誤解作文

誤解作文15篇[合集]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的誤解作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

誤解作文1

　　生活之中，朋友之間的沖突、誤解正如一層潤(rùn)滑劑。它雖然讓他們短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生隔閡。但它也讓我們學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。誤解，又何嘗不是生活中的一次學(xué)習(xí)呢？

　　兒時(shí)，最好的玩伴大概便是隔壁的同班同學(xué)了，兩個(gè)人時(shí)常相約同行。出去外面踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏，再去吃點(diǎn)東西。無(wú)一不是樂呵呵。誤解、沖突更是少之又少。但在這其中，卻有一場(chǎng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事引起的誤解。但也正是它，讓我明白了許多……

　　曾記得前天晚上，與他約好了明天一塊兒去踢球。那聲響亮的“好”到現(xiàn)在仍回蕩在我耳旁。過(guò)了一會(huì)，便睡下了。隔天，醒來(lái)……

　　不如是什么亂了我的心緒，窗外也似乎剛下過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但卻沒有雨過(guò)天晴，依舊十分壓抑。迷糊間，才發(fā)覺，時(shí)間不早了，趕緊出發(fā)。穿上一件小衛(wèi)衣，披上外套，再挎上球袋，整裝待發(fā)。我強(qiáng)迫著睜開雙眼，頂著這呼嘯的大風(fēng)，靜靜地走著。“這么晚了，他應(yīng)該早就在那里等著我了吧。”我趕緊加快了步伐，急促地跑到足球場(chǎng)門前。可面對(duì)我的卻是——空無(wú)一人的球場(chǎng)。我四處地尋找著，張望著，急切盼望著能有一個(gè)身影出現(xiàn)，來(lái)陪伴著我。可只有我，孤身一人。我只好坐下等待：十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時(shí)間在流逝，我的.意志也被時(shí)間所磨垮。我開始猜疑他是不是忘記了，但隔天的約定怎么可能那么快忘記……

　　終于。我開始抱怨、發(fā)怒，甚至憤怒。我用力地踢打著我的足球，用上全身的力量，恨不得把此碾碎，但我卻做不到。我走在路上，只聽風(fēng)聲無(wú)處不在。回到家，猛烈撞開門，剛想用力，發(fā)覺他已然站在眼前。他提著一份早餐——豆腐花，那是我最愛之物。滿頭大汗，卻絲亳不覺疲倦。這次是我誤解了他！我心中頓覺有千斤重，但又揮之不去，含淚咽下這碗破碎而又美妙之物。

　　那次約定，我的朋友為了我買早餐而遲到了，但我誤解了他。我十分愧疚與不安。生活中也正需要換位思考一下，說(shuō)不定便解決問題了！

誤解作文2

　　人們都說(shuō)，被誤解的滋味不好受，看來(lái)一點(diǎn)沒錯(cuò)。今天，我就深感其味……

　　課間集合時(shí)，老師說(shuō)，有學(xué)生反映自己山地車上的配件被偷、裝置被竊，通過(guò)調(diào)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，其中有一人身穿藍(lán)上衣，還說(shuō)是13—16班之間的。

　　這樣一來(lái)，我和XXX便成了本班的調(diào)查重點(diǎn)。因?yàn)椋�我們班穿藍(lán)上衣的只有我們倆人。回到教室以后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神都怪怪的。于是，我去問我的我的好朋友馬夢(mèng)卓，他說(shuō)：“可能大家覺得你有嫌疑。不過(guò)，我不信！就那裝備，在你車上的裝備面前，根本就是小巫見大巫嘛！”聽了好友的話，我心里似乎輕松了一些，因?yàn)榱私馕业娜硕贾�道我不屑做此舉動(dòng)，但又有誰(shuí)能為我證明一切呢？何況我的`另一個(gè)哥們兒居然也懷疑我。唉，我好郁悶！直到下午班會(huì)，老師說(shuō)已查出是別班人所為。這時(shí)，我們幾個(gè)才排除嫌疑。

　　晚飯間，那個(gè)哥們兒向我道歉說(shuō)：“對(duì)不起，我只不過(guò)是想當(dāng)當(dāng)‘柯南’而已。”我決定原諒他，但我還是忍不住要這樣想：兄弟，你想“過(guò)把癮”不錯(cuò)，但是，這樣的誤解，你認(rèn)為不過(guò)玩玩，而我們呢？恐怕你那把癮已讓我們的尊嚴(yán)為此而失去？為什么？就因?yàn)槲覀兇┝怂{(lán)色的上衣嗎？我心中久久不能平靜……

