今天我已讀懂了您五年級作文
問王老師是誰？她是我們的語文老師，她也是一位母親，她自認(rèn)為她有53個(gè)兒女，她對我們真誠，關(guān)心，把一切的愛都投注到我們的體內(nèi)。在我的眼中，她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看見她的笑容，就想到了鮮花，她的笑容如鮮花般燦爛，花兒是會(huì)凋謝的，而老師的笑容卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
步入中學(xué)的第一堂語文課，王老師就給我留下了難以磨滅的印象。那堂課上，沒有一個(gè)人講話，同學(xué)們看著將與他們朝夕相處的'老師，聽著她講課，沒有人搗蛋。看著我們的神情，她自信了，漸漸地進(jìn)入角色了：王老師旁征博引，口若懸河，侃侃而談。她針對我們的特點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地講述了語文的重要性。全班53位同學(xué)也從好奇，變得個(gè)個(gè)專心致志，聽得津津有味。不知不覺下課鈴響了。
下課了，幾個(gè)女生圍在一起。
“真好，這個(gè)王老師講得真好！”
“對呀，看她那神情好投入呀！”
于是，我們便愛上了王老師一節(jié)又一節(jié)新穎生動(dòng)的語文課。
平時(shí)，她談笑風(fēng)生，講到得意之處，將手一握，頭發(fā)一甩，身子微微一沉，顯得那么被陶醉；講到關(guān)鍵要領(lǐng)處，手則輕輕拎上一拎，顯得那么認(rèn)真自信，尤其是她在朗讀起課文來，抑揚(yáng)頓挫，認(rèn)真投入，別有一番情趣。
記得讀《紫藤蘿瀑布》時(shí)，當(dāng)王老師講到“我在開花它們在笑，我在開花它們?nèi)氯隆睍r(shí)，只見她眉毛一揚(yáng)，臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛她也是萬花中的一朵；當(dāng)她讀到“我沉浸在繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，她的心似乎也寧靜了，然而又自失起來，眼中充滿了欣喜和憧憬，我默嘆：她好投入，仿佛置身于課文中，把作者當(dāng)時(shí)的心境與周圍的氛圍表現(xiàn)得淋漓盡致。
王老師不愧為飽學(xué)之士，我對她敬慕有余，了解卻很少。一次偶然的機(jī)會(huì)，我對她有了更深一層的了解。
我們這個(gè)年齡段，太淘氣，常常會(huì)不懂老師的心。或許太忙，簡直忙昏了頭，一次，我居然忘了做摘抄。我急了，于是臨時(shí)抱佛腳，草草了事。之后，我的心很不安，終于，在一個(gè)晚自習(xí)上，王老師把我叫到了講臺前，用眼睛看著我，啊，一場暴風(fēng)雨即將來臨，但出乎我意料之外，她只是說：“我聽說你上英語公開課時(shí)，水平超常發(fā)揮，好像使人看到一片陽光。可是，我在這幾次作業(yè)上卻遇到了寒冷的冬天。”我不好意思地笑了。的確，我的字實(shí)在太不象話了。于是，我記牢了老師的話：做事必須兢兢業(yè)業(yè)，來不得半點(diǎn)馬虎。
真正讀懂她，是在那一次次的親眼目睹。王老師教齡已不小了，憑她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想足以信口大講一番了。然而，她沒有那樣做。王老師總是那么認(rèn)真地備課，那么細(xì)心地收集資料。有好幾次，我們幾個(gè)女生從她的辦公室窗前走過，總看見王老師端正地坐在辦公桌前，身旁堆起一疊一疊的作業(yè)，大堆大堆的資料。她時(shí)而翻翻看看資料，時(shí)而低下頭在本子上寫著，顯得那樣一絲不茍。汗水從額上流下來，也顧不上去擦一擦，我看了，心里真為以前的不懂而內(nèi)疚。
有人說您是紅燭，燃燒自己，照亮別人；看到您認(rèn)真工作的樣子，讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。
王老師，我愛您這是一個(gè)學(xué)生對您的敬佩，一個(gè)學(xué)生對老師永遠(yuǎn)不變的心聲。贊美您用畢生的心血，俯首甘為孺子牛而換來桃李滿天下。
今天我已讀懂了您，在不久的將來，我將成為另一個(gè)您。
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