五年級作文

時間：2021-03-27 09:05:33 五年級作文我要投稿

【實用】五年級作文匯總10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】五年級作文匯總10篇

五年級作文篇1

　　在一個幸福的家庭里，有一只聰明伶俐的小狗，叫做“點點”。

　　主人一直把“點點”關在家里，百般呵護，可“點點”毫不知足，它總是想走出家門，去看看外面的世界。

　　有一天，趁主人不注意，“點點”溜出了家門，跑出了院子。從此，“點點”便開始了流浪生活。

　　“點點”終于看見了這個世界，而同時饑餓也正威脅著它。“點點”常常被餓得東倒西歪，不過幾天，它就又臭又臟，那亮滑的皮毛消失了，并且骨瘦如材。

　　“點點”怎么也找不到回家的路了。流浪的狗，哪有自己的地盤？見“點點”太小，人們都不愿意收留它，過路人也對它虎視眈眈。有一次，“點點”實在太餓了，恰好這時飯店飄出香噴噴的氣味，讓它垂涎三尺。它想起了以前在家里的生活，不禁熱淚長流。“點點”想著想著，情不自禁地走進了飯店，在桌子下撿起了骨頭吃。不料老板發現了它，并下命令狠狠地痛打流浪狗。“點點”被打得遍體鱗傷，在樹旁昏倒了。

　　這時，一位好心人看見了它，詫異說道：“多可憐的狗狗啊！怎么弄得這么狼狽呢？我一定要把它帶回家。”“點點”驚恐不已。

　　“點點”來到了好心人家。好心人先給它洗了個澡，然后給它吃了頓“大餐”，又讓它美美地睡上了一覺。經精心打扮后的“點點”又變得風度翩翩、人見人愛了。

　　但是，“點點”還是很想念以前的生活，好心人看出了它的心思。好心人在“點點”的脖子上掛了個牌子，上面寫著：“我是一只找不到家的小狗。主人，請帶我回家！”然后帶著“點點”來到城市繁華地區。主人很快發現了“點點”，將“點點”帶回了家。

　　從此以后，“點點”又過上了幸福快樂的生活。

五年級作文篇2

　　明天，就是表演鋼琴的日子了，這幾天，我正努力地想把譜子背下來。

　　背譜子可真難呀，盡管每天都花近一個鐘頭的時間，但這譜子總是這里對了，那里又錯；那里對了，這里又錯，就像修軌道一樣，剛修好一段，前面修好的又斷了，我很苦惱。不過，在每天堅持不斷的努力下，我漸漸把譜子大概背下來了，可還是稍欠成熟，但是我卻就這樣知足了，任憑媽媽怎樣催促，我都堅決不再彈了。

　　今天，我到楊家坪上鋼琴課。我的心一直忐忑不安，停不下來：“糟了，我的曲子背得還不是很熟，怎么辦，怎么辦？”不過，事到如今，也只能這么做了。到了教室，老師親切地問：“張恒燁，彈好沒有呀？”我結結巴巴地說：“彈……好了……”“那就來一遍吧！”這句話如同晴天霹靂，驚得我一下呆在那里。不，不能這樣，我彈得不好呢！雖然，心底里我非常不樂意，但是老師的話是毫無退路可說的。我只好硬著頭皮彈下了第一個音。彈這一首曲子的時間里，我的心有時像小鹿一樣亂撞，有時又緊緊地提到了嗓子眼，生怕下一個音就彈錯了。我突然發現時間過得好慢，度秒如日、度日如年，簡直是在煎熬。很快，我發現我大腦里儲存的曲譜自然地出現，格外清晰，手也情不自禁地流瀉出一串美妙的音符，隨著記憶，彈得越來越流暢……