　　唉，被誤解的滋味啊！

誤解作文3

　　我的座右銘是“微笑能使人生更加燦爛”，在我的記憶中，大部分時(shí)間我都是歡樂的，偶爾也會(huì)有一兩件事會(huì)使我感到委屈而悲痛。今日，就跟大家說(shuō)說(shuō)其中的一件。

　　那是三年級(jí)暑假的一天，我背著畫架教師家學(xué)素描。到了教師家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，人卻不在。再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)桌上有一張紙條，，上頭寫著：我去接小孫子了，過(guò)一會(huì)兒就回來(lái)。

　　我只好先把畫架放下，擺好畫筆，調(diào)整好角度，便開始畫了。那天的課程是畫一盆文竹。那文竹長(zhǎng)得也夠怪的，異常是葉子。

　　畫著，畫著，忽然聽到了“嘀嗒，嘀嗒”的聲音響個(gè)不停。我放下畫筆，好奇地循著聲音走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)教師家廚房里的水龍頭壞了，在不停的滴水，看著這個(gè)壞水龍頭，心里不禁有些惋惜，便自言自語(yǔ)道：“這樣滴下去得浪費(fèi)多少水呀？教師也挺浪費(fèi)的.嘛。”這時(shí)，我不由自主地走上前，關(guān)上了水龍頭。可誰(shuí)明白，“砰”的一聲，水龍頭徹底的壞了！水濺得廚房里到處都是。我手足無(wú)措的站在那里。

　　碰巧，這時(shí)教師回來(lái)了。看到家里這樣，她什么都明白了，不分青紅皂白罵了我一頓。我委屈的淚水止不住的流了出來(lái)。

　　這件事，我至今仍歷歷在目。那一次，我的確被誤會(huì)了！誤解作文（十九）：

　　或許不太熟悉的人相處便會(huì)出現(xiàn)這樣的“誤解”吧？既然我誤解了他，那我只能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，去給他道歉。即使他是一個(gè)別人公認(rèn)的不好相處的人，即使他是一個(gè)可有可無(wú)的人。

　　我指的他是我們小區(qū)的門衛(wèi)大叔，雖然他真不是大家所喜歡的人，可我誤解了他是我的問題，我必須要想辦法去給他道歉，還他一個(gè)清白，還他一個(gè)公道，也給他一個(gè)被別人忽視的尊重。我放學(xué)回到家所在的小區(qū)外面時(shí)，我琢磨著應(yīng)當(dāng)怎樣樣去開口道這個(gè)歉，畢竟這件事事出有因，全都是因?yàn)槲业恼`解才導(dǎo)致了后續(xù)的惡性發(fā)展，雖然他沒有責(zé)怪我這個(gè)不懂事的孩子，可憑良心講，我還是認(rèn)為我做的太不應(yīng)當(dāng)，必須要去道歉。我站在門外理了理頭發(fā)和衣服，跨過(guò)最外面的門禁，走進(jìn)了門衛(wèi)室，我看見他正坐在門衛(wèi)室的窗戶前盯著車輛進(jìn)入的位置。

　　他看見我進(jìn)來(lái)了，清了清嗓子，好像要道歉的是他而不是我。我本來(lái)又不明白怎樣開口的，能夠一想到都走進(jìn)門衛(wèi)室了，這話必須得說(shuō)出去了。我朝門衛(wèi)大叔鞠了一個(gè)躬，門衛(wèi)大叔他先是有些驚訝，之后也沒作聲，等著我繼續(xù)說(shuō)。我準(zhǔn)確清晰的從嘴里吐出“對(duì)不起”三個(gè)字，然后又把自我對(duì)他的誤解都復(fù)述了一通。我明白他根本就沒有怪我，可我還是用讓他原諒我作為了結(jié)尾，我認(rèn)為這是對(duì)他這個(gè)身為小區(qū)門衛(wèi)的尊重，過(guò)去我們也沒少麻煩人家，雖然人家的確不太好相處，也一度被人們可有可無(wú)的忽視，可人家畢竟是個(gè)人，是個(gè)為我們的安全研究的長(zhǎng)輩，我不能像別人那樣對(duì)他不夠尊重。

