精選霧的作文600字九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的霧的作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
霧的作文600字 篇1
清晨，邁出家門，展開眼簾一望，整個世界都被那飄渺的薄霧籠罩著，似是七仙女的披肩無意中從天宮中搖曳而下，為我們布置出這一片頗附詩意的天地……
在上學的路上，輕紗在我的視線中起舞，我不禁生出一種渴望，我想用我的手來把它具體化，去觸摸它，是絲滑的綢緞？是松軟的棉絮？或是粗糙的麻料？于是我的手攜著無止盡的欲望向前伸去，但手指感應細胞告訴我的卻始終是一片空蕩……看著身邊走過的人們，他們被這天宮神物擁吻飛揚著，“他們應該知道霧的感覺吧……”我遺憾地繼續漫步。
我說，幸福就像這薄霧……
在這喧囂的都市中，每一秒無不有人在追逐幸福，他們嗅到了幸福的味道，但卻無法找到她的行蹤，于是乎，人們使盡身解數去尋找她。經過了與汗水交織的拼搏，人們開始懊惱這“一到方知全是無”的感覺……但人們最終還是被執著的心支撐著奔跑，直到精疲力竭。奔跑中的路人甲停下腳步，他向上帝抱怨到：“為什么我一點都不幸福呢？我的幸福究竟在哪啊？你看他……”路人甲指著旁邊同樣在奔跑的路人乙，在他眼中，路人乙有他不曾擁有的幸福……另一端，滿頭大汗的路人乙也在感慨，他眼光鎖定著路上的每一個人，包括路人甲，“哎，瞧瞧人家多幸福啊……”或許，讀者您認為這有些可笑，但這畢竟是用“第三人稱”看啊！當某一位緊張的路人放松開來，注意旁人對他羨慕的眼神，把目光聚焦在往日的回憶時，他洋溢出了幸福的笑容……原來，他一直擁有幸福啊……
幸福似霧……
幸福在哪？她游弋于明澈的天空，她嬉戲在平曠的原野，她躲藏在老屋的墻角……幸福似霧，她時刻都跟著你，她擔心你不注意她，于是他擁抱著你，但她還是頑皮地引誘著你去追逐她……倘若你已擁有了幸福，盡情地流露出來吧！讓大家都被你感染！
幸福似霧，“欲撲無形，感之有情……”
霧的作文600字 篇2
前幾日，濟南大部分地區都籠罩在灰蒙蒙的空氣中，有的地區的PM2.5甚至已經爆表，給人們的生活帶來諸多不便。無奈的濟南市民最近都不約而同的選擇口罩出行，據相關部門了解，未來濟南的霧霾天氣可能還會持續。
據相關人士分析，霧霾天氣的形成主要是人為的環境污染，再加上氣溫低、風小等自然條件導致污染物不易擴散。而濟南市東南西三面環山，北邊的黃河又是地上河，就像在一個“盆地”里，再加上人口、車輛相對密集導致環境污染，遇上低溫或是風力小等因素，就會使得空氣中的污染物不易擴散，導致了霧霾天氣的持續。專家提醒市民最好佩戴口罩出行，霧霾嚴重的時間不要開窗、減少出門，還可以適當的用生理鹽水清理鼻腔，每天1次即可。
難道就找不到一個能自由呼吸的地方了嗎？劉女士對此有自己的想法！她覺得市區的空氣一般都會比郊區的空氣污染嚴重些！“你想要遠離霧霾，那只有遠離市區了。像是章丘危山風景區那邊，樹多，空氣清新，沒有霧霾，環境就好啊！如果自己的家住在沒有霧霾，空氣新鮮，有湖有樹的地方，那就不必整天被空氣煩擾了。“劉女士這樣說道。生活在城市中的人們，時不時就會遭受霧霾的籠罩，人們希望能有一個地方可以自由呼吸新鮮的空氣，放松緩解在市中心積累的巨大壓力，體驗一下大自然的神韻。重汽萊蒙湖，一個擁有私家湖的別墅，就為您提供了這樣一個環境優美，遠離喧囂城市的綠色健康居所。重汽·萊蒙湖（論壇相冊戶型樣板間點評地圖搜索）的綠化率高達41%，容積率僅為1。6，擁有1。57萬平精致湖景，帶給你無限綠氧分子，遠離擁堵的交通，遠離嘈雜的車輛，遠離霧霾和PM2。5，讓心靈放空，讓思緒盡情放飛在藍天碧水間。在這里，你不必再煩惱霧霾天氣的問題了！
