我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文（精選28篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇1
星期天的上午，我呆呆地看著兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的，可就是區(qū)分不出來(lái)，我只好請(qǐng)來(lái)哥哥幫忙。
哥哥看著兩個(gè)長(zhǎng)得“一模一樣”的雞蛋，決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分。實(shí)驗(yàn)前，哥哥請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大姐姐、大哥哥一起做實(shí)驗(yàn)。首先，我們準(zhǔn)備了材料：兩個(gè)碗，兩個(gè)雞蛋和一張平穩(wěn)的桌子，接著，哥哥說(shuō)：“現(xiàn)在，旋轉(zhuǎn)雞蛋。”我半信半疑地看著哥哥，說(shuō)：“我看還是直接把它敲開(kāi)吧。”，幾個(gè)大哥哥和哥哥一同說(shuō)：“不行，就得是這樣實(shí)驗(yàn)。”哥哥旋轉(zhuǎn)了第一個(gè)，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉(zhuǎn)了第二個(gè)雞蛋，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說(shuō)：“第一個(gè)是熟的，第二個(gè)是生的。”我有一些懷疑，說(shuō)：“你怎么知道得這么清楚。”大姐姐們說(shuō)：“因?yàn)槭祀u蛋的蛋黃和蛋白結(jié)合在一起，所以它轉(zhuǎn)得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)得慢。”聽(tīng)完大姐姐們的解釋，我還是有點(diǎn)不相信。這時(shí)，哥哥為了讓我心悅誠(chéng)服，又拿來(lái)了兩個(gè)手機(jī)，并打開(kāi)手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：生雞蛋在手機(jī)上是紅的，感覺(jué)透光似的，像一個(gè)紅色的大寶石。我覺(jué)得姐姐說(shuō)得對(duì)，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒(méi)有變化。“耶，我終于學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。
這次，多虧了哥哥幫忙，我才學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋呢！通過(guò)這件事，我也知道了一個(gè)道理：只要多動(dòng)腦，多動(dòng)手實(shí)踐，就能找到問(wèn)題的解決辦法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇2
早上，媽媽煮了幾個(gè)雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時(shí)，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長(zhǎng)的是一模一樣，弄混了可不好區(qū)分呀，媽媽為此很苦惱。我看見(jiàn)了，便攬下了這“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
一開(kāi)始，我也有一點(diǎn)苦惱。這時(shí)我看見(jiàn)弟弟正在看手機(jī)，我的腦子里冒出一個(gè)想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機(jī)在網(wǎng)上查找起來(lái)，果然找到了兩個(gè)高效的方法。我先用第一種方法來(lái)試驗(yàn)一下，就是旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿出盒中的幾個(gè)雞蛋，在桌子上旋轉(zhuǎn)了幾下。“呀，它轉(zhuǎn)得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉(zhuǎn)了另外一個(gè)，盒子中的幾個(gè)雞蛋，而這幾個(gè)雞蛋東倒西歪，完全轉(zhuǎn)不起來(lái)。我和弟弟猜起來(lái)了，“轉(zhuǎn)得快的應(yīng)該是生雞蛋。”“不對(duì)！不對(duì)！是熟雞蛋。”我和弟弟爭(zhēng)吵起來(lái)。為了不再這樣爭(zhēng)吵下去，我決定用另一個(gè)光照的方法再試試。我拿了兩個(gè)手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么變成了一個(gè)小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)照得通紅，一個(gè)毫無(wú)反應(yīng)。我對(duì)弟弟說(shuō)：“我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)有反應(yīng)的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最后，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個(gè)雞蛋了。“啪”的一聲，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒(méi)有反應(yīng)的里面是雞蛋。我猜錯(cuò)了，但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。當(dāng)然還幫了媽媽一個(gè)忙。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了區(qū)分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個(gè)道理：只有多動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手操作，才會(huì)得到一個(gè)又一個(gè)的好方法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇3