　　終于完了，沒什么大的錯音，我那繃緊的心弦，才松懈了下來。“看來，我背的曲子還是挺熟的嘛！”我重拾了信心。

　　“彈得不錯，走，去外面彈！”老師點點頭，又說。于是，我信心滿滿地走向了大廳。老師一生下令，開始，我便彈下了第一個音符。有了上一次的經驗，我彈得十分通暢，沒有一點錯的。突然，我的內心不自覺的緊張起來，那一刻，我感覺所有的眼睛都在注視著我，像在欣賞，更像在挑出錯誤。我的大腦一片混亂，本來想好的音也彈錯了，一錯就導致后面的音跟著出錯。我的心一下子提了起來，手不由自主的開始發抖，腦海里曲譜的印象已經一干二凈了，只得憑著直覺，胡亂敲打著各個鍵盤。“糟了，我接不上了！”我心里異常恐懼，只好紅著臉看向老師，老師無奈地笑了笑，將曲譜遞給了我。那一瞬間，我覺得曲譜滾燙滾燙的，拿著，我的心就不自在。雖然，看著曲譜的我彈得十分順利，但是，比賽是要求背譜的呀！

　　經過這次尷尬的經歷，我也明白了：任何事都要做得非常非常熟練，無論是學習，還是彈琴，千萬不能半壺水響叮當，要踏踏實實走好每一步。

　　看來，我還需要再多多練習彈琴，才能更好地表演，加油！

五年級作文篇3

　　從前的我

　　以前的我，是無憂無慮的我。整天只知道和小伙伴們瘋來瘋去。跳皮筋、踢毽子，讓美麗的風箏飛翔在湛藍的天空，哪怕一雙雙小手被凍得通紅，也還依舊在雪地里打著滾。只聽到銀鈴般的笑容回蕩在身邊。

　　以前的我，是淘氣的我。喜歡把爆竹丟在別人的院子里，然后聽著受害人的叫喊聲，臉上露出些得意而壞壞的笑。從不聽家長的勸告，在房頂上爬上爬下。

　　以前的我，是幸福的我。躺在媽媽的懷抱里，聽著媽媽給我講故事。唯一在奶奶身邊，聽她給我哼歌謠。

　　以前的我，是天真的我。總是和小伙伴們手拉手，看看何時才能把院子里的那顆大皂莢樹給圍起來。在為數碼寶貝而狂時，曾在大年三十晚上，將寫有讓我成為被選召的孩子的氣球放飛在天空，與新年的煙花一同消失！

　　現在的我

　　這么多年飛逝的時間，只能用光陰似箭，日月如梭來形容。當十歲時，我離開了家鄉，離開了那些刻骨銘心的日子。來到了一個南方的海濱小城。那一年的我，作為一個轉學生，嘗盡了孤獨，被人排擠的滋味。不過這也使我學會在挫折中成長。

　　現在的我，已經光榮地從小學畢業了，成為一個初中生。初中又是一個嶄新的開始，我熟悉了這里，找到了最知心的朋友，我學會拋棄過去，珍惜現在的每一天。在十三歲的火熱青春里，我和好朋友過著平淡的日子，她也會紅著臉告訴我她有喜歡的人了，我們也會緊握雙手相互鼓勵，為夢追尋。我也明白了年輕的激情，在房間里貼滿他的海報，書本上貼著他的卡片，文具盒上也少不了他的身影。我不再無憂無慮，可依舊淘氣，幸福，天真。

　　未來的我

　　Reachingforthestars。伸手，摘星，追夢。漫長的人生路，就是在追尋。可能沿途靚麗的風景，和眾多的誘惑會改變我，迷失我。但我相信，世上沒有兩片一樣的樹葉，在每個人的心底都沉睡著一個最真實，最可愛，最熟悉的本我。

五年級作文篇4

　　“嘩嘩嘩”從我們教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲。這是怎么回事兒呢？原來，是我們班在舉行頒獎典禮。

　　老師先宣布我們班在全年級的名次——第一名。老師話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我們大家歡呼雀躍，喜出望外，我們的老師也激動得流出了淚。這第一名的成績是我們和老師一起辛勤努力的結果。