霧的作文600字 篇3
早上，我醒來，揉了揉惺忪的眼睛，拉開鑲著花邊的窗戶。啊！大地又是白茫茫的一片，霧又一次光臨了，給大地披上了一層薄薄的面紗。
霧中所有的景物都是若隱若現，你看那遠處的山，只能看見大概輪廓；你看那高大的建筑物，就像一個巨人矗立在地上，里面的燈光還閃閃爍爍的。還有川流不息的車子在馬路上緩緩地駛著，睜著眀晃晃的“大眼睛”，可是在霧中很微弱，時而發出嘟嘟的喇叭聲；人們把自己包的嚴嚴實實的，向自己的目的地進發；騎電動車的人眉毛上有霧氣……我背著沉重的書包，在霧中穿梭著，閉上眼睛，讓這輕盈的精靈撫摸著我的臉頰，呼出的白氣從眼前飄過，立刻融進了濃濃的霧氣中。
馬路兩旁的銀杏樹靜靜地挺立著。樹上的葉子金黃金黃的，像一只只黃蝴蝶，綴滿枝頭，從樹枝蔓延到樹梢。偶爾落下幾片黃葉，慢悠悠的躺在草地上。我順著落葉往下看，才發現地上已鋪上厚厚的一層，葉面上結了一層薄薄的霜，用手摸一下，涼絲絲的感覺襲遍了全身。
走進校園，熟悉的一切藏在濃濃的晨霧中。同學們的腳步聲打破了校園的寧靜，一間間教室相繼亮起了燈，那燈光時隱時現，教室里傳來了朗朗的.讀書聲，讓校園變得生機勃勃。太陽從高低起伏的群山后探出頭來，透過霧氣直射到大地上。大地變得光亮起來，暖暖的感覺包圍了全身，霧悄無聲息地散了，霧中的一切清晰地呈現在眼前。
鳥兒們嘰嘰喳喳地叫著，在樹枝旁飛來飛去；晶瑩剔透的露珠在花兒、小草間滾動著，跳躍著；孩子們沐浴著陽光在盡情地跳著，鬧著……
霧像大自然送給我們的精靈，讓我們領略了獨具特色的世界。啊，我愛這神秘的霧，更愛這美麗的大自然！
霧的作文600字 篇4
起霧了!
我見過茫茫的大雪，欣賞過如絲的細雨，但在霧消失的情況下，卻很難再憶起這樣如云似煙的霧;我見過銀裝素裹的世界，欣賞過飄著泥土芳香的的大地，但在霧走了的情況下，卻再也映不出那云霧縹緲的“仙境”。
輕輕地，霧踮著腳，卻不打一聲招呼，在不經意間，偷偷地溜來了。
霧，是虛無縹緲的，它籠罩著大地，人們，卻像在空中漂浮了，腳下，是那一朵又一朵的云。霧，是包羅萬象的，無論什么都能被它包裹。霧環繞著學校高高屹立的旗桿上，像仙女婆娑起舞，那場景，就仿佛霧藏匿著一處金碧輝煌的古廟，整個校園驀然變成了蓬萊仙境。
我們似乎飄飄欲仙了。但誰也不能透過這天然的屏障看到前方的人了。前方的人一穿過，沒留下任何蹤跡，幾步追上去，卻沒看見人影，四處張望，也看不見什么。身旁，不時有低年級的同學嬉戲著，竄來竄去。我想伸手去摸霧，可它卻調皮地飛了，飛了，飛到了我的臉上，沾到了我的頭發上，飄到了我的身上。我感覺到了霧，霧浸入了我的心房。
依依不舍地踏進了教學樓，坐在教室里，往外望，校門外，星星點點的亮光閃爍著，仿佛陽光下的寶石，熠熠生輝。學校的成長廣場已被一層面紗遮住，像它不肯露面似的。
沒想到，在這霧在我的腦海中退去之前，還能再一次感受霧。
大課間催命般的鈴聲響起，大家仿佛被一只無形的手般趕出了門外，寒冷使得大家隨時想哆嗦著跑進教室。到了操場，一望四邊，頗有“空山不見人，但聞人語響”的意思。我本想好好欣賞霧，但霧總是神出鬼沒。回到教室，太陽，出來了。霧搖著手，一點一點向我們告別。濃霧在流動中不斷減退，不大一會兒，厚厚的大霧就變成了一層薄薄的紗——陽光出來了。它一如既往照耀著大地，好像剛才一切都沒有發生過。霧，消散了。
大地上，一切都好像鍍了金似的，而那場大霧，卻多么令人留戀啊!
