五年級作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
我的體育老師，長得非常“可愛”。瞧瞧他那副模樣，皮膚黑黑的，活像個非洲人；牙齒也是黑黑的，可能是抽太多煙的緣故吧！那雙小小的眼睛發起火來瞪得像核桃般大。我們都叫他“非人”。
“非人”平時對我們管得可嚴了！只要上課鈴一響，我們就得在20秒之內從教室趕到操場。于是我們就一窩蜂地從教室跑到操場，僅用了不到10秒，我們就趕到了操場。我們本以為“非人”會大大把我們夸獎一番。誰知，反而落了個“自討苦吃”。“非人”不但沒有表揚我們，反而罵我們：“誰叫你們跑那么快，跑得亂七八糟的，丟不丟人啊？回去，再跑過！”。我們只好上教室，再跑過了！
“非人”有著“超人”般的體魄。“跳高”這個項目是我們班的煩惱。每當上體育課要跳高，我們都像瀉氣的皮球。“非人”總是給我們做示范。他先在起跑線上定定神，再沖過去。
我沒注意。因為我覺得，一米四那么高，他能跳過去嗎？我只聽見：“嘿！”的一聲，“非人”就跳過一米四那么高了。我們真是佩服得五體投地。所以，“非人”又可以這樣理解成“飛人”。指他是個會的人。說他是“飛人”，是最恰當不過的了。
瞧，這就是我們班的體育老師。
五年級作文 篇2
秋天的夜晚也許是寧靜的，也許是和諧的，還有可能是溫馨的。然而，我們家卻爆發了一場“戰爭”。
某天晚上，我和母親在外面吃完晚飯，吃完飯，高高興興的回家去了，小區里的人臉上都洋溢著歡樂。到了家，我打開了電腦查資料，就這樣“戰爭”就這樣拉開了帷幕。我邊查邊在卷子上寫，寫了一半，母親進來了，穿著睡衣作在了我的旁邊，看了一下我的卷子。突然間，我感到的了一種熟悉的氣息——殺氣。母親拿過我的卷子，狠狠的打了我一下，我愣了。
母親大聲喝道：“字寫的這么丑，這是什么字？”母親指著幾個像蚯蚓一樣的字體。“我給你說過多少次了，讓你把字下好，你聽了嗎？信不信我給你撕了？”我的雙眼頓時模糊起來了，用手捂住了雙眼。她又繼續說：“哭什么哭？”“哭你個頭啊！”我大聲反駁著。頓時，打破了秋天夜晚的寧靜。我注視著她的雙眼，此時她的眼睛流下了一顆顆珍珠。我的心中頓時涌起一片驚訝的浪花。
母親的眼淚是有顏色的，母親的眼淚是痛苦的。我再一次愣住了，想給母親道歉，但是已經來不及了，母親回到了她的房間，反鎖上了門，“咚”的一聲。我開始感到不安了起來，再怎么說她也是我的母親啊！我到底做了什么呀？我的心里感到一種莫名的痛楚。
“慈母手中線，游子身上衣”“誰言寸草心，報得三寸輝”我腦子里突然浮現出了一首詩。就因為這點，我便有了向母親道歉的勇氣，但母親睡了。我也入睡了，我在夢中夢到了她，我的母親，還有我們的家，那是一個多么溫馨，多么美好的家啊！母親為了這個家，付出了太多，母親的眼淚是酸甜苦辣的。
媽媽，我想給你說聲“對不起”，你能聽見嗎？我不是故意的，媽媽！
五年級作文 篇3
我有一個形影不離的好朋友，就是書包。我的書包是長方形的。從正面看，書包上有一只可愛的小老鼠。它有又大又圓的耳朵，像兩把大扇子；它長著一個非常靈敏的鼻子，鼻梁挺得直直的，就像是小雪人的胡蘿卜鼻子。它戴著黑藍相間的小帽子，還穿著一件藍綠相間的背帶褲，上面點綴著五彩斑斕的小圓點，顯得多么神氣！遠遠看來，小老鼠好像在跳舞。走近一看，小老鼠又像在玩高空跳傘的游戲，真是淘氣！它瞪大了銅鈴般的大眼睛，一眨不眨地注視著前方，好像被遠方的什么事物所迷惑了，又好像在炫耀自己說：“嘿，瞧我，多酷！”
我的書包可是個巨大的“城堡”，里面一共有“三層五居室”。
打開書包的最頂上一層——“門廳”，里面住著“鉛筆袋大師”。鉛筆袋里，“鉛筆兄弟”一個個站得筆直筆直的，猶如守衛這座城堡的戰士。
“門廳”的一層是個“地下運動場”。那里存放我的寶貝——親手制作的手工小制作。有機器人先生、小白兔弟弟、布娃娃妹妹……只見小制作娃娃們個個練得肌肉發達，精神抖擻。
“地下運動場”的下面一層，是“城堡”的“臥室”。打開“客廳”的大門，一間寬敞的“房屋”顯現在眼前。只見里面住著樸素的“紙袋兄弟”和博學多才的“英語書小姐”、“語文書先生”、“數學書博士”，還有他們的兄弟姐妹們。“數學書博士”的兄弟有足智多謀的口算本和略輸文采的練習冊。“語文書先生”的兄弟可多啦，有稍遜風騷的3號本、正在絞盡腦汁思考問題的“拓展閱讀”、還有富有聰明才智的自備本。“英語書小姐”也不甘示弱，善于動腦的同步練、乖巧懂事的抄寫本……都是她的后援團！他們共處一室，其樂融融，是一個和睦的大家庭！而此刻，他們已經進入了夢鄉，做起了美夢！
書包的兩側還有兩個的“小陽臺”。只見左陽臺上，“杯子小姐”擺著優雅姿態，正在陽臺上曬太陽呢！而右陽臺上，所向披靡的“鉛筆刨刀先生”正磨刀霍霍，準備上場呢！