　　門衛(wèi)大叔這一次露出了基本上沒有露出過(guò)的笑臉，他趕緊把鞠躬的我扶起來(lái)說(shuō)他沒有怪我的意思，還說(shuō)他經(jīng)常被被人誤解也就無(wú)所謂了。這時(shí)我才明白根本不是門衛(wèi)大叔不好相處，而是我們這些小區(qū)的住戶不好相處，不懂得尊重別人。我為自我這一次誤解所做的道歉感到了滿意。

誤解作文4

　　天色灰蒙蒙的早上，因?yàn)橐�陪生病的爺爺去醫(yī)院看病，我一早就和媽媽、爺爺出門了為了早點(diǎn)到醫(yī)院，我們選了一條能最快到醫(yī)院的小路。

　　走著走著，忽然，我腳下一絆，差點(diǎn)摔了一跤，還好我及時(shí)調(diào)整身體平衡，只是虛驚一場(chǎng)。我低頭一看地上躺著一塊雞蛋般大小的石頭，我想“爺爺?shù)耐日�痛著，萬(wàn)一他不小心踩在上面，那后果肯定不堪設(shè)想了”。想到這，我連忙彎下腰，撿起石頭，用力的把它扔進(jìn)了旁邊的小水溝。就在這時(shí)，爺爺看見了這一幕，他大聲呵斥著說(shuō)：“這么大的人了，走路還不好好走，還玩石頭！”我聽了爺爺?shù)脑挘�心里感到委屈極了，我正想解釋，只見爺爺?shù)?一只腳已經(jīng)平平穩(wěn)穩(wěn)的踩在了剛才石頭躺著的地方，他平平安安的走了過(guò)去。頓時(shí)我的委屈就煙消云散了，我樂呵呵的牽著爺爺?shù)氖窒蜥t(yī)院走去。

　　雖然爺爺誤解了我，可我一點(diǎn)也不怪爺爺，我還要保護(hù)爺爺，就像小時(shí)候爺爺保護(hù)我一樣。

誤解作文5

　　下課了，同學(xué)們?nèi)琊I狼般沖出教室拿副餐。

　　但是當(dāng)我知道今天副餐是我最討厭吃的白饅頭時(shí)，頓時(shí)沒小學(xué)生同步了胃口。我大聲說(shuō)：啥?白饅頭?真沒胃口。可是肚子咕咕地給我提意見，無(wú)奈，只好慢慢地吃著無(wú)味的白饅頭。

　　這時(shí)，一個(gè)人邊吃邊向垃圾桶方向走去，她看看周圍沒人注意，便毫不猶豫地將白饅頭扔進(jìn)垃圾桶里。定睛一看，那人竟然是我最要好的朋友——都都。

　　我本想告訴老師，可當(dāng)我邁步準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，像是在阻止我：別去，她可古詩(shī)詞是你最好的朋友!我想了想，放棄了告訴老師的決心，但仍愧疚自己包庇了好友。

　　上課鈴響了，我仍是不安，居然為了隱瞞好友的錯(cuò)誤騙了老師。老師高中生在講臺(tái)上大聲問：這是誰(shuí)扔的白饅頭?是誰(shuí)浪費(fèi)糧食?我必須查出這個(gè)人。

　　同學(xué)們你看我，我看你，都不承認(rèn)。此時(shí)，我無(wú)比焦慮：我要是舉報(bào)，都都會(huì)跟我絕交的，不舉報(bào)就會(huì)耽誤老師上課。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)高中生起來(lái)說(shuō)：我覺得應(yīng)該是袁心怡，剛才她說(shuō)不想吃白饅頭!你們看，她現(xiàn)在無(wú)比驚慌。又來(lái)了一個(gè)應(yīng)喝的同學(xué)：我覺得也是，她平時(shí)總說(shuō)學(xué)校副餐這個(gè)不好那個(gè)不好!老師生氣地說(shuō)：是嗎，袁心怡?你怎么就體會(huì)不到農(nóng)民伯伯的辛苦呢?罰你下個(gè)星期領(lǐng)副餐!

