五年級作文

時間：2021-03-24 19:28:41 五年級作文我要投稿

【精品】五年級作文匯編七篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】五年級作文匯編七篇

五年級作文篇1

　　成長的味道是什么？是甜、酸的、還是咸的，在我心里，成長的味道恰似羞澀的淚珠兒，記載著我成長的歷程。

　　步入成熟的我，無意間發現自己已走過幼稚的分界線，站在成熟的邊緣上。回頭看著自己那一個個幼稚的腳印，不免有幾分羞澀，曾記得那是一個星期天，我常聽見媽媽數落我肚子里沒墨水，于是今天，我趁媽媽不在，拿來“曹素功”墨水咕嚕咕嚕得喝了起來。我覺得有一些苦澀，于是在墨水里放了一些糖，我終于把一瓶墨水喝完了。媽媽一回來，我就向媽媽告訴了我的“戰績”媽媽聽了哈哈大笑，連忙讓我去廁所，拿些水漱口。現在想想，當時多么幼稚啊。

　　小鳥有了翅膀才能飛翔，鷹擊長空，魚翔海底，只有會奮斗的人，才能立足于社會，才能經得風吹雨打，于是，我學會了鍛煉，記得那是一個寒假里的一天，當時天氣十分寒冷，一起床，我的手指就早以被凍得僵硬了，我還是得去學書法，在去的路上，我一個勁兒得活動手指，使手指的血液活動起來。開始寫字了，我手指還是僵硬的，我只好將手和筆固定住，就這樣一次又一次，一日復一日，最終我得到了“成果”。我在書法比賽中得到了二等獎，我忽然發現自己長大了，自己變得堅強了，一種完美品格魅力，在我的身上被完整得體現出來。

　　成長的味道真好，讓我把轟轟烈烈的回憶點點滴滴憧憬都一一串起，細細品味，慢慢地咀嚼，忽然覺得幼稚的童年，粉紅色的回憶，固然是美好的，但金色的少年，七彩的生活更是令人難忘的。

　　成長意味著是什么？成長意味著告別過去，迎接未來，成長的道路充滿了陽光，充滿了雨露，也充滿了荊棘和坎坷，但我做好了準備，迎接風浪，迎接燦爛的明天。

五年級作文篇2

　　“別擠我！”“我要吃。”“嘖嘖，真好吃？”這是是干什么呢？原來我們在學做和品嘗西紅柿炒雞蛋呢！

　　我們認真觀察著，老師先把小蔥均勻地切開，案板發出“咚咚”幾聲，小蔥就切好了，老師接著又把西紅柿切成小扇形放入盤中備用，最后把雞蛋在盆沿上“砰砰”磕了幾下，雞蛋“碦嚓”一聲就碎了，雞蛋打入盆中，把蛋清和蛋黃大攪在一起成了糊狀，材料就準備好了。

　　你看，老師動作干凈麻利，有條不紊。老師先把鍋熱了一熱倒入油，鍋里面立刻發出了“嘶嘶”的響聲，仿佛在跳踢踏舞，待油熱了之后，把蔥花小心翼翼地撒進去，鍋里面發出來的“畢畢駁駁”響聲，鍋里剛壓下來的狂潮頓時又起了來，接著老師把雞蛋慢慢的倒了進去，慢慢的，鍋四周冒起來白奶白色的小泡，仿佛蛋餅上的一層奶油花邊，一股香味撲鼻而來，令人垂涎三尺。然后老師輕輕的翻炒，待雞蛋成形，鏟出鍋來，把西紅柿倒進去，不停的翻炒，隨后，雞蛋回鍋了，翻炒三四分鐘后，雞蛋從原來金燦燦的顏色變成粉紅色了，西紅柿炒雞蛋大功告成。

　　紅紅黃黃的雞蛋，搭配著紅色的西紅柿，點綴著綠色的蔥花，顏色鮮艷，煞是好看。湊近一聞，讓人有一種想吃的沖動，拿起筷子一嘗，雞蛋的酸中帶甜，西紅柿的酸味，讓人垂涎欲滴，食指大動，咽下去，雞蛋外層酥酥的，里面嫩嫩嫩的，彷佛絲綢滑過心頭，有一種想要飛起來的感覺，真美味。

