有關(guān)小學(xué)五年級作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
今天是星期六，爸爸問我：“中午想吃點什么菜呀？”我說：“想吃昨天買的上海青小油菜，因為它很脆。”爸爸便神秘地笑了，說：“你自己學(xué)一學(xué)做菜吧。”我想，我要不就自己做一次吧，以前還真沒做過菜呢。于是，我便說：“那么試一次吧，就試試。”爸爸就給我準(zhǔn)備洗菜去了。
一會兒，我洗好手了，就開始去炒菜了。到了廚房，我看到了洗好的小油菜和一口炒菜的鍋。我先把鍋打開，再把食用油倒進去，就聽爸爸說：“先別放花椒，等油熱了再放。”我趕緊把準(zhǔn)備要撒下去的花椒收回來。不一會兒，油就熱了。然后，我把花椒撒了下去。我因為怕油蹦出來，不敢把菜倒進去。爸爸鼓勵我，我就試著往鍋里倒。“倒進去了！”我高興地喊起來。我又拿了一雙筷子，來回翻炒。爸爸教我，應(yīng)調(diào)一下菜，再放鹽。我學(xué)會了調(diào)菜，就拿了一個勺子，把鹽放了進去。然后，我又翻炒了幾下，一亂，一根菜掉了出來，我趕緊拾起來放進垃圾箱，這邊菜快炒糊了，我又趕緊去調(diào)菜，翻過來，炒過去，一直到菜熟了為止。我喊爸爸，爸爸把菜盛了出來。
今天，我忙地出了一身汗，這可是第一次炒油菜啊！我還是挺高興。因為我炒好了油菜，自己吃起來也特別香。
小學(xué)五年級作文 篇2
上周返校那天，我的心情本來很低落。因為早上的時候，弟弟把我種在后院的小花全拔了，我很生氣可又不能朝他發(fā)火。后來聽奶奶說要帶我去趕集，我才又高興起來把早上難過的事拋到腦后，開開心心地和奶奶一起出門了。
我們在親戚家吃完午飯，我妹妹來了，我們便一起出門了。
入口的地方有一個游樂場，音樂陣陣，我和妹妹都想去玩，可我奶奶不同意，說：“等會兒有時間再玩吧！現(xiàn)在先去逛一圈。”我們沒辦法只好先跟著奶奶去看別的。我東瞧瞧，西看看，見到好玩的就停下仔細(xì)看，還很想全買下來。妹妹更是調(diào)皮，奶奶還在這邊看衣服，她卻已經(jīng)急匆匆地去前面或?qū)γ鏀偽豢磩e的，我們只好緊跟著她跑。人那么多，擠都擠不出去，一轉(zhuǎn)眼，妹妹不見了。奶奶急了，突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)左前面那塊空地上有好多玩具攤，但人不是很多，我想妹妹肯定會去那，我們連忙繞道趕到那里。果然不出我所料，妹妹已經(jīng)在那里開心地看各種玩具了。我們騙她說，前面在表演好看的節(jié)目，她才肯乖乖跟我們走。
這次趕集，我和奶奶一點東西都沒買，只是跟著妹妹跑，幸虧她只跑了一會兒，否則我都腿斷了。雖然趕集時間不長，并且因為妹妹很是驚心動魄，但我還是很高興！
小學(xué)五年級作文 篇3
我第一次見到同學(xué)時，是非常期待的心情，希望大家能夠彼此幫助，也不希望有人被排斥的情形，這就是當(dāng)我的朋友的資格，而每天，我的同學(xué)會幫我收功課，也會提醒我去社團，我也非常的感激他們，而我的功課忘了帶時，同學(xué)會陪我一起去拿，而我需要帶的東西沒帶的話，我的同學(xué)不會因此而怪我，反而是一起討論該怎么辦，我真的非常的感謝他們。
在班上我相信一定有男女不合的時候或是男生喜歡女生還是女生喜歡男生，但對我來說，這對我是沒有什么意義的，因為到了6年級會分開來，就算在同個初中，還是會分開來，我希望等到大學(xué)的時候在想這些對我以前沒有意義的是吧！
在同學(xué)的眼光我是什么樣的人？我很好奇，我是個眼中釘？還是大家所喜愛的朋友？我發(fā)現(xiàn)我是那么的自私，完全沒有顧慮到別人的感受，我很后悔，大家對我做了 那么多，而我做了什么？耍寶？但對我來說這些是無法替代他們對我的關(guān)心，我也不知道是否有人暗戀著我，但我想我長的不太好看，應(yīng)該是沒有，我也很怕，大家 對我的關(guān)心會愈來愈遠(yuǎn)，直到完全到不見，卻是我一時的自私，卻造成這樣的.后果，但我只希望大家建健康康，活到好幾百歲，也能事事順利。
如果我長大后，我的同學(xué)是否還在我夢想中的友情，還是完全不認(rèn)識了？但是我想我以后應(yīng)該還是會有許多朋友的，不過還是要先維持現(xiàn)在的友情。
如果要畢業(yè)的時間到了，我想送大家一個無法用錢買的東西，那就是我們長久以來存下來的友誼，那也是我們長久下來互相幫助的成果，就像一顆小種子，需要慢慢的培養(yǎng)它，而中途中也會遇到一些困難，那我們就要去克服它，慢慢的它發(fā)芽了，之后就會變成了大樹，任何困難都擋的住的大樹，但是它也會慢慢引人注目，形成最有名的樹，我想那就是我們的過程。
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