　　聽完這話，我很委屈，想：平時(shí)我怎么能這樣說(shuō)呢?現(xiàn)在被老師誤會(huì)了!我的.眼淚不由自主地想從眼眶里涌出來(lái)，可還是硬把眼淚逼了回去。

　　雖然我被老師和同學(xué)誤會(huì)了，但我為自己能為了朋友承受后果感到自豪。我相信都都會(huì)因?yàn)槲业膿?dān)當(dāng)，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　是的，正如我想的那樣，我們的友高三誼更深了。

誤解作文6

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的夏季的一天，剛學(xué)會(huì)騎自行車的我獨(dú)自去超市買東西。

　　剛上路，風(fēng)如熱情的手撫過(guò)臉龐，我的心里熱乎乎的，想著騎車在超市和家的路上來(lái)來(lái)去去的情景，我不禁有些興奮和激動(dòng)。

　　不知不覺就到了超市，順便把車子停在離超市不遠(yuǎn)。剛過(guò)十來(lái)分鐘，我便買好東西從超市里出來(lái)，只見一個(gè)老人躺在我的車前。我頓時(shí)覺得情形不對(duì)，預(yù)感到一場(chǎng)“飛來(lái)橫禍”即將來(lái)臨。

　　果不其然，見到我來(lái)，老人旁邊的一個(gè)男子就大喊了起來(lái)：“撞人了！撞人了！這個(gè)小子撞了我父親，你說(shuō)這怎么辦？”經(jīng)他這么一喊，周圍的人就不斷聚攏來(lái)，我知道這回遇到“碰瓷”的了，只有我自己知道，我有多么冤枉，但一時(shí)又“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”，只得雙拳緊握，雙眼直瞪著他們，仿佛肺都要?dú)庹�了�?/p>

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去……周圍看熱鬧的人也越來(lái)越多。最后，事情慢慢就傳了出去，我的父母也得知了這個(gè)消息，一陣小跑來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。他們顧不及我，就向?qū)Ψ劫r笑，一邊賠笑，一邊忙說(shuō)著：“對(duì)不起啊，各位！撞著老人是我兒子的不對(duì)，醫(yī)療費(fèi)我們會(huì)出的。”聽到這些，我眼中的怒意更濃了。這時(shí)父親像是注意到了我的.變化，偷偷地對(duì)我說(shuō)：“我知道你沒有撞人，可現(xiàn)在這么耗著也不是辦法，像他們這種人，給點(diǎn)錢就能打發(fā)了！”

　　隨后，父親又向?qū)Ψ讲粩嗟氐狼福瑢?duì)方的語(yǔ)氣緩和了，似乎還露出一種特別的笑意。大概覺得時(shí)機(jī)差不多了，他就伸出了手，好像在暗示著什么。父親也懂，但仍在笑著相陪。

　　時(shí)間越來(lái)越久，對(duì)方終于按捺不住，開了口：“快點(diǎn)，我還趕時(shí)間送我父親去醫(yī)院呢！”父親沒再多說(shuō)什么，從身上掏出錢給他，那人隨即放進(jìn)自己的口袋，帶著他口中所說(shuō)的“父親”揚(yáng)長(zhǎng)而去……

　　因?yàn)檫@件事，我被誤解了。我相信，這種類似“碰瓷”者們也遲早會(huì)受到制裁、自食其果！同時(shí)，我也相信，生活中即使有許許多多諸如“碰瓷”等的不和諧現(xiàn)象，但一定仍有真誠(chéng)存在。

誤解作文7

　　還沒說(shuō)出口就被誤解生活中總是期望被關(guān)注，那么多的想法總期望自我不被說(shuō)出就會(huì)被理解。也許也會(huì)有那么一點(diǎn)兒的心存感動(dòng)，可我走在繁忙的街，卻在被排斥的感覺。

　　其實(shí)很多事，都不想再說(shuō)出口，再多的反復(fù)也只會(huì)造成傷痕的痛楚，可是不被了解的人總是會(huì)想要了解的徹底，誰(shuí)又能了解我只想的把他明明白白的忘記。

　　其實(shí)有時(shí)候分開也只可是是一種形式，誰(shuí)又能明白那份系動(dòng)心弦的感情，可他會(huì)明白你的好意思嗎？卻要一意孤行把話全都挑明，有些事并不是說(shuō)出來(lái)就是一種方式，一種肯定，只能用心去感受，那份他不被了解的'情懷。

　　大人的眼里，小孩永遠(yuǎn)是不成熟的果子，即使我也出示了身份證，不是心靈的差距那么遙遠(yuǎn)，只是我們的方式，觀念不現(xiàn)，然而被判出局，違犯規(guī)則，出示嚴(yán)重的黃牌警告，我能像個(gè)沒有靈魂的人一樣悉聽尊變嗎？空間都不燦爛，陽(yáng)光都不現(xiàn)變的那么溫和，他們能理解我十八歲的心境嗎？教師也總是被子視為危言聳聽的人，他的一句話就像一道有符咒的命令，只能尊從不能違背。可當(dāng)我們無(wú)能為力的時(shí)候，小計(jì)謀也是我們的生活方式，可是他能理解為什么我們要走這條被禁止的捷徑呢？我們何嘗不想被高高在上，何嘗沒有試著去努力，可他們明白我們是沒有志氣的人兒，思想出軌的結(jié)果，被視為一錢不值，冷漠一旁，就是這樣不被了解的可憐。