小書包每天陪伴我學習，幫我背負了重擔。我要對心愛的小書包說：“謝謝你，小書包，你辛苦了，我一定會好好愛護你的.！我還要好好學習，成為一名成績優異的好孩子！”
五年級作文 篇4
尊敬的李老師：
您好
老師，您知道嗎？我真的很希望得到一次鍛煉。可就是沒有。
每次，您只要一提問，目光一定定格那幾個您認為比較好的學生上，總是忽略了向我們這樣的好學生。她們那脫口成章的文采，可真叫我羨慕，那還不是您的培養和教導？我們也何嘗不能“脫口成章”呢？您說過：是金子總會發光的。我們全班76名學生都是一塊塊金光燦燦的金子。您怎么就一眼認出，那幾位學生就是“沙”里的“金子”呢？您總是看不到我們身上的閃光點。
您不讓我鍛煉。當一次小老師活動，您嫌我不敢說話；檢查聽寫，您嫌我不認真；評選“老師小助手”，您又嫌我太老實......您總是嫌我這嫌我那，嫌我書寫不太美觀，可我已經盡最大的努力了。您不讓我當小老師，您知道嗎，我在姥姥家給6個孩子講課，那可是一級棒！很多農村的孩子沒有好的英語老師，我就當他們的英語老師，他們說我講的比中學老師還好，可是，您不認可我。您也不知道，我檢查聽寫時的那份認真，一絲不茍。您還不知道，我那是對同學的禮貌。您什么也不了解我，您怎么就能連了解的機會也不給我哪？
漸漸地，我不再舉手。我感覺老師是別人的，我是多余的。我，被老師遺忘了。考好成績也不會受到表揚。
即使我的成績好，沒人發現，我還是一個傻子。那些愛拉幫結派的人總是瞧不起我。我這次考了第一名，沒人夸我，大家都討厭我。我不快樂，我是一個誰也不喜歡的孩子。我想要一個機會，可是我，得不到！
您看見高高舉起右手的我了嗎？您看見那雙熱切的眼睛了嗎？哦，不。今天是暑假，您看不見我，您看不見高高舉起的右手和熱切的眼睛，您看不見。我想借作文網一角，對您說：給我一次鍛煉的機會吧！我認為，我可以向（淋雨一直走）里面的歌詞一樣
淋雨一直走是一顆寶石就該閃爍人都應該有夢Oh有夢就別怕痛淋雨一直走是道陽光就該暖和人都應該有夢Oh有夢就別怕痛我也應該閃爍，我也可以暖和。我有夢，我不怕痛。
祝老師：身體健康，工作順利
花好月圓
敬上
五年級作文 篇5
與同伴們站在操場上，肩靠肩，夕陽的余暉收斂的拂過我們的眼角。淚，就這樣伴著余暉，悄悄地劃過臉龐。
半小時前，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經深不可測的孤清而飄逸的影。四個朝氣蓬勃的少女望過人聲鼎沸的操場，興致勃勃地準備著接下來的４×１00的跑步比賽，好像Thefirstname非我們莫屬。
“凝，你覺得別班怎么樣”我滿不在乎乜斜著其他班的同學。
“好像也不咋地吧，我們班可是上一屆的NO1哎，擔心那么多干嘛？”凝和宇、蘭一起玩著手機。不知怎的心中總有那么一絲隱隱的擔憂。
要開始了。
“各就各位，預備‘啪’！”一陣響耳的槍聲拉起了一場激烈的田徑比賽。蘭是第一棒，開頭起的還不錯，緊接著是宇，然后凝。倏忽之間，凝把棒交給了我，這時幾位同學竟超過了我們。在我面前活生生的擺著一個字；沖！我必須豁出去了！
最后我全力的沖過了終點。回頭望著跑道，看著剛才自己跑過的身影。蘭說她看見了，看見了，我們僅有第四。
同學們都散了，天色也暗淡了。與伙伴一起待在茵茵草地之上，靠在一起，風很大，很涼，眼淚流過嘴角，淌入了心中。
到底為什么，是我們的疏忽，還是大意，或是我們的驕傲自滿？可能真的還是那句老舍爺爺與我們說的：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
用心感受，一時的挫折，不僅僅是眼淚劃過面龐，更重要的是在心頭的感悟放大，加深…
五年級作文 篇6
人們都說老師是辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學生奉獻一切；老師是一盞明燈，為自己的學生照亮黑暗的道路……這么看來老師這個職業是多么威嚴而不可侵犯。我也希望能當一回老師，可當我今天遇到了弟弟這為“學生”，讓我叫苦連天。
中午閑著沒事干，于是，我對弟弟說：“今天我給你上課怎么樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應了。
第一節課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會了我便夸了他幾句，于是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會，可沒想到，他對我說：“姐姐，我會了。”我半信半疑地說：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我說：“真的。”不過一會兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯。我心里美滋滋的，有了一點成就感，興趣就更足了，我想：原來當老師這么簡單啊。
