七年級下冊三單元作文：我所“追”的“星”-1500字

人教版七年級下冊三單元作文：我所“追”的“星”-1500字

　　看到這個題目，我犯難了：我可不是狂熱追星組哎!不追星是可以，作文不寫不行，怎么辦呢?在腦海中搜索搜索吧!看著書包上掛的飾物、掛件，突然靈光一現——追他好了!

　　他是誰?給讀者們一點線索吧：凌亂的黑發，皎潔的眼神，翹翹的鼻子，矮矮的個子，戴一副黑框大眼鏡，系著紅領結，手腕上戴著手表，永遠的白襯衫、藍外套、吊帶灰短褲、白襪子和特大號紅白球鞋。此人極不安分，總愛跑來跑去，像穿梭在水中的泥鰍似的。對于身邊簇擁的一堆小學生總露出無奈的表情——他自己不也是個小孩嗎，怎么會這樣看待同齡人呢?我們先不下定論。大家應該早就猜出他是誰了吧?對，就是他——關東的名偵探，江戶川柯南!

　　“江戶川柯南?為什么他的姓和日本著名小說家江戶川亂步相同?為什么他的名字和英國著名小說家柯南·道爾一樣?”因為這是假名呀!柯南的真實身份是高中生工藤新一，在與女朋友毛利蘭約會的時候發現可疑的黑衣組織，由于觀察太入神了，被黑衣組織發現并灌下毒藥。不料新一并沒有死，卻化身為六歲的小男孩!于是結合兩位偵探小說家的名字，自命名為江戶川柯南。以前的好朋友阿笠博士將他寄養在不知情的小蘭家中。小蘭的父親毛利小五郎是個蹩腳偵探，沒神經、沒頭腦，常常自以為是，是個自大狂。起初他看柯南十分不順眼，抱怨要照顧這么一個小孩，然而當他見到柯南的一大筆撫養費，立刻改口說，這個孩子多可愛啊，哈哈哈哈……還是個見錢眼開的家伙呢!于是，新一的新生活，就以柯南的名義在女朋友家展開了。

　　每次毛利外出辦案，柯南總吵著要跟去——當然啦，他不去，我們看什么?毛利當然很不情愿，而且這個小家伙總愛私自行動，弄得別人頭大，他自己又總要挨毛利的拳頭。不過作為偵探，當然要觀察出事現場的狀況啦!地毯上的花粉、照片上的時鐘、電梯按鈕上的痕跡和嫌疑人的每個細微動作，都瞞不過柯南的眼睛。一次，毛利接到綁架案后火速前往現場，在與罪犯的電話中聽到被綁架的孩子說那里有好大的鯨魚、煙囪，還有很多的螃蟹。毛利帶著大隊人馬四處尋找鯨魚、煙囪和螃蟹，去了水族館，去了工廠，去了買小飾品的街道，都沒有發現任何線索。而柯南無意中發現天上飛過某廠商的廣告，是由鯨魚行的熱氣球攜帶飛行的。他頓時開竅，推算出通話當時鯨魚的位置，果然找到了一棟從側面看非常窄，就像煙囪一樣的建筑。按照相對位置，柯南登上另一棟大樓，在觀光電梯里望下去，露天的餐桌椅就像一只只的白色螃蟹!最終，柯南在這棟酒店大樓的門口，發現的被綁架的孩子和罪犯。我不禁佩服起柯南敏銳的觀察力與判斷事物的直覺來。他的思維能像網狀擴散、拓展，不局限于線索中的字眼，而是聯系到孩子的目光中與這些字眼有關的事物，結合實際與猜測，做出準確判斷。柯南的行動十分有計劃性，因此看到的所有情況能與猜測完全符合，條理清晰。若是這些優點我也具備，把它們應用到班級管理與學習安排中……看來得努力才是!

　　而在一劇場版中，柯南不但觀察到了細微的線索、研究過了人們的行動，還十分勇敢地含著一口氣潛下海去解救被重物困住的小蘭。然而把空氣送給小蘭后，他自己的腳卻被夾住了，小蘭在迷糊狀態下將他看成了新一，把空氣送還給柯南，柯南才得以脫身。也許只有情侶間才會有這樣的默契與心吧!柯南立刻卸下自己的背帶(伸縮功能)，繞在一根大柱子上，拉起重物。而毛利此時也已趕到，救出了小蘭。在遇險時刻臨危不懼，愿意冒生命危險解救他人，還能機智地想出辦法，不是人人都能做到的啊!

　　但是，一個孩子的話，誰會認同呢?誰又會相信，一個孩子有那么大的能力呢?柯南每次破案，都是利用阿笠博士為他發明的手表麻醉槍瞄準毛利小五郎，發射，再利用蝴蝶結變聲器模仿他的聲音，把真相說出。誰知毛利又是個厚顏無恥、大言不慚的家伙，雖然覺得怪怪的，還是把功勞往自己身上攬。對柯南很不公平，可是卻幫了他隱瞞自己是身份。雖然如此，柯南還是積極地破案，不存有一絲私心，不愧為敬業的好偵探!

　　雖是虛構人物，但柯南的觀察力、聯想力和他的條理性，他的常識和他的愛心，他的“事業心”，都是最值得我“追”的。柯南，是沒有偶像的我所“追”的閃耀的“星”!

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