　　還沒說(shuō)出口就被誤解，不想說(shuō)卻又被懷疑，試著去做沒有成功就是軟弱無(wú)能，沒有說(shuō)以為他會(huì)理解，他卻一走馬觀花回頭，模糊的眼睛，總是那么還沒說(shuō)出口就被誤解的痛楚。

誤解作文8

　　我腦子里有一件事至今難以忘記。

　　那天，老師布置了很多作業(yè)。下課后，同學(xué)們都開始寫作業(yè)，我卻跑到外面去了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了老師，老師兇狠的對(duì)我說(shuō)：“今晚作業(yè)那么多，其他同學(xué)都在做。你在這里玩。當(dāng)我明天檢查作業(yè)時(shí)，你不會(huì)完成它。我絕對(duì)不會(huì)饒你。”聽了老師的話，我趕緊跑回了班。但是只要提起筆，打開書，丁鈴鈴！丁鈴鈴！上課鈴響了。我趕緊收拾好書包跑回家。一回到家，我就進(jìn)了房間，開始做作業(yè)。天快黑了，我還坐在書桌前看書寫字。直到十一點(diǎn)我才終于完成作業(yè)。但是我沒收拾書包就睡覺了。

　　第二天早上，我醒了，啊！已經(jīng)6：45了。我離遲到還有15分鐘。我迅速穿好衣服，梳好頭發(fā)，刷好牙，洗好臉。之后，我拿著書包跑去學(xué)校。當(dāng)我跑到教室時(shí)，老師已經(jīng)在檢查我的作業(yè)了。我走到座位上，老師走到我座位上，說(shuō)我要檢查作業(yè)。我高興地打開書包，準(zhǔn)備給老師看作業(yè)。我把書包翻了一遍又一遍，沒看作業(yè)本，才想起書包沒收拾在家里，作業(yè)本忘在家里了。這時(shí)，我突然變得緊張起來(lái)。老師好像看到了什么，突然“啪！哎！”我頭上挨了兩巴掌。我哭了，我想跟老師解釋，可是一開口就“爸！”又一巴掌打在我頭上。老師大叫：“你在說(shuō)什么？不寫，不寫，還敢狡辯！下課去我辦公室。”

　　心里很矛盾。我不知道我是否應(yīng)該給老師一些面子，讓他為自己的錯(cuò)誤向我當(dāng)面道歉。或者心平氣和的跟老師解釋。一股突如其來(lái)的力量促使我向老師解釋。

　　我走進(jìn)辦公室，看到老師的眼睛紅紅的。我心想：剛才老師肯定是氣哭了。我輕輕走到他面前說(shuō)：“老師，我沒有騙你。我昨晚做了作業(yè)，但是早上起床太晚，沒有帶書包。如果你不相信我，我下午會(huì)把你的.作業(yè)帶來(lái)給你檢查……”經(jīng)過(guò)幾次解釋，老師相信了我。而且老師當(dāng)面跟我道歉說(shuō)打了我。

　　在這件事上，雖然老師誤會(huì)了我，但并沒有讓我和老師成為敵人。相反，我和老師的友誼通過(guò)這件事得到了進(jìn)一步的鞏固。

　　在人生的道路上，誤會(huì)是無(wú)法避免的，但作為一個(gè)有用的人，一定要有寬廣的胸懷去理解和原諒別人。千萬(wàn)不要斤斤計(jì)較，因?yàn)槎嘁粋�(gè)朋友勝過(guò)多一個(gè)敵人。

誤解作文9

　　人生的風(fēng)景并不總是美好的，你或許會(huì)看到一叢荊棘，但是不要怕，勇敢地走下去，穿過(guò)荊棘，你會(huì)迎來(lái)更好的陽(yáng)光。