第二節是數學課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示范，他也在下面皺著眉頭認真地聽者，我見學得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎給他一張貼貼紙。可好景不長，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。于是，我大聲地說：“別吵了。”他看我生氣，就坐下來乖乖地聽了一會兒，可沒過多久，他又吵起來，還不時地沖我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我說：“你別吵行不行，待會兒我給你一個好東西。”他仰起頭，想了想，說：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那里，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西。”我拿他沒辦法，只能說話算數把東西給他，就此，我罷工了。
這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時她生病了還是給我們上課，可我們卻并不領老師的心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動作的做小動作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。
現在，我體會到了當老師的艱辛，因此，我們應該更努力學習，才不會辜負老師的一片苦心。
五年級作文 篇7
今天沈老師給我們上了一節非常有趣的課，如何區分生雞蛋和熟雞蛋。
我小心翼翼地從書包里拿出兩個雞蛋，它們一只是生的，一只是煮熟的。遠看像一個白生生的小胖娃娃，正在悄悄地朝你微笑；近看活像一個橄欖球，又像一滴放大的小水珠，一頭較尖，一頭較圓。
首先，我們先從外表區分生熟雞蛋。你只要把這兩個雞蛋放在眼前仔細觀察，如果一個雞蛋的毛孔大得像老太太的皮膚的話，那就是熟雞蛋了。因為在煮雞蛋的時候有許多調皮的熱氣淘氣地鉆到雞蛋里，熱氣多了，雞蛋的毛孔也就變大了。相反，如果雞蛋的毛孔像小娃娃的皮膚一樣細膩，仿佛風一吹就會有水滲出來，那就是生雞蛋了。這個方法也不是萬能的，品種不同，對錯也不同，還是試試下一個方法吧。
“搖一搖”這個方法靠譜多了。如果生雞蛋搖一搖，便會聽到“咣當咣當”的聲音，聽，它們在喊“救命呀，別搖了，我暈車的啊！”因為蛋清是液體，搖動的時候撞到了蛋殼就會發出聲音，而熟雞蛋因為蛋清、蛋黃早已煮熟凝固，所以無論怎么搖動都不會發出聲音來。
“讓我們來轉一轉”，沈老師的話音剛落，同學們拿起雞蛋就轉起來了。兩個外表一樣的雞蛋，卻一個轉得快，一個轉得慢。這是為什么呢？原來，液體的重心是不穩定的，所以才轉得慢，而煮熟的雞蛋變成固體，重心是穩定的，所以轉得快。
當然，還有最后的殺手锏，那就是敲開來看一看到底哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。
通過這節課，我不但掌握了區分生雞蛋和熟雞蛋的方法，更讓我明白了，只有仔細觀察，才能發現別人沒有注意到的細節，掌握更多知識的道理。
五年級作文 篇8
今天上午，我一大早就起來了，因為今天要去參加閉校式。等我把所有事情都做完后，就被爸爸載到了學校。
來到了班級，大家都在討論著期末考試成績，我也便跑過去湊熱鬧。不一會兒，老師來了，同學們便紛紛回到了座位上，剛才那吵吵嚷嚷教室頓時鴉雀無聲。老師發話了：“同學們，待會我們要去體育館開閉校式，所以我們先來頒校優秀學生獎項吧。”同學們聽了，身子做得更筆直了，因為都想知道自己有沒有獲獎。“校優秀學生紀心憶，洪玲玲，蔡心瑜，蔡婧妮，洪伊伊，王煜煒，洪卓騏，洪嘉林，蔡雅琦，施婷婷請念到的同學上臺領獎。”老師的話音一落，我就莊重地走上講臺，雙手接過獎狀以及獎券，心里別提有多高興。
“入場，噔噔噔……”隨著入場的音樂，各班排著整齊的隊伍走進體育館。校長對優秀住宿生和優秀執勤員進行頒獎。
一年過去了，回望過去，大家辛勤的努力都得到了回報，今天我們滿載而歸，明天，讓我們像大鸞一樣，飛的更高，更遠！
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