泥土，濕漉漉的，花草的葉子上有無數顆晶瑩透明的小珍珠，那，是晨霧給大地留下的禮物······
霧的作文600字 篇5
我見過許多霧：黃山的霧撲朔迷離，泰山的霧變化多端，云臺山的霧朦朧縹緲……但讓我魂牽夢繞的，還是家鄉的霧。
寒露時節，霧就該起了。霧很薄，蟬翼一般，遮不住人眺望遠方的視線。
時令到了立冬，霎時間，霧就大起來了。盡管還不是很濃厚，卻足以朦朧早行的人的視線。這時候的霧，已經捎來幾分冬寒。五六點鐘，包子鋪籠屜里的蒸汽混在霧里，和著昏黃的路燈，摻雜著各色包子的香氣久久不能消散。
直至小雪，枯黃的草葉上，會閃爍著耀眼的晶瑩，如若伸手觸碰，保準讓你感受到透心的涼意。晨霧會遮擋人們大部分的視野，給人們的出行帶來不便。有時，雨也會來湊熱鬧，它調皮的爬到車窗上、跳到雨傘上，趁你不注意，鉆進你未拉好的衣領里。這時候，路上行人也少了，在這么冷的清晨，或是上天賞賜的晚起機會，有誰舍得從滿載著美夢的被窩里爬出來呢？
行將冬至，霧就鋪天蓋地了。只要一打開窗戶，它們就拼命地瘋狂涌進來，叫你狼狽地趕快又將窗戶閉合。早行的人們都深有體會：這么大的霧，這么冷的天，能不出門盡量不出門吧！這化不開的濃霧讓你的眼瞼、睫毛上全是冰凌，讓你“伸手不見五指”，更不用說看清腳下的道路了。你要么蜷縮在溫暖的的被窩里蒙頭大睡，做著美夢。要么穿上保暖內衣和羽絨服，戴上棉手套，頂著奶奶織的棉帽不情愿地出門去。如若結了冰，那就更怕人了，本就能見度極低，再加上打滑的柏油路面，還怎么走路呢？這會兒，恐怕誰都得會埋怨老天，為什么要雪上加霜呢？
別怕，這時候，朦朧之中，總會有警燈閃爍，還會有志愿者來疏導交通。那閃爍的警燈會刺穿濃霧，為你指點迷津；那濃霧中伸出的溫暖的大手，會為你保駕護航，驅散迷霧。
春霧狂風，夏霧熱，秋霧連陰，冬霧雪。我喜歡家鄉的霧，因為有了霧中的他們，雖處迷霧，卻不再有迷途。
霧的作文600字 篇6
今天似上天不小心打翻了墨水瓶、陰深深的、還好老天沒把這塊染了墨水的布拿去洗，要不就要滴水了。然后，上天再補上一塊薄紗。灰中有白、白中襯灰、好一片云霧繚繞的景象。
回到家里，老娘就說最近有冷空氣光臨、讓我注意保暖。我心里想：這么久了、終于有一點冬的氣息了。可就這一個“冷”字，讓我的思緒乘上了時光機，回到了幼兒園時代--
孔子曰：“三人行，必有我師焉。”
那一天是入冬以來最冷的一天，天空似乎也同情我們、在低聲抽泣著。咱們北半球冬天黑得早，這是常識。這不、剛五點鐘，天就黑得像地洞似的。放學了，同學們都像被在籠子里困久的鳥兒、一齊往校門跑。不一會兒，每個同學都被各自的家長接走了，只有我還坐在座位上、一動不動。老師似乎摸透了我的心思，走過來幫我收拾好書包微笑著對我說：“來、麥咪，姐姐我送你回家吧。”剛說完、就把我拎到的腳踏車的后座，我心里有種別樣的但卻難以言盡的滋味。