　　幾個(gè)月前，媽媽新買了一條手鏈。手鏈?zhǔn)怯梢粋�(gè)個(gè)紫色的水晶珠子串成的，可漂亮了！特別是在陽(yáng)光下，珠子會(huì)發(fā)出紫色的光芒。于是我常常把它放在窗臺(tái)上，看陽(yáng)光穿過(guò)珠子，映紫了雪白的墻磚。每次媽媽要戴出去時(shí)，便會(huì)問我要，她知道我喜歡手鏈，一定會(huì)把它拿去放在窗臺(tái)上的。

　　但是有一天，我正趴在桌子上做作業(yè)時(shí)，媽媽突然走過(guò)來(lái)問我：“女兒，看見我的手鏈了嗎？”我搖搖頭。媽媽疑惑地問：“我的手鏈一直在你那兒呀！沒看見嗎？就紫色的那串。”我又搖了搖頭，然后繼續(xù)做我的作業(yè)。媽媽見我的認(rèn)真勁，也沒再說(shuō)什么，只是出門的時(shí)候說(shuō)：“我知道你喜歡那串手鏈，你想要媽媽可以給你，但一定不能偷，知道嗎？”我心里清楚媽媽并未懷疑我，只是教育我要誠(chéng)實(shí)守信。但我也不知道怎么了，心里無(wú)端地產(chǎn)生了一股怒火：“我知道了！又不是我拿的，你說(shuō)什么說(shuō)！”媽媽聽了我的話，一愣，語(yǔ)氣變得嚴(yán)厲起來(lái)：“我沒說(shuō)是你，我只是就這件事給你講一個(gè)道理而已！”“那你意思說(shuō)是我偷的了？”我不甘示弱。于是我們竟吵了起來(lái)。我的無(wú)理取鬧似乎讓媽媽認(rèn)定了是我拿了她的手鏈，她對(duì)我的態(tài)度也冷了起來(lái)。

　　平靜下來(lái)后，我有些后悔自己的沖動(dòng)了。媽媽并沒有指責(zé)我，她只是希望我成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子而已。但我的惡劣態(tài)度不僅傷了她的`心，更是讓她認(rèn)定我偷了她的東西，而且還不承認(rèn)。晚上睡下后，我隱隱約約聽到媽媽給爸爸打電話，說(shuō)著我的不聽話，不聽管教的事。我也不想事情成這樣，但是找不回媽媽的手鏈，我怎么給媽媽道歉呢？我飛快地從床上爬起來(lái)，連燈都不敢開，雙手在桌子上堆積的盒子里摸索著。我一個(gè)一個(gè)找過(guò)去，終于摸到了一個(gè)觸感冰涼的東西，是手鏈！我激動(dòng)地想沖進(jìn)媽媽的臥室，把手鏈還給她。但我卻坐在了桌前，我要給媽媽寫一封信，我要好好地給她道個(gè)歉。

　　這次誤解讓我成長(zhǎng)，我懂得了：人不可以隨著自己的心情做事情，要長(zhǎng)大就要學(xué)會(huì)控制自己的情緒；人不可以和父母吵架，因?yàn)楦改甘亲類畚覀兊模?/p>

誤解作文10

　　我回到屋里，看到地上散落著兩張鈔票，一定是媽媽掉的。我打算等媽媽回來(lái)了再還給她，于是將錢撿起，順手放進(jìn)口袋。沒想到，這一幕讓推門而入的媽媽直接看見了。

　　我正要把錢掏出來(lái)遞給媽媽，她卻皺起了眉頭：“沒學(xué)過(guò)拾金不昧嗎？你怎能這么做？”“媽媽！你誤會(huì)了，我猜到是你掉的'，就是想替你收起來(lái)，怎么不領(lǐng)情還咬我一口呀！”我毫不猶豫地發(fā)起反擊。

　　媽媽惱羞成怒：“小小年紀(jì)不學(xué)好，做壞事還不認(rèn)錯(cuò)唉！真是白養(yǎng)了你” “做好事還被罵，你說(shuō)我冤不冤。”我抗議，“為什么你看事只看表面呢？” “呵！你還有理了，我可不是這么教你的！”媽媽沖我吼道。

　　不好，媽媽真生氣了，我就是再委屈也得認(rèn)錯(cuò)呀，要不媽媽氣壞了可不行。 我忙換上一副可憐相哀求媽媽：“媽媽不要生氣了嘛，我不是故意的，我賠你精神損失費(fèi)還不成嗎，就從我的零花錢里扣！別生氣了好不好。”說(shuō)著，我恭恭敬敬把錢交到媽媽手里。