今天上作文課時(shí)，作文老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我的手里有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現(xiàn)在我也分不清哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。一會(huì)兒，我們小組就想到了一個(gè)好方法，并舉起手來(lái)告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說(shuō)：“這確實(shí)是個(gè)好辦法，但是這是驗(yàn)證時(shí)的方法，誰(shuí)還能想出一個(gè)不用破壞外殼，就可以驗(yàn)證的方法？”過(guò)了十多分鐘，還是沒(méi)有人舉手。這時(shí)，老師笑著說(shuō)：“其實(shí)，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉(zhuǎn)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我們看見(jiàn)一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，另一個(gè)雞蛋卻東倒西歪，像一個(gè)醉漢。我們都認(rèn)為轉(zhuǎn)得快的那個(gè)是熟雞蛋，可是用第二種方法驗(yàn)證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個(gè)雞蛋火紅透亮，另一個(gè)雞蛋絲毫沒(méi)有變化。老師告訴了我們哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。原來(lái)我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗(yàn)證是不是老師說(shuō)的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開(kāi)了。果然轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的那個(gè)是生雞蛋。
這節(jié)課真有趣呀，我從中學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇4
作文課上，老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法，不一會(huì)兒，就討論出了四個(gè)方法。第一個(gè)是旋轉(zhuǎn)雞蛋，一提出這個(gè)方法時(shí)，我們都不敢相信，這個(gè)辦法雞蛋會(huì)轉(zhuǎn)碎吧！第二個(gè)是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個(gè)辦法被我們排除。第三個(gè)辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽(tīng)出來(lái)，所以這個(gè)辦法也被我們排除。最后一個(gè)辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準(zhǔn)備試驗(yàn)，一個(gè)是大家都不相信會(huì)區(qū)分出的旋轉(zhuǎn)雞蛋，另一個(gè)是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉(zhuǎn)雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，雞蛋東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，雞蛋轉(zhuǎn)得非常快。看著這么不同的現(xiàn)象，同學(xué)們你一言一語(yǔ)地討論了起來(lái)。有的說(shuō)快的是生的，有的說(shuō)慢的是生的，聽(tīng)著同學(xué)們的激烈討論，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僭囋嚨诙N方法。”老師先把燈關(guān)上，然后老師拿出兩個(gè)雞蛋，打開(kāi)手機(jī)里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋一個(gè)亮，一個(gè)不亮。我們都激動(dòng)地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問(wèn)我們：“確定嗎？”我們說(shuō)：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗(yàn)證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個(gè)雞蛋說(shuō)：“要是這個(gè)是生雞蛋，我獎(jiǎng)勵(lì)你們一人一個(gè)雞蛋。”聽(tīng)了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個(gè)生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我如何區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇5
科學(xué)課上，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，讓我們猜猜哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。
我們一個(gè)一個(gè)上去展示，第一個(gè)同學(xué)上去后說(shuō)：“把雞蛋敲破。”老師說(shuō)：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有了。”第二個(gè)同學(xué)上去后說(shuō)：“晃雞蛋。”老師說(shuō)：“那你給大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也沒(méi)確定哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，第二個(gè)同學(xué)也失敗了。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)上去了，但一個(gè)都沒(méi)有回答正確。不知不覺(jué)到我了，我心里想：我一定能回答正確，因?yàn)槲以凇栋倏迫珪防锟催^(guò)這一道題。我上去后，自信地說(shuō)：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發(fā)亮的是生雞蛋，因?yàn)樯u蛋里面是液體。不發(fā)光的是熟雞蛋，因?yàn)槔锩娴牡鞍装压饨o擋住了，所以不會(huì)發(fā)亮光。”我說(shuō)完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時(shí)候我很緊張，因?yàn)槲也](méi)有實(shí)踐過(guò)這兩個(gè)方法對(duì)不對(duì)。我心里想：一定要對(duì)，一定要對(duì)呀！老師做完后，將兩個(gè)雞蛋敲破驗(yàn)證，然后對(duì)我說(shuō)：“你答對(duì)了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。
這一天，我覺(jué)得是我最難忘的一天。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了區(qū)別生熟雞蛋，而且是戰(zhàn)勝了全班的同學(xué)，我真開(kāi)心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇6
