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一個誤會的五年級作文
一個誤會能夠改變人的一生。今天小編就來分享一個誤會的五年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
一個誤會的五年級作文(一)
我什么都不反感，就是不喜歡被人侮辱!我明明就是做了的，卻被別人說我沒有做!心里有一種委屈。那是發生在一次離期末考試四天的事。
那天星期五，我們老師布置作業，其中一樣就是要我們去復習第八單元。我回到家中，把所有作業都做好，該復習語文了。我興致勃勃的拿出語文出翻到園地八來復習。我讓奶奶給我報詞語、生字和老師要我們背的課文。
“耶終于把語文復習好了!”我興致勃勃的叫道。等到又一個星期一的第一節課時，我的內心“怦——怦——”，一下子似乎把所有復習的課文像刀切一下子全忘了，我看到一道題問我們什么是普羅米修斯時，我左想右想，但還是想不起來。我焦急嘆了口氣，心想：怎么辦，離考試結束就差10多分了，怎么辦?
老師叫道最后五分鐘!大家再檢查檢查!唉，沒有辦法只好亂添一個了。下課鈴聲一響“上交試卷”老師大聲叫道。
傍晚我從同學手中拿到我的試卷時，我大吃一驚。基礎部分考了合!!!老師還寫了評語，說我沒有回家復習!老師的這番話讓我恨受委屈，我明明復習的……
回到家中，我拿著這張試卷，長長的嘆了口氣。
一個誤會的五年級作文(二)
這一天，小明來到文具店買鋼筆。小明東瞧瞧西看看，終于看見一支紫色的鋼筆，于是他就買了這支鋼筆，買了以后小明興高采烈的去上學，上課小明就用支鋼筆寫字，下課小明就出去玩。
清脆的上課鈴聲響起，小明飛快地跑進教室。坐在位置上小明突然發現自己的鋼筆不見了。這時，小明在小軍的桌子上發現了自己的鋼筆，心想，沒有經過自己的允許就拿我的鋼筆用，真是太不像話了俄小明越想越氣。
終于下課了，小明飛快地跑到小軍桌子前說：“這支鋼筆是我的，你怎么偷偷拿走我的筆”，說完那拿起筆就走。小軍急了，說：“誰拿你的筆了，這是我媽媽才給我買的。”小軍和小明就搶起來了。小軍知道自己搶不過小明，但是小軍也在用全力在搶，還是被小明把鋼筆搶走了。小軍很傷心，越想越難過。
上課了，小明拿出書準備上課。小明拿書的時候看見了自己的鋼筆，小明拿起兩支鋼筆對比時，驚訝地發現這兩支鋼筆一模一樣。小明發現了以后，對自己剛才的行為后悔莫及。
下課了，小明來到小軍的桌子前，把小軍的鋼筆還給他說：“小軍，對不起，剛才錯怪你了。”小軍回答：“沒關系這只是一個誤會。”說完話，他倆背著書包、手牽著手一起回家了。
一個誤會的五年級作文(三)
上周星期四，我們有一節信息課。陳騏康摸了摸口袋，大呼小叫起來：“Oh，No!我的U盤呢?有沒有人看見?”我走上前好心地問：“什么事情?”他指著我一口否定：“是不是你偷的?老實交待。”我連忙擺擺手，一臉無辜地說：“不是我，真的不是我。我偷你的U盤干什么?不是沒事找事干嗎?”他看到我一臉堅定的樣子，不禁動搖了，猶豫地說：“那好吧，我這樣做不對，沒有事實來證明，是不能否定同學偷東西的。”我微笑著說：“我幫你找吧。”
我們倆四處尋找，我翻了陳騏康的抽屜和書包，還檢查一下地面。咦?真沒有!我著急地問：“在丟之前是什么時候?”“中午，在文具盒里。”我突然想到了什么，摸了一下他的口袋。結果只發現了一些紙巾。最后，他再也忍不住了，說：“別裝了，到處都找過了，肯定是你偷的!”我急得像熱鍋上的螞蟻，卻無法辯解。我汗直往外冒，快上課了怎么辦?我突然想起了什么，跑到語文老師的辦公桌上找到了他的U盤，因為他坐在第一排，離老師的辦公桌比較近。“終于找到了!”我高舉著他的U盤，激動地大喊起來。他拿到U盤后，十分慚愧。臉羞得像個紅蘋果，那樣子恨不得找個地縫鉆進去。“真對不起，我誤解了你。但你卻仍然好心幫忙，而且沒有責怪我。”我笑了，開心地說了聲：“不用謝!”
信任，是架設在人與人之間心靈的橋梁;是做人的基本準則;是溝通心靈的紐帶。金燦燦的陽光灑在我的身上。那一份信任，暖入人心。不要用誤解那把利刃去傷害別人。要用愛，像陽光一樣去溫暖別人。
一個誤會的五年級作文(四)
在我四年級下學期的時候，我的同桌是一名學習不是很好的男生。老師(班主任)讓我要經常幫助他。但誤會就發生在這里。
那次正在上語文課。我的同桌開始有點開小差了。他先拍了拍他前面的那個男生，跟他聊一些與學習無關的話題。但這逃不過老師的“千里眼”，老師點了我的同桌和他前面的那個男生：“你們兩個不許講話!”于是，他們就眼巴巴地看著老師。過了一會兒，我的同桌又有點手發癢了，去拍了拍后面同學的桌子，又跟他聊一些與學習無關的事。這次我拍了拍他，說：“小心被老師發現啊!”這一幕被老師看見了，她以為我在和同桌說話，于是讓我下課到她的辦公室。到老師辦公室時，我向老師說明了原因，老師才向我說了一聲：“對不起呀!”后來，每當我看見同桌和別人講話時，我都會“挺身而出”，讓他們不要說話，否則要受罰!每當我讓他們不要說話時，老師就會表揚我。
這是一次小小的誤會，我以后一定會好好的督促學習不好的同學的!
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