我家里人都是老師，都在自個學校各忙各的，故都沒有時間來接我。回家的這條羊腸小路很黑，平時很少人走，像這樣的天氣、更不用說了。沒有路燈，道路旁的人家很多都養著狗，哪怕你輕輕地走過，它也會發出“汪汪”的叫聲。對于膽小的我、理所當然覺得那很可怕。我把臉貼在老師的背上，仔細瞧著道上被車碾留下的痕跡。突然間、我覺得天不冷了、道路不黑了、狗也不嚇人了……
到家了，我很客氣的對老師說：“老師、進屋里坐坐吧？”可老師卻親切地回答：“不用了、謝謝你好孩子。”
老師在雨中往回騎，道路上那蜿蜒曲折的“蛇”深深的烙在了我的心里。東拐西彎、像一朵盛開凌亂花瓣的花，成為了我永遠的記憶。
愿上天賜您兩滴晶露：一滴除去您身上的疲憊、另一滴，折射您身上的偉大光輝…
霧的作文600字 篇7
望著陰沉的天空，灰蒙的周圍，這還是我的家鄉嗎?
曾經的那片天空，我們能與白云絮絮談心，與鳥兒婉轉歌唱。可現在，什么都沒有了，只留下了一片灰蒙蒙的世界。而掠殺這一切，正是人類，正是我們。
當你沉浸在放炮竹的刺激中，你是否想過，其中的煙灰，正變成了一個個小顆粒;當你瀟灑開著車奔馳在鄉間時，你是否想過，汽車尾氣中的有害物質正變成了一個個小顆粒。而這些成百上千的小顆粒，慢慢的，形成了一個炸 彈——霧霾。
當炸 彈爆了，還能挽回嗎?能!當然能!而挽回的，拯救的還是我們。
如果過年的時候，我們不放煙花炮竹，改用家庭游戲，是不是比在門外玩刺激危險的爆竹好得多?如果出游的時候，戒掉奢侈占地的大汽車，一起騎騎自行車，暢快淋漓的環繞在山腰間，是不是比笨重不透風的汽車好得多?如果這些不是假設，不是如果，而是真實的，那會怎樣呢?
清晨，叫醒你的是一聲聲鳥兒的啼鳴，“嘰嘰喳喳，懶蟲渣渣，起床喳喳”無奈，伸個懶腰告別溫暖的被窩。打開窗戶看見綠色，讓惺忪的雙眼“醒醒”。下意識的摸摸口袋拿口罩，呵，不用了，由于窗外萬里無云，陽光明媚。深吸一口氣，清新，爽鼻，仿佛被過濾般令人神清氣爽，還伴著淡淡的花香。咦?
一只調皮的小瓢蟲飛到了手指上，左轉轉，右轉轉，抬頭望望自己，嘿，早上好。好了，讓他繼續飛吧。放飛了小瓢蟲后，看見自己的手，原來沒有霧掩蓋的手是那樣的纖細，美麗。呀呀呀，與小伙伴的約定要遲到了，趕緊下樓拿出自行車。望著眼前綠茵茵的草地，姹紫嫣紅的花朵，蒼翠挺立的大樹，抬頭瞧瞧白云，嘿，早啊!騎上自行車，前方沒有霧，沒有霾，只有清新的再不過的清新空氣。放肆馳騁吧!
