【熱門】小學五年級作文錦集5篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文 篇1
記得有人說過：遇見一位好老師，是一輩子的幸福。而今日，我有幸遇到了一位有50年教齡的老師——屈老師。她深諳教學之道，對學生一視同仁，對差者，不予訓斥；對優者，給予掌聲與贊揚。我覺得，她是一位學識淵博，和藹可親的好老師。
我，年方十一，學習成績優異，頗為大方，與同學相處也較為和睦。我非常熱愛寫作，曾經心血來潮欲寫小說，奈何恒心不足，方成未寫完之憾。這一次遇到屈老師，深有魚龍入深淵，猛虎返密林之感。她上課風格幽默風趣，絲毫沒有學校課堂上的壓抑之感。所以，我覺得她是一位好老師。
曾經，我在快樂作文班與方老師學作文。在課堂上，我翻雨覆雨，如孫悟空般大鬧課堂，雖然成績優秀，但課堂紀律不甚良好。而我之所以敢在方老師課上大舉作亂，原因有二：其一，方老師對我甚是贊賞，我恃寵而驕，故敢大舉鬧課堂。其二，方老師的課堂總體較為寬松，不甚嚴厲。但屈老師則不同，他無論學生好壞，平等相待，解決了第一點；她的課堂時而寬松，時而嚴格，較好的杜絕了第二點，防止學生“武裝叛亂”。而且，上課伊始，老師大講道理，將三寸不爛之舌攪得天翻地覆，本該如墜五里云霧中的我們，又被老師“深入淺出，巧講道理”的方法給弄得理解透徹，明明白白。如此舌功，令我佩服的五體投地。
小學五年級作文 篇2
眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我們曾老師那雙眼卻顯得與眾不同，那是一雙會說話的眼睛。
從曾老師的眼中可以看出曾老師的喜與樂。看到我們班取得好成績時，從她那眼中流露出的是一種喜悅；看到有人在說小話，做小動作時，她的眼睛又似一把利劍令人不寒而栗；看到我們膽怯害怕時，又可以從她眼中找到鼓勵與信任，讓你頓時擁有自信的力量。
記得在五年二期學《白楊》一課時，曾老師提出了一個問題。全班無一人舉手，而我又知道答案，可是我平時都不舉手的。曾老師的眼睛在全班掃視了一遍又一遍。我膽怯地舉起了手，但還不足兩秒，手又怯生生地縮了回來，心想：還是別出這鋒頭了吧，要是答錯了多難為情呀……可又一想，曾老師不是常常鼓勵我們說：“人是在鍛煉中成長的，抓住了機會就有一半成功的可能，不抓機會就一定不會成功。”于是，我又小心翼翼地舉了一次，但一貫膽小的我在關鍵時刻又退縮了。
“真的沒有人知道嗎？再沒有人舉手我可要說答案了！”曾老師想用激將法激激我們。但全班依然無人舉手，整個班都鴉雀無聲。“機會可是不等人的喲，想要把握鍛煉自己機會的同學就請把你的手高高的舉起來！”曾老師再次鼓勵起我們來。望著曾老師期待的雙眼，我鼓起勇氣把手緩緩地舉起了。曾老師那對敏銳的雙眸立刻發現了我，“周漢輝！請你來說說。”
曾老師話音剛落，全班的眼睛齊唰唰地看過來。我站起來，艱難的開起口來。我當時自己也不知道心里在想什么，只覺得心跳加快，臉發燙，此時，我看到了曾老師那雙會說話的眼睛，似乎告訴我：別怕，慢慢說，老師相信你能行！
終于，我把答案說完了。并得到了老師的肯定，再看看曾老師的眼睛，寫滿了欣慰似乎在說：“周漢輝，你真棒！”如果你到本班來聽一節課，你就會發現曾老師那一雙會說話的眼睛是多么的與眾不同！
小學五年級作文 篇3
像天使的淚絮，夾雜著碧落的絨白，和著無音節奏，從那最深處最遙遠飄來，落到最寒冷最黑暗的角落，蕩起黑夜雙眸地微蹙。