　　“你的錢還不是我給的，用不著你賠我。小薇呀！媽媽再說(shuō)你一句，犯錯(cuò)沒關(guān)系，但是有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，千萬(wàn)別強(qiáng)詞奪理”唉，媽媽又開始嘮叨了，不過(guò)風(fēng)波總算過(guò)去了。

誤解作文11

　　一份資料剛發(fā)到我的手上，還沒來(lái)得及看清是什么，同組的.兩位同學(xué)一前一后都迫不及待地輕聲呼喊：“拿給我抄一下”。隨手遞給她們一人一張，然后開始瀏覽。糟了，原來(lái)總共是一份，還以為每個(gè)同學(xué)一人一張呢？要是丟了一張可慘了，而且這么多要抄下來(lái)挺累人的。還是先拿回來(lái)吧，等開完會(huì)再給大家每人復(fù)印一份好了。

　　沒辦法，為了不出差錯(cuò)，又厚著臉皮向她們要了回來(lái)。

　　原以為這件事情就這樣過(guò)去了，可是，過(guò)了幾天，有人建議我去看看某某的個(gè)人博客。我也沒什么興趣，這么忙，看別人的心情驛站干嗎？好象不關(guān)我的事。

　　又幾天過(guò)去，有人再三問我有沒有去看，我開始好奇了。昨晚進(jìn)去看了看，頓時(shí)傻眼了。原來(lái)我是這么壞，居然“仗勢(shì)欺人”？

　　呵，不過(guò)我可不知道我還有這樣的“優(yōu)點(diǎn)”哦！不肯？我不肯？不肯把資料拿給你們看？可笑，不肯我開始那張干嗎要遞給你？不肯我干嗎說(shuō)拿去復(fù)印好了？不肯我后來(lái)干嗎又都遞給你？既然你不嫌煩，愿意自己抄，那就拿去抄，我省得跑出去復(fù)印，所以我就遞給你了。

　　嗚呼，善哉！做人難吧？不過(guò)無(wú)所謂，走自己的路，自己開心就好了。

誤解作文12

　　我被誤會(huì)的那天，是一個(gè)星期日的下午，那件事說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)“好心沒好報(bào)”。

　　那天，我剛做完作業(yè)，看見弟弟呆呆的坐那兒，原來(lái)他被一只“攔路虎”給堵住了。正在冥思苦想，一會(huì)抓腦袋，一會(huì)敲桌子，就是消滅不了“攔路虎”。過(guò)了好一陣子，才注意到我在看他，于是便向我“求救”了。

　　我看他那可憐樣，就為他講解那道數(shù)學(xué)題。爸爸聽見了，以為我在和弟弟聊天，便大聲對(duì)我說(shuō)：“打擾你弟弟了，快過(guò)去吧。”我想走，可我看見弟弟的眼神，真有點(diǎn)“求知若渴”的意思，就有點(diǎn)于心不忍，只好一步一步的教他。又過(guò)了一會(huì)兒，爸爸發(fā)現(xiàn)我還在和弟弟“聊天”，又提起他那無(wú)敵的'大嗓門“廣播”起來(lái)：“別打擾你弟弟，我都說(shuō)了一百遍了，你就是不聽。”不過(guò)這聲音有點(diǎn)生氣。爸爸是個(gè)暴脾氣，我越講越感覺不對(duì)勁，正準(zhǔn)備走時(shí)，弟弟又悄悄的將我手拽住不放，我束手無(wú)策，說(shuō)：“好了好了，我給你做是了。”爸爸聽見了，二話沒說(shuō)，來(lái)到我的身旁，“叫你別打擾了，咋就不聽。”我轉(zhuǎn)身就走，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸的巴掌已經(jīng)在我的肩膀上“安了家”。

　　哎!老爸呀，你經(jīng)常不問真像，就批評(píng)人，真是“過(guò)分”啊!