　　今天過的真充足，也很有意義，因為我學會了做西紅柿炒雞蛋。

五年級作文篇3

　　今天是個歡樂的日子，但是老天爺事與愿違，今天卻下起了暴雨。

　　我們坐著車來到了少年宮。

　　我手里拿著模塊八的牌子，領著隊。我們來到了會賓大廳，等待了一會兒后，開始了接迎儀式。舉旗手舉著隊旗，轉了一圈，回到了隊伍。領導講話后，我們開始了活動。

　　第一項是“科學自由行”，我們迫不及待地進入了教室，教室里面有一臺電腦，不過這臺電腦是掛在墻上的喲。

　　開始上課了，老師讓大家各自找位子坐好。這次的主題是“生活中的科學”，老師給我們看了一幅瀑布的圖片，讓大家猜猜這其中有什么科學。我們的“小博士”林逸航馬上舉手，說：“因為有地心引力，所以瀑布是往下流的，而不是向上流的。”老師又問：“那地心引力是誰發現的？”“是牛頓發現的”“小博士”回答道。老師又給我們講了許多生活中的科學，還告訴我們它的原理它是怎么產生的。接著到了實驗時間，老師先給我們看了一幅圖，又告訴了我們實驗題目“脫水紙片”“需要紙片、水、玻璃杯。”汪勛彥說。“誰還能再補充一點？”老師又請了傅以則：“還有牙簽、抹布。”老師讓每組的人選出自己的組長，我們組的人的食指全部齊刷刷的指向我，于是我便擔當了這個重任。我先去拿實驗道具：臉盆、水、玻璃杯、牙簽、紙片這些材料。老師先做了一次試范：先用牙簽在紙片上扎6~7個孔，再拿玻璃杯盛三分之一水，然后把紙片蓋在玻璃杯的杯口上，最后把玻璃被翻過來，如果水沒有流下來那這個實驗就成功了。我第一個做實驗，可是我一不小心把紙片掉進水盆里了。依靜自告奮勇，她要做實驗。經過我們的努力，這個實驗成功啦！老師說這是水的表面張力起得作用。老師又讓我們做了一個有關水的表面張力的實驗。這次的實驗很簡單但又很危險，因為這個實驗需要用到打火機，先拿一個盤子里邊裝著蠟燭，接著倒四分之二的水，然后點燃蠟燭，最后迅速的蓋上玻璃杯。我發現了盤子里的水在不斷上升。

　　中午時，我們的午餐很豐富，有牛肉漢堡、三明治、純牛奶、蘋果、。我吃掉了三明治，但是我很不舍得吃牛肉漢堡，但是我實在太餓了，就把他們全部吃完了，老師還讓我們邊吃邊看電影哩！

　　下午，我們在做冰激凌，吃到自己親自制作的冰激凌心里很高興。

　　一天就這樣過去了……

五年級作文篇4

　　她——陳明豐，是一位國際小朋友。剛來時，她中文學習不怎么樣，有時還見不到她在班上的蹤影。最近有一次考試，陳明豐竟考了80多分，我覺得很奇怪，她是位國際小朋友，是如何考到這么高的分呢？

　　通過觀察，我發現這是陳明豐自己努力的'結果。自從她知道學好中文需要下功夫以后，她不怎么出去玩了，而是在教室里看書，或者是在寫作業。有一次，我們發現陳明豐沒來上活動課。后來，我才知道是陳明豐想提高自己的成績，去請老師為他補習呢！

　　還有一次，我看到陳明豐遇到了一道難題，她左思右想，還是想不到。她便走過來去問同學，問了一兩個同學，還是沒有眉目。她決定去問老師。過了一會兒她回來了，高興地把作業收了起來，又專心地看起了書。

　　現在，陳明豐不僅學習成績提高了，而且還和同學打成了一片。以前教室里鬧哄哄的她也不管，而現在，老師在教室里叫“安靜”時，她有時也跟著叫起了“安靜”，惹得同學們哄堂大笑。