夜里，悄無聲息！睡夢中的我朦朦朧朧地用手不住的拉著被子。夢，越來越小，{中學生作文輔導}，越來越小……似乎被什么擁起，我睜開眼，一股淡淡地香味拉著我走出門外。我，驚呆了！鋪天蓋地的絨裹，像白云的尾巴，悠長的拉遠，蔓延到天邊。站在空曠的田野上，若站在大地的中心，閉上眼，{關于努力的英文作文}，盡情地呼吸，享受偷竊到心底的絲白。那不住飄落的雪花，一瓣一瓣，雖沒有牡丹之雍容，冬梅之傲骨，菊花之淡雅，蘭花之清幽，但，冰潔，似乎就是它凌駕于百花之上的最好緣由。望見它，仿佛得到靈魂的凈化，不言而喻的寵愛涌上心頭。我小心翼翼的落下腳，輕輕地放在那薄薄的一層“珍珠粉”上，微微地把身體拖到它上，卻聽“嘎吱”一聲，誤以為踩住了白雪公主的衣裙，嚇得趕快將已在那上邊“落戶”的雙腳抽了回來，心里一上一下的。旁邊的母親看見，不住的笑。我裝作沒看見，然后又小心翼翼的鼓起勇氣，再次將腳落在了那上邊。大步向前邁，撲向向往了已久的心巢。大自然的鬼斧神工，總是帶我震撼，帶給我無盡的喟嘆。在這個繁華逝寧的今日，能有這樣的安慰和共鳴，我復何求？雪，真好！
小學五年級作文 篇4
每一個人都會有自己的幻想，這些幻想有的很美好，有的很邪惡，總而言之，言而總之，這些幻想可以反映出這個人的內心的真善美！
陶奇，小名奇奇，本來他的爸爸媽媽想給他取名淘氣，但奇奇的.爺爺覺得太難聽了，就取了一個諧音，陶奇。奇奇非常愛汽車，一天在放學回家的路上，奇奇看見了一輛東風悅達起亞k5敞篷車，他看得入了迷，不知不覺中汽車閃出了一道光，一瞬間，車和奇奇都消失了。
“這是哪呀？”奇奇發現自己已經不在自己生活的城市里了。他大喊大叫：“救命啊，有沒有人啊.”突然那輛k5敞篷車竟然發話了：“主人你好，你現在在汽車王國的東風悅達起亞王國里。”
“你是叫我嗎？”
“當然了，主人。”
“你為什么要喊我主人呢？”奇奇剛來到這個神奇的世界，想要問的問題簡直說上三天三夜也說不完。
這時k5的音響里傳來了一些聲音。“警報！警報！，主城正受到攻擊，請立即支援!重復，主城正受到攻擊，請立即支援!"
”主人，你快坐到車上吧，我帶你去主城。”奇奇剛坐到車上，“咻”的一聲，奇奇還沒感覺就到什么就已經到了主城。城墻外面都是一些汽車，這些汽車都沒有人駕駛。眼看城墻就要攻破了，k5讓主人想點辦法。
奇奇說：“澆汽油，點火。"
k5聽了讓城里的所有汽車把油全都倒在箱子里，扔到城墻外面，奇奇點了一根火柴，往城墻外一扔。汽油全著了，熊熊的烈火在瘋狂的折磨那些汽車，”嘭"一輛輛的汽車都爆炸了。城內的汽車因為沒油了都不動了。
當奇奇準備找油的時候，k5身上又閃出了那一道光，奇奇又回到了現代。回來后奇奇不在淘氣，他認真學習，成了一名專門研究汽車的人，為的就是再到一次汽車王國啊！
小學五年級作文 篇5
王老師一走出教室，班里頓時像炸開了鍋。有的在高聲談論，有的在直拍桌子，還有的竟比起武來……
“發作業啦！”隨著班長一聲叫喊，一群“積極分子”蜂擁而上。你瞧！楊子文“哧溜”一下從椅子上跳下來，拔腿就往講臺上跑，紅領巾已隨風歪到一邊，就在他左腳剛跨上講臺時，右腳一滑，摔了個大跤。但這似乎并沒有減退楊子文的熱情，只見他單手朝地上一撐，膝蓋一頂，便站了起來。然后，他“骨碌”一下就滑到講桌旁，拍著班長的肩膀，不住的向他追要試卷。坐在最后一排的周健潤也不甘示弱，他迅速離開座位，椅子也來不及塞就像講臺飛奔。突然，不知是哪個搗蛋鬼在使壞，使他的鞋子掉了下來。周健潤氣急敗壞，趕忙彎下腰，半蹲下去，將鞋子調整好后，又一鼓作氣地沖上講臺。不管三七二十一，拿了試卷就往位置上奔，隨即埋頭奮筆疾書。坐在位子上等待試卷發到手的我們不緊不慢，津津有味地看著一出又一出的好戲。快看！那邊又是兩個同桌因為同時出發而被狹小的過道擠得狼狽不堪，一個急得滿臉通紅，雙手使勁撐住桌子想使自己肥胖的身子向外伸出；另一個也是心急如焚，僵持在原地，去也不是，退也不是。“哈！哈！哈！哈！”我們都被這滑稽的一幕給逗笑了，班長也拍著桌子，大聲宣布：“別急，我來發！”終于，那個稍微瘦些的身子一側，兩人化險為夷。
就在這時，我們的班主任走進了教室。頓時，空氣像凝固了一樣，班里鴉雀無聲。她大步走向講臺，用瞪得通紅的雙眼在教室里環視一周，單手叉腰，一手指著我們厲聲訓斥道：“剛才誰講話的？”安靜的教室里稀稀拉拉地站了起來幾個人，“就這么點嗎？”緊接著，一大批心虛的人也站了起來，一場暴風雨即將來臨……
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