　　接著，老師又宣布了班里學生考試的成績。第一名：孟祥瑞。第二名：孟慶森。聽到我第一名的成績，我十分激動，欣喜地跳了起來，因為我為此付出了許許多多的努力。

　　這一個學期，我每天早晨六點鐘起床，讀書，晚上又要復習到十二點。還得把不會的問題問老師。把卷子全部做一遍又一遍。日復一日，在這樣的努力下，我終于考了第一名。只有我能明白掌聲背后的苦和累，得第一名，真是不容易啊！

　　掌聲響起，拍出的是鼓勵贊美。鼓出的是真誠，表達的是敬佩。對我來說，這掌聲是同學和老師對我的肯定，也是我學習路上的動力。掌聲激勵著我不斷努力、進步，成為更加優秀的人。

五年級作文篇5

　　我的媽媽非常愛美。她整天都在研究怎么樣才能變美。她的衣柜里放著很多衣服，有紅的、白的、藍的、黃的、綠的、黑的、紫的……五顏六色，簡直可以和春天的花園相比美。衣服的款式也有很多種，有長連衣裙、短連衣裙、長袖、短袖、運動褲、馬褲、牛仔褲……幾乎所有的款式都有。

　　媽媽的化妝臺上放著很多美麗的東西：抽屜里放著耳環、項鏈、手鏈；臺上擺著各種各樣標著英語的化妝品。

　　媽媽每次出門之前都要選一件最漂亮的衣服穿上，為了美麗，還戴上和衣服顏色一樣的耳環。

　　一天，媽媽又要出門了。我問：“媽媽，你又要去哪？”媽媽回答：“買衣服唄。”我驚奇地說：“上次你已經買過了啊！”媽媽說：“多買幾件難道不是更好？”我也沒說什么，跑回我的房間玩去了。

　　媽媽回來的時候，很高興地對我和爸爸說：“我的新衣服漂亮吧？”我心不在焉地說：“一般。”媽媽不滿地說：“這么好看的衣服怎么只有一般呢？重說一遍。”爸爸不耐煩地說：“好哪，你的衣服非常漂亮，行了嗎？”媽媽覺得我倆太沒眼光了，自己走到鏡子前面，照著鏡子，看到衣服前面不好了，就拉一拉，為了能看到后面，媽媽又拿了面鏡子照自己的背，背不好看了，就扯一扯。站在鏡子前面足足有十分鐘后，媽媽才跑回房間里睡大覺。

　　這就是我的愛臭美的媽媽。

五年級作文篇6

　　周末，我在表哥的家里看電視，由于表妹的緣故，所以我們只能跟著她一起看《熊出沒》。吃飯時，妹妹依舊在看電視，媽媽叫她過去吃飯，她偏不肯，于是，媽媽只好去關電視，把妹妹抱過來。突然，電視把妹妹吸了進去，我和表哥沖過去，沒拉住，也被吸了進去……

　　“唉，這里是哪里呀？”我迷迷糊糊的睜開眼睛，“哦，對了，我和表哥表妹不是被電視吸進去了嗎？”我看見了他倆，表哥埋怨道：“都怪那個破電視害我們傳送到這里！”妹妹這時指向前面，說：“前面有光頭強的木屋！”我們朝前方看了看，還真是！

　　我們徑直走過去時，突然一個毛茸茸的`手拍了拍我的肩膀，問道：“你們是不是和光頭強是一伙的，光頭強現在在哪里？”我心想：這兩只熊智商都很低，所以說什么它們都會信。“不，我們不是。”“你騙誰呢？”“你和光頭強都是人類，肯定是一伙的！”說完，熊二就開始追我們。媽媽看到了，特著急，趕緊換了一個節目。

