在一起，和我一起學文化。
小學五年級推普作文 14
20世紀是以知識創新和應用為主要特征的知識經濟時代。科學技術的迅猛發展，國際競爭的日趨強烈，綜合國力強弱的的大比拼，都越來越取決于人民素質的高低。講好普通話是必須做到的我國是一個多民族多方言的國家，推廣及普及普通話，有利于增進各民族。各地區的交流，有利于維護國家的統一，增強中華民族的凝聚力。普通話是我國的國語，是中國的語言標志。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談；他能使中國更好的與世界各國的友人合作。溝通，使中國更加富強。普通話是一種文明的象征，它與我們的關系十分密切。有了它，我們的`校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。
幾千年來，語言文字面對的人際交往，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際擴展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一。語言文字的規范化。標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發展的速度，它是關系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發展。增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁，甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯的愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：“喂，我是校長（小張）。”部長一聽，是不是打錯了？小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰？”部長說：“我就是不講（部長）”！兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言鬧出的笑話。
有一件很糗的事讓我下定決心學習普通話。一天回家，正聽見一家人在說“飛機”的話題，正饑餓的我一般心思的認作是肥雞，結果我愣頭愣腦的插上一句：“肥雞在哪兒，我正餓呢”？于是一家人無不大笑，這都是“方言”惹的禍。說好普通話，方便你我他，學不好普通話，你就很難與他人交往了。如果行動，從我學起。天天。時時訓練，營造一種氛圍，一種人人說普通話的大環境。我認為普通話不會離我們那么遠，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”呀！
小學五年級推普作文 15
普通話是我們中華民族的通用語言，學好普通話不僅可以體現出自己對于中華文化的熱愛，還可以體現出自己深厚的文化底蘊。
作為人與人之間交通的工具，普通話很好的作為這一橋梁而被使用。當我咿呀學語的時候，爸爸媽媽便教會我簡單的一些詞和短語。雖然當時的記憶已經在我腦海深處慢慢不知所蹤，但是它已經潛移默化的成為了我以后學好普通話的基礎。當我正式的在幼兒園學習怎么學好普通話時，我已經有了初步的了解。在接下來的小學生活中，我開始更加規范的學習中國漢字以及普通話。課文中的每一個詞，每一個句子，都是我矯正讀音，并且流利朗讀的重要內容，通過老師的細心講解，以及每天的.口語練習，我的知識量進一步增加，我的普通話使用更加流利規范。記得有一次我媽媽聽寫我的時候，把"狹隘"的"隘"讀成了"yì"，我敏捷地聽出了這個詞語發音的錯誤，告訴媽媽："媽媽這個詞語應該讀狹隘，而不是狹yì。"媽媽在一番求證之后，驗證了我所說的詞語發音的正確性，并且表揚了我。在今后的每一天中，我都會扎實的學習單詞的發音，并且學會區分前后鼻音，努力把每一個單詞的發音都讀得盡善盡美。
在每天的普通話學習中，我與別人交流時候變得更有自信，并且能夠更加流利的讀通課文。老師和同學的鼓勵與贊賞，讓我對普通話的學習更加有信心，在生活中與阿姨叔叔交談的時候，他們都說我的普通話非常好聽，紛紛贊揚我。普通話作為日常人與人之間交流的紐帶，在這一路走來，我覺得普通話對我的生活確實造成了非常深刻的影響。普通話說好，不僅可以讓別人對你留下非常好的印象，而且可以培養自身對于語言的興趣。
作為新時代的少年，我們應該大力提倡普通話，學好普通話，說好普通話，相信隨著中國科學文化教育的發展，這一代表著我們中華民族的聲音一定會走向世界，走向未來！
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