　　在我的觀察陳明豐的幾天里，我知道了：只要不斷的努力，，用心去做，就一定會成功的。

五年級作文篇5

　　樹哥哥的陪伴下，我們每天都快快的向上成長，想早一點為大自然貢獻自己的一份力量。夏天，小朋友們在我的身上嬉戲玩耍。烈日下，工作了一天的人們，只要躺在我的身上就頓時感到涼爽，我用我的懷抱擁抱他們，為他們解除一天的煩惱和疲勞。突然之間下起了大暴雨，豆大的雨點橫沖直撞，把花姐姐打得東倒西歪。我的同胞們有的被打折了腰，有的無精打采地低下了頭，但是，我們不會放棄，在燦爛陽光的召喚下，一個個很快地站立起來，掛著雨珠的我們更加旺盛、清新。于是，我變得更加健壯，更加翠綠，繼續點綴著世界。我們像大樹哥哥一樣，可以蓄水，固土，擋風沙，和大樹哥哥一起阻止沙塵暴的襲擊，為城市建立了一個天然的保護層。

　　深秋，我把碧綠的長裙換成了金黃色的風衣。結的籽可以為麻雀一家提供糧食，就算最后割草機把我們割去我們也心甘情愿為民造福，給牛羊作飼料。再說我們明年也能重新長出來，那句古詩說的好：“野火燒不盡，春風吹又生。”因為我知道，我們的根兒已經深深地扎進泥土里，當明年春風吹來時，我們會重新從睡夢中醒來，再為大地披上嫩綠的新裝。寒冬漸漸地來了，堅強的我再也抵擋不住風伯伯的吹打，鉆進我的黃色大衣躲進大地媽媽的懷抱中，等待明年的到來。小草的生命平淡無奇，不用任何人澆水、施肥，只要有一把泥土、一束陽光就能茁壯成長。我感謝太陽公公、空氣奶奶和水阿姨對我一年來的照顧。我不與樹爭高，不與花比美，不與莊稼爭功。我就是這樣平凡而頑強的小草。以一抹綠裝點世界的美好。

五年級作文篇6

　　同學們，你們知道怎樣能更簡便的求出一個由四五個圖形組成的形狀面積嗎？今天我就來說說我是怎么做才最簡便。

　　在五年級上冊的數學書上我遇到了一道“攔路虎”，這個“攔路虎”就是一個由兩個三角形、一個正方形和一個長方形組成的圖形：

　　問題是讓我求出這個圖形的面積。當時我看到這個題目想了一下就寫了，我一開始寫的非常復雜：20x20+20x10=20x(10+20)=20x30=600 平方厘米，求出了①和②圖形面積的和。（40-20）÷2=20÷2=10厘米，求出了這兩個三角形的底。10x10÷2x2=100÷2x2=50x2=100平方厘米，求出了兩個三角形的面積，最后用600+100=700平方厘米。

　　老師看到了我的算式，笑瞇瞇的說這道題目有四種算法，你做的這種是四種中最麻煩的一種。其他三種方法是：一.把②、③和④圖形看成一個梯形，算式是（20+40）x10÷2=60x10÷2=600÷2=300平方厘米，求出一個梯形面積之后，再算①圖形的面積：20x20=400平方厘米，最后算總面積：300+400=700平方厘米，二.把①和②圖形看成一個大長方形，算式是（10+20）x20=600平方厘米，求出大長方形的面積后，再求兩個三角形的面積：（40-20）÷2x10÷2x2=20÷2x10÷2x2=10x10÷2x2=100÷2x2=50x2=100平方厘米，最后求總面積：600+100=700平方厘米。三.就是把這整個圖形擴建成大長方形：

　　先算出整個大長方形的面積：40x（20+10）=40x30=1200平方厘米，求出以后算出⑤和⑥圖形的和：（20+10+20）x10÷2x2=50x10÷2x2=500÷2x2=250x2=500平方厘米，最后大長方形的面積減去兩個梯形的面積：1200-500=700平方厘米。你聽懂了嗎，鄒俊潔？

　　我恍然大悟說“我聽懂了”。我回答完老師又和藹地說“第三種方法叫做“補”，第一種和第二種方法叫做“拆””。

　　聽了老師的指導后我深有感觸，覺得數學不簡單，而且它非常有趣。日后我一定會去認真地研究一下，數學真的太奇妙了，一個圖形能有這么多的算法。數學真是一個無法形容的東西啊！