　　這時，我們又掉到了海綿寶寶的海底世界，很奇怪，我們并沒有窒息，反而還能在海里面自由穿梭了！表妹把我們拉進海綿寶寶的家，喊海綿寶寶給我們做漢堡吃，畢竟沒有吃午飯，海綿寶寶爽快的答應了。我們來到蟹王堡門口，一進去就看到了“魚山魚海”，好不容易排到了我們，我還看到了章魚哥，我用零花錢買了三個漢堡后狼吞虎咽地吃了起來。吃飽后，我們剛走到門口就被一個巨大的影子遮住了視線，原來是痞老板開著他新研發的機器過來摧毀蟹王堡。不好！他一腳準備踩過來，大伙都慌了神，媽媽又調了頻道。

　　于是，我們來到了侏羅紀世界的小島上，我們看到了許多恐龍，有翼龍、劍龍，還有霸王龍。這時，火山爆發了，恐龍們紛紛逃亡，恐龍們的腳步聲震耳欲聾。突然一只巨大的恐龍，踩向妹妹，就在這時，媽媽按了一個鍵把我們給弄了回去，好險！一出來，妹妹就哭喪著臉撲向了媽媽。

　　從此以后，妹妹再也不敢看電視了。

五年級作文篇7

　　吃過晚飯,我和爸爸去西湖邊散步,我們一邊走,一邊聊天.涼風習習,西湖像一面大鏡子,鏡中倒映著垂柳,倒映著雷峰塔,倒映著美麗的杭州城。

　　一輪圓月靜靜地躺在湖面上.小動物們正在舉辦音樂會:青蛙把鼓敲得呱呱直響;蟋蟀在低聲彈琴;路邊的草叢里還時時,突然我停住了腳步,被一湖的荷花給迷住了,挨挨擠擠的荷花仰望著美麗的天空. 啊,多美的荷花!”我不由自主地說.一陣涼風拂來,清香撲鼻.月光下,一朵朵荷花潔白如雪,一片片葉子亭亭欲立,荷花的樣子更是千姿百態:有的像害羞的小姑娘,漲紅了臉躲在綠葉底下;有的荷花好奇地探出頭來,望著這美麗可愛的世界;還有的責像俊俏的仙傳來顫抖的聲音-----那是紡織娘演奏的夏夜曲.

　　走著走著姑正對著平靜的湖面梳妝打扮.我被這美麗的景色給陶醉了,我似乎便成了一只蝴蝶,在湖面上飛來飛去,一會兒瞧這朵, 一會兒看那朵,一朵賽過一朵.我興奮極了,圍著荷花翩翩起舞.

　　我愛杭州的夏夜,更愛夏夜里的荷花

五年級作文篇8

　　一個星期四的下午，我像往常一樣在學校籃球場訓練。今天我們在訓練時，第一次可以打比賽，很是激動。所以訓練得晚了半個小時，我走到直路，買了點吃的充饑，就開始往家走。

　　在樓下我就隱約聽見我家的電話“鈴鈴鈴”在響，我沖上樓，打開門，見燈亮著，媽媽的包放在桌子上。我喊“媽！”沒有人應答，她不在家。我接電話，卻聽到了媽媽焦急的聲音：“你去哪兒了？怎么剛回來！……”我才得知，這時已經是七點半了。剛放下電話，爸爸又打過來，“揚揚，你回來了？”隨之是一頓嚴厲的訓斥。“今天訓練晚了，我又買了點吃的耽誤了時間，……”我無辜地解釋著，可還沒有說完，電話里就只有“滴、滴”的聲音了。

　　我的心里充滿了委屈：不就是晚回來一會兒嗎？值得發這么大火？至于嗎？

　　不一會兒，媽媽回來了。我向她解釋一番后，她才怒氣稍減。爸爸回來后，才告訴我：6：40的時候，媽媽等不到我回家，急忙打電話給爸爸，爸爸開著車就往回趕，闖了好幾個紅燈，媽媽則急匆匆地趕到我回家必經的十字路口，焦急地在那兒張望著。

