【精選】五年級的作文五篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
“過年了，過年了……”，伴隨著新年鐘聲的敲響，千家萬戶響起了此起彼伏的鞭炮聲，此時的人們走親訪友，互相傳遞著新年的祝福。我更是高興得手舞足蹈，不僅是因為繽紛的焰火，豐盛的大 餐，最重要的是又能收到長輩們發送的壓歲錢了。
過年的時候，長輩給晚輩一些壓歲錢，是我國的傳統習俗，預示著只要小孩子拿到它，就可以平平安安的度過一歲。
看來，這壓歲錢包含了父母對我們的關愛，飽含著長輩對晚輩的祝愿。老爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及我的親朋好友，一張張百元大鈔，“撐”我的紅包鼓鼓的。還真有飄飄然的感覺呢！
我打算留一些小錢作為我的零花錢。買一些學習用品，訂閱一些有意義的課外書；以后同學好友過生日了，我也要買點小禮物送給她們，因為同學友誼地久天長，每逢節假日時，還可以為老師、爸 爸、媽媽送個禮物并且送上深深的祝福，還可以買點“小零食”犒勞自己。
我知道壓歲錢是父母和其他長輩們依靠辛勤勞動賺來的，我要把多數壓歲錢用來交學費，減輕父母的負擔。努力學習，不辜負長輩們的期望，體現壓歲錢的作用和意義！
五年級的作文 篇2
說起好老師，在我心中總有一個揮之不去的影子，她就是我們的語文老師——肖春華老師。
她猶如一名“護花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂的學習。肖老師愛我們，把我們當成自己的孩子。
肖老師是個才女，喜歡詩，像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什么事，她總是借詩詞妙語，引導我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學習時，她就在作業本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”當我們跟媽媽鬧別扭時，她的話會在耳畔響起：“誰言寸草心，報得三春暉。”
她愛詩，也讓我們背詩。每周星期一，她準會把這周要背的詩寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下，激起我背詩記詞的興趣。現在我會背很多詩，如李白的《蜀道難》、《將進酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……
她對詩有著獨特的理解，她對我們班同學說：“學海無涯樂做舟。”同學們一聽，不解地說：“肖老師，應該是學海無涯苦做舟。”她笑著說：“學習是一件愉快的事，要用快樂的心情來對待學習，所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”當我們憂愁時，她輕輕地走過來，分擔我們的憂愁；當我們落后時，她又鼓勵我們，別泄氣喲，加油！當我們寂寞時，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問寒問暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……
她決不會死板地上一節課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯了，總想多上一會兒。在每節語文課上，我總是仔細聽清她講的每一個細節，一個也不過。她的課成了我們的`一種享受！
“得遇名師，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護著、教育著，把我培育成為一個有用的人。
五年級的作文 篇3
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在床上翻來覆去怎么也睡不著。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這么晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子里，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多么簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。
在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學范俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在床上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心范俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪里不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將范俊哲接回去進行治療。當電話里傳來范俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。
五年級的作文 篇4
我的家一共有五口人，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽和我。
奶奶和爺爺已經退休了，他們額頭上爬滿了皺紋，，奶奶的眼睛不算好，不戴上眼鏡幾乎看不見東西，爺爺的耳朵有些背，說起話來有時會鬧出笑話，不過他們在家里總是很勤勞，家里的家務活兒他們經常做，只要他們在我們家里住，家里就很干凈。桌子是擦了又擦、窗戶是抹了又抹……
爸爸在勞動局工作，工作很勤勞，但是在家里有些懶，例如：早上起來的時侯，他幾乎每次都是最晚起來的，愛睡懶覺。
媽媽在電信局工作，不是很懶也不是很勤快，只要爺爺奶奶在這里她就不是很愛做事，可爺爺奶奶不在這她就很勤快。
我嘛，是一個三年級的學生，成績還可以，在家里作業一做完只看一下課外書就玩兒，爸爸媽媽老說我，不過我已經改了許多。爸爸媽媽有時還表揚我。
這就是我的家，一個幸福的家！
五年級的作文 篇5
離家的落葉總有根，根在心也安寧，無根的浮萍無飄依，風過自離去，哪兒也無靠，無依無靠的日子是苦是淚，是無所謂溫暖的懷抱，無所謂心神安寧的“母親”。
思鄉是一種苦，也更是一種愁，是千百次在夢里呼喚，醒來后卻也淚眼迷蒙的愁；是五六十年相望于一水間面面相對，而無法相聚的愁；是在秋葉初黃，葉片飛揚時，回想起家中守望的母親時，渴望碣石瀟湘路的愁。
在火樹銀花的夜晚，在挫折圍困的境地鄉愁無疑是無可修飾的苦和痛，這時需要一種精神寄托而故鄉無疑是那美好溫暖的存在，于是我們將所有的愁思都寄托于“故鄉”之上。讓所有的苦痛積累成這無法讓人承受的鄉愁之塔，讓這成為這世間苦痛的生源。于是風也來過。雨也消去，回家也就順理成章。
回家也就成了幾千年來詩歌那亙古不變的主題。正因為想回鄉，賀知章不顧花甲和歲月，也不管那鄉里小兒的譏問，因為回鄉也已成為他那年老唯一的追求；也成就了錢學森他那一瘋五年為回國，身為游子心依紅，壯志只為祖國獻，全然不為他國流的一段佳話。
《前方》中寫道：人不停的離家，只因為精神一直在路上，人們思念故鄉，也只因為自己的精神無所依傍，而故鄉卻給人一種皈依感。人在一路前行中越走越遠，而回首時卻總是那希望前進的起點，起點也托起了那不斷超越的希望。
起點是那皈依的家鄉，是那無數次荊棘刺傷后溫暖的港灣，無處不故鄉，這也許是那些過于自信者騙人的語言，有誰會不在那華燈初上，繁星似錦的星空，于窗前一明月有，回首那撒滿童時銀鈴歡笑的田野中的故鄉呢？