五年級作文是誰惹的禍
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文是誰惹的禍，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文是誰惹的禍1
一個星期五，在校園花園里，雷悄悄地對新兒說：“我告訴你我的秘密！”
新兒笑著說：“好吧，讓我做你忠實的聽眾吧！”
“小學的時候，我喜歡過我的一個同桌。巧了，她也叫馨兒。雖然她不是很漂亮，但是很可愛。當初她跟我表白說我把學習放在第一位，拒絕了她。我后悔到現(xiàn)在。”雷害羞地說。
馨兒聽了，心里突然驚訝起來，難道這個女孩就是自己？就是這樣！但是我現(xiàn)在這樣，我解釋不了！昕的心里就是這么著急！
雷發(fā)現(xiàn)了新兒的異常，摸了摸她，問她：“怎么了？”
馨兒說：“沒事！”
后來，雷看了看表，對新二說：“該上課了，我們走吧。”兩個人匆匆回到教室。
上了一天課，新兒回到自己房間，心想：“天兒(新兒的好朋友，死了)是真的在幫我嗎？如果是真的，我想我應(yīng)該可以給天二回電話。
于是，新兒輕聲叫道：“天道，天道……”
過了好一會兒，突然，地上閃著金光，一個漂亮的白人女孩來到了新兒的房間。馨兒認出了她，她就是天兒！
馨兒連忙問：“你是不是用魔法改變了我的外貌？”
天兒平靜的說：“是啊，你不是很在意自己的長相嗎？”
“可是，可是我現(xiàn)在不想要這個樣子！”
“啊？那怎么做呢？沒門！”
“啊！我該怎么辦？”
“讓我想想辦法！”
“對了，用水晶鏈和魔杖幫你恢復原貌就行了！”天兒說。
“真的'？”
“那誰有吊墜水晶鏈和魔杖？”
五年級作文是誰惹的禍2
一個星期五，在校園花園里，雷悄悄地對新兒說：“我告訴你我的秘密！”
新兒笑著說：“好吧，讓我做你忠實的聽眾吧！”
“小學的時候，我喜歡過我的一個同桌。巧了，她也叫馨兒。雖然她不是很漂亮，但是很可愛。當初她跟我表白說我把學習放在第一位，拒絕了她。我后悔到現(xiàn)在。”雷害羞地說。
馨兒聽了，心里突然驚訝起來，難道這個女孩就是自己？就是這樣！但是我現(xiàn)在這樣，我解釋不了！昕的心里就是這么著急！
雷發(fā)現(xiàn)了新兒的異常，摸了摸她，問她：“怎么了？”
馨兒說：“沒事！”
后來，雷看了看表，對新二說：“該上課了，我們走吧。”兩個人匆匆回到教室。
上了一天課，新兒回到自己房間，心想：“天兒(新兒的好朋友，死了)是真的在幫我嗎？如果是真的，我想我應(yīng)該可以給天二回電話。
于是，新兒輕聲叫道：“天道，天道……”
過了好一會兒，突然，地上閃著金光，一個漂亮的白人女孩來到了新兒的房間。馨兒認出了她，她就是天兒！
馨兒連忙問：“你是不是用魔法改變了我的外貌？”
天兒平靜的說：“是啊，你不是很在意自己的長相嗎？”
“可是，可是我現(xiàn)在不想要這個樣子！”
“啊？那怎么做呢？沒門！”
“啊！我該怎么辦？”
“讓我想想辦法！”
“對了，用水晶鏈和魔杖幫你恢復原貌就行了！”天兒說。
“真的？”
“那誰有吊墜水晶鏈和魔杖？”
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