　　這時，我才明白，父母為了我們付出了很多，我的晚回家十分鐘，就足以讓他們牽掛和擔心。“放學早點回家”、“玩的時候注意安全”、“十字路口綠燈再走”……這些平時看來近乎是嘮叨的話，此刻卻覺得這是爸爸媽媽的腑肺之言，這些嘮叨，這些牽掛和擔心，是他們對我的愛。而現在能回報他們的，就是保護好自己，不要讓他們擔心，就是對他們最大的愛。

五年級作文篇9

　　本文是由語文教案工作室上傳的：五年級作文教案《習作2 風波》。

　　教學目標知識目標：1、以“風波”為主題，寫一篇記事的文章。

　　2、要寫明記事文章的四要素，注意細節描寫。

　　3、要寫出自己的看法和感受。

　　能力目標：提高學生的習作水平。

　　情感目標：能從習作中受到一定的教育或啟發。

　　內容分析教學重點：選準事件，是偶發的矛盾、誤會或糾紛。

　　教學難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節描寫。

　　教學準備多媒體課件

　　教學流程個性化設計

　　第一課時

　　一、指導審題。

　　讓學生明確“風波”就是人與人之間發生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。

　　二、學習材料，明確本次習作的內容和要求。

　　1、指導學生閱讀指導語。

　　2、同桌交流讀懂的內容。

　　3、匯報本次習作的內容和要求。

　　三、指導立意選材。

　　交流：說說自己準備寫什么事，為什么要寫它。

　　四、草擬寫作提綱。

　　1、一是文章的中心思想；

　　二是段落提綱。

　　2、口頭交流寫作提綱。

　　五、起草成文。

　　第二課時

　　一、評改習作。

　　1、評改要求：

　　（1）所選事件是否符合文題。

　　（2）事情經過敘述是否條理清楚、結構完整、有細節描寫。

　　（3）結尾自己的感受或看法是否符合實際。

　　教學流程個性化設計

　　（4）語言是否通順準確。

　　2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。

　　3、啟發學生自我修改習作。

　　二、抄寫成文。

五年級作文篇10

　　在我的回憶中，有許許多多的事情。其中一件事是傷心的，也是童趣無知的。事情發生在冬天……

　　那年，我已經5歲了，可有的事情還是弄不明白。一天，下雪了，那銀白色雪花蓋住了大地，蓋住了光禿禿的樹干和筆挺的松樹，蓋住了全世界。太陽的光芒照耀著白花花的雪地，反射出耀眼的金光。我開心地跑到雪地盡情玩耍，平平的雪地上凹下去一連串的小腳印。我還找了一根木棍在雪地上作畫，突然，我的腦海里閃出了一個念頭：要是能堆出個雪人陪我玩該多好！我說干就干，拿起了一個小雪球在地上滾呀滾，不一會被我這雙小手已滾圓的雪球變成了大雪球，又速度飛快地滾出了一個小一點的球放到大雪球上面，進行拍拍打打的整理，然后找來了兩個紐扣當眼睛，一個胡蘿卜當鼻子，兩個木枝做手臂，一個鐵桶做帽子，大功告成！現在已是傍晚時分，我和小雪人道了聲晚安后便回到了屋內。

　　第二天一早，我又飛快地跑出屋外去看我的小雪人，結果卻看到了悲傷的一幕：小雪人沒了，只剩下了一灘水和道具。我傷心地哭了，爸爸媽媽忙問我怎么回事，我一邊哭一邊將事情從頭到尾的說出來了，爸爸媽媽聽我說完之后，哈哈大笑，我嚇了一大跳，媽媽忙說：“那是小雪人融化了。”我不明白，于是媽媽給我講雪的知識。雖然不太明白，但大致知道了小雪人的“去向”，心里還是稍有些難過。

　　哈哈，每當回憶起這件事時，都會為無知的我大笑。到今天這件事記憶猶新，我的小時候還真是充滿無窮的樂趣！

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