“轉(zhuǎn)起來(lái)了，轉(zhuǎn)起來(lái)了……停下了，停下了。”他們?cè)诟墒裁茨兀课易哌M(jìn)一看，原來(lái)是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)有一個(gè)人拿著兩個(gè)雞蛋往臉上一摔，一轉(zhuǎn)眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來(lái)他是沒(méi)有區(qū)分好雞蛋。只見(jiàn)另一個(gè)人一晃，馬上分辨出來(lái)了哪一個(gè)是生雞蛋，哪一個(gè)是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個(gè)雞蛋，這時(shí)，只見(jiàn)前排的同學(xué)都站了起來(lái)，后排的看不見(jiàn)，也踮起了腳。要開(kāi)始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時(shí)，老師回來(lái)了，見(jiàn)我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問(wèn)我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說(shuō)：“不會(huì)。”老師開(kāi)始教我了。我盯著那個(gè)雞蛋，慢慢地被老師拿了起來(lái)。可這兩個(gè)雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說(shuō)：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時(shí)候，我一把把它拿上來(lái)了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對(duì)我說(shuō)：“這樣是區(qū)分是不行的。”只見(jiàn)老師拿起兩個(gè)手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時(shí)，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒(méi)有變化。“為什么會(huì)這樣？”就是因?yàn)樯u蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽(tīng)了老師的話，我明白了。
通過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)就在我們的身邊。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇7
星期天，老師帶我們學(xué)習(xí)如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個(gè)雞蛋，其中有一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學(xué)立刻反應(yīng)說(shuō)：“敲破雞蛋。”老師說(shuō)：“有沒(méi)有不損壞雞蛋的方法？”這時(shí)，一位同學(xué)舉手說(shuō)：“旋轉(zhuǎn)雞蛋。”同學(xué)們聽(tīng)了都很疑惑，老師說(shuō)：“很好，這是一個(gè)方法，還有嗎？”同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“我們先來(lái)試驗(yàn)一下剛才同學(xué)說(shuō)的‘旋轉(zhuǎn)雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉(zhuǎn)了一下，但那個(gè)雞蛋沒(méi)轉(zhuǎn)起來(lái)，東倒西歪。老師又轉(zhuǎn)了一下右邊的那個(gè)雞蛋，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時(shí)候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)左邊的雞蛋是熟的，有的說(shuō)右邊的是熟的。老師說(shuō)：“不著急，我們?cè)僭囋嚒庹针u蛋’的方法。”老師拿出兩個(gè)手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個(gè)手電筒的發(fā)光孔處，只見(jiàn)左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒(méi)有發(fā)光。同學(xué)們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋。”最后，老師揭曉了答案：右邊轉(zhuǎn)得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉(zhuǎn)得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟。
我終于學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開(kāi)心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇8
今天，我們上作文課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，說(shuō)道：“今天，我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋。”
同學(xué)們聽(tīng)了這句話，一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說(shuō)道：“有沒(méi)有哪位同學(xué)知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學(xué)說(shuō)敲開(kāi)、打破。有的同學(xué)說(shuō)晃動(dòng)雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準(zhǔn)備試驗(yàn)給我們看看。我們先來(lái)第一種方法――旋轉(zhuǎn)雞蛋。老師拿起一個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得特別快。老師又拿起第二個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，同學(xué)們都睜大了眼睛，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)的那么慢？像喝醉了酒似的。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)：“我覺(jué)得轉(zhuǎn)得快的是生的，第二個(gè)轉(zhuǎn)得慢的是熟的。”大家大多數(shù)也都這樣認(rèn)為。但老神神秘秘說(shuō)道：“我們?cè)僭囋嚨诙N方法，你們?