望著一碧如洗的藍天，潔白的云朵，這才是我的家鄉——蘇州。
霧的作文600字 篇8
冬天的天氣一直以來都是特別好的，但是到了20xx年后，天氣就像被一個白白的透明紙在天空飄著一樣，霧霾真是太可怕了，全世界因為霧霾已經死過數萬人。所以我特別討厭霧霾。
霧霾的形成在我的眼里就是因為有太多工廠加工，那些濃濃的黑霧散發到了空中，我的爸爸媽媽說過，霧里面有硫酸、堿什么的，就是因為人們加工的工廠的黑霧里面有硫酸、堿，然后變成的霧。因為霧里面有許多的有害物質，如果我們吸收了大量的有害物質，導致很多人的死亡。霧就像一個惡魔一樣不是的進入我們的身體，把毒氣散發到我們的各個部位，所以說我們為了防止霧霾都帶上了口罩，避免吸收大量的霧。當然，霧的形成也不是只有工廠造成的，還有我們交通工具導致霧霾一步一步接近我們，例如：汽車、火車、飛機、摩托車、三輪車······等等里面都含有硫酸、堿什么的。
下面我來總結一下霧霾的來源：
1、我們汽車、火車等其他交通工具的排放污染。2、工廠加工排放出的氣體。3、人們制造出來的垃圾灰塵。4、空氣中有大量的二氧化碳。······
大家你們應該也不知道霧的資料吧，我來告訴你，1氣溫在20℃時，1立方米的空氣中最多可以含水汽量是17.30克。如果空氣中所含的水汽多于一定溫度條件下的飽和水汽量，多余的水汽就會凝結出來，當足夠多的水分子與空氣中微小的灰塵顆粒結合在一起，同時水分子本身也會相互粘結，就變成小水滴或冰晶。空氣中的水汽超過飽和量，凝結成水滴，這主要是氣溫降低造成的。而且大霧對我們遭遇也很大，我們不能再外面玩或者走動，開車時大人們看不清公路，很容易導致交通事故。所以我們要減少空氣污染。
如果你不喜歡霧霾的話，那我們就一起來保護環境吧。
霧的作文600字 篇9
你知道植物栽培有哪些方式嗎？一般人大概都會說出：土壤栽培、基質栽培、水培技術，但今天我要告訴大家，還有一種神奇的栽培方法，它叫氣霧栽培，蕭山麥河農業的方春富叔叔正在廠房的屋頂上大行其道的使用這樣的栽培方法進行大面積的果蔬種植，實現他的綠色環保、向空中要土地的夢想。
周日上午爸爸、媽媽就帶我參加了蕭報小記者團組織的《屋頂上的菜園子》這樣的活動，讓我大開眼界，體驗了一堂生動的戶外課。在麥河農業的5樓養生館，待大家各自找好位置后，方老師就開始給我們講課了，首先他給我們講了有關農業的發展歷史，告訴我們栽培模式按技術分可分四類：1、土壤栽培技術，2、基質栽培技術，3、水培技術，4、氣霧栽培技術，他們現在就是采用氣霧在屋頂進行果蔬的栽培，因為這種栽培方法，培育出來的植物綠色環保，可以延長建筑物的使用壽命，結省占地空間，降低城市的熱島效應等。接著方老師還放了蔬菜水果的圖片讓小朋友猜。
第二項任務是方老師帶著我們去屋頂參觀，我一來到屋頂，看到別有一番天地，大大的屋頂暖棚里種了許許多多的蔬菜，它們都是采用氣霧栽培技術培育的，好神奇呀！我這兒看看，那兒摸摸，樣樣都覺得好奇。參觀完蔬菜后方老師讓我們去做第三項任務：小朋友自己動手去種了幾棵小苗。我先從工作人員那里領來了小苗和海綿，然后把小苗輕輕地放入海綿中，最后把海綿放進培育孔中，就這樣萌萌的一棵小苗就種好了，好有成就感哦！
歡樂的時光總是過地比較快，活動很快就結束了，通過這次活動讓我知道了栽培植物的新技術——氣霧栽培！也讓我懂得了，只要勇于探索，仔細觀察，就能有很多發明、創新。
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