誤解作文13

　　剛剛升入小學(xué)，滿懷期待興致勃勃地來(lái)到校園，可是好景不長(zhǎng)，畢竟這是一所重點(diǎn)小學(xué)，大家都有著自己的目標(biāo)，有著自己的計(jì)劃，誰(shuí)都顧不上你，更別提知心朋友了，有種悲悲的感覺。

　　那是下午的一節(jié)自習(xí)課，老師不在教室，大家都在安靜的自習(xí)，忽然傳出一個(gè)聲音“我的手機(jī)不見了！”，原來(lái)是同學(xué)玲的聲音，大家也很焦急，因?yàn)檫@事不能告訴老師，老師是不允許帶手機(jī)的'！我也很著急，大家都炸開了鍋，忽然玲指著我堅(jiān)定的說(shuō)：“是你偷了我的手機(jī)！”我一下子傻眼了，我根本沒拿嘛！“就是你，我記得中午時(shí)，我拿著手機(jī)去你的位子聽歌來(lái)著。快打上課零時(shí)，你還讓我快點(diǎn)走，我走的匆忙，你就趁機(jī)拿走了我的手機(jī)！”我…我真是有理說(shuō)不清，我不是那樣的人啊！但誰(shuí)都聽不見我的聲音，也沒人了解我。“搜！”一個(gè)男生帶頭喊道。還沒等我回過(guò)神來(lái)，我的書包已經(jīng)被倒空了，書本散了一地，他們一邊挑一邊說(shuō)“怎么沒有？”“要不搜身？”我實(shí)在忍不住了，小聲哭起來(lái)：“我沒拿，我沒拿……”“別哭，回頭老師聽見了，都是你的錯(cuò)！”我嚇壞了。

　　這時(shí)傳出來(lái)一個(gè)聲音“手機(jī)在這里，玲，在你書包的側(cè)兜里…”“是嗎，謝謝！”玲跑了過(guò)去“啊，終于找到了……”但是，誰(shuí)都忘了我，他們誤會(huì)了我啊！我心里說(shuō)不出的悲涼……

　　此時(shí)此刻，我最期待的就是有一位知心朋友，讓我化解傷痛……

誤解作文14

　　星期天，我來(lái)到外婆家。我進(jìn)門打了個(gè)招呼，說(shuō)：“外婆好，外公好，小弟弟好，舅媽好舅舅好！”外婆跟我說(shuō)：“今天我要出去一下，在家里不要跟小弟弟吵架，好好玩。”外婆走了以后，我問小弟弟要玩什么，他一連串說(shuō)了好幾個(gè)游戲，我們接著玩，把小弟弟說(shuō)的都玩了一遍。

　　到了中午，外婆終于回來(lái)了。我們?nèi)�幫外婆拎東西，我們拎好以后，“你們真是好孩子，我?guī)Я藘砂�糖，你們一人一包。”外婆給了我們分好，小弟弟從容不迫的吃了起來(lái)。小弟弟吃好以后，把糖東藏來(lái)西藏去。等他想吃糖的時(shí)候都找不到了，小弟弟看我手里拿著糖，就草率的斷定是我拿的`，硬要我給他。結(jié)果驚動(dòng)了外婆，外婆要我給他糖，可我不給，外婆就對(duì)我發(fā)脾氣了，我只好不情愿的把糖給了小弟弟。轉(zhuǎn)身到了一個(gè)隱蔽的地方哭了起來(lái)，正在我大哭的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)角落里好像有一個(gè)東西。我拿來(lái)一看原來(lái)是小弟弟的糖，我拿到外婆面前，跟他說(shuō)明了事情的真相，外婆才知道是自己誤會(huì)了我。并跟我道了歉，把小弟弟叫來(lái)也跟我道歉。這件事就這樣過(guò)去了。

誤解作文15

　　這是發(fā)生在五年級(jí)時(shí)令我傷心的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)以‘‘纏繞我心’’為題的作文，我按時(shí)在早讀之前交給了組長(zhǎng)。

　　因?yàn)槟瞧�作文確實(shí)難，班里大多數(shù)同學(xué)都沒寫。

　　誰(shuí)知，到了上課，老師把我叫起來(lái)，問我作文那來(lái)的，我說(shuō)我自己寫的，老師問我是不是抄組長(zhǎng)的，還把我批評(píng)了一頓，我當(dāng)時(shí)很誤會(huì)，我也不敢說(shuō)話，怕老師不相信，誤認(rèn)為我是個(gè)愛撒慌的壞小孩，所以只得忍氣吞聲，硬著頭皮受著老師的批評(píng)，含著眼淚傷心的站在那一動(dòng)不動(dòng)。

　　這時(shí)，組長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō)，她抄的'我，我真想大哭一頓。

　　老師一聽，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)慈祥的對(duì)我說(shuō)，對(duì)不起，老師誤會(huì)你了。

　　我鼻根一酸，眼淚奪眶而出，但我竭力忍住了，老師摸摸我的頭，慈愛的說(shuō)，沒關(guān)系，坐下吧。可我卻想大哭一場(chǎng)。

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