泡豆子五年級作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的泡豆子五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
泡豆子五年級作文1
今天晚上，我親手把豆子泡在了杯子里。
我先從杯子里接了一半的熱水，抓來一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子漸漸地沉入杯底。我邊看邊想，一小時后，會有什么變化呢？
過了一小時，我拿出一個泡過的豆子和一個沒泡過的豆子，啊，泡過的豆子就像七十歲的老爺爺?shù)哪槪櫚櫚桶偷模鴽]泡過的想十歲的小男孩的臉，光滑無比。泡過的豆子輕輕一捏，豆子粉身碎骨，變成了好幾瓣。在杯子了的那些，個個膨脹，就像吃撐了肚子似的。沒泡過的在它的面前，可就渺小多了，泡過的似乎有它一倍那么大，看來，我接的.滾燙滾燙的水，是接對了。
第二天中午，我迫不及待地跑到廚房，黃豆變得更肥，長的跟那豆芽似的。從深黃變成了淺黃。也不再皺巴巴的，變得有光澤，還有些滑。讓我大吃一驚、激動萬分的是，有一兩個發(fā)了芽。還有的被溫水泡開了肚子，有的壓在杯底綻開了笑臉……
大約又泡了一個小時，我準備上學(xué)的時候，黃豆就像橢圓形的珍珠，體積變得更大了。有些還脫去了自己的衣，在水里擠來擠去。
放學(xué)回家，豆子與上午的豆子沒什么兩樣，但顏色更淡了，體積又擴大了一圈，看起來更加成熟了。
我真想馬上吃到美味的豆子，沒辦法，只能默默的等待……
這天，我又跑到廚房，發(fā)現(xiàn)它們長得都有一厘米了，也變得非常肥胖，已經(jīng)不像以前和小石頭那么硬了。
我伸手拿出一個豆子，看見豆子下端有些凹凸不平，我想，大概是還沒長出來吧。現(xiàn)在豆子變得有些硬，我費了九牛二虎之力才掰開，里面的顏色接近白色，硬邦邦的。我又小心翼翼地把一半的豆子切開，聞到了一股奇怪的氣味，我叫媽媽過來看，媽媽瞅了瞅豆子，激動地說：“再泡一晚上就能吃了”。我聽了一蹦三尺高，心里非常高興。
又過了一夜，我懷著喜悅的心情來到桌子旁邊，我看見豆子拖著淡綠色卷曲的尾巴，尾巴有幾個毫米長呢。昨天我換了一次水就長這么長，真是不可思議！問了半天，原來，是爸爸給豆子鋪上了紙巾，豆子才在一夜之間飛快生長。
一個小時又過去了，豆子似乎都從中間裂開了一條縫，媽媽說：“女兒，現(xiàn)在的豆子能吃了。”
我生的豆芽成功了，我開心極了！
今天，我又來到廚房，發(fā)現(xiàn)豆子不見了，竟然是被爸爸打成豆?jié){了。我喝著親手泡過的豆子打成的豆?jié){，感覺真是不一樣，心里美滋滋，甜甜的。
泡豆子的過程結(jié)束了，我把親手泡的豆子喝了。心里十分高興。
泡豆子五年級作文2
10月23日 星期六 晴
今天，老師讓我們泡黃豆，寫觀察日記。
于是，回到家我忙去泡黃豆。泡上黃豆后，我觀察了這些小黃豆很久很久，發(fā)現(xiàn)它們并沒有什么太大的變化，只是身上起了些邪皺紋”。
今天早上起床后，我飛快地向陽臺跑去，想要看看我的小黃豆變成了什么樣子。到了陽臺，我發(fā)現(xiàn)小黃豆的皮掉了，一個個都成了“小胖子”。我想讓它們長得再快一些。聽爸爸說：“爺爺可是泡黃豆的高手!”我忙去給爺爺打電話。爺爺告訴我：“把黃豆泡掉皮后，就要把水倒掉，蓋上一塊濕布。再蓋上一個蓋子，這樣，黃豆發(fā)芽就會快一些了。”
我半信半疑地按爺爺說的話去做了。接下來就要耐心地等待了，我盼望著小黃豆們快快發(fā)芽。
10月24日 星期天 晴
今天早晨，當(dāng)我再次跑到陽臺上探望小黃豆們時，我感到無比的驚奇。
呀!我種出的“小胖子”如今已經(jīng)變成“大胖子”了。而且這些“大胖子”們當(dāng)中，已經(jīng)有許多“聰明鬼”露出了白白的、尖尖的“小尾巴”了!只有個別的“小笨蛋”還沒露出“小尾巴”來。這些“小笨蛋”讓我非常失望，不過呢，那些“聰明鬼”也讓我非常地開心。
今天一整天，我的心都反反復(fù)復(fù)地在說一句話：“謝謝您爺爺，如果不是您的小妙招，我那些小黃豆就不會成為“聰明鬼”了，我看您都可以到電視上露一手了!”
就這樣，我連寫作業(yè)時都安不下心來。真希望明天“小笨蛋”們可以后來居上，而“聰明鬼”們也可以變的更“聰明”!
10月25日 星期一 晴
今天，我回到家，連書包都沒摘，又一次以最快的速度跑到了陽臺上，想看看小黃豆們長成了什么樣。
“媽媽，快來看!小黃豆們都發(fā)芽了!而且都長得很長呢!”我情不自禁地大聲喊道。可是媽媽卻說：“咳，不就是黃豆發(fā)芽了嘛!去，別打擾我做飯。”經(jīng)過我很長時間的懇求后，媽媽終于跟我去看了小黃豆。我對媽媽說：“過幾天我們就可以吃上黃豆芽了!”媽媽聽了也非常高興。“小笨蛋”后來居上了，而“聰明鬼”們也更加聰明了，這真令我開心!
最后，我想問一下：“老師，您下次還布置”觀察日記“這個作業(yè)嗎?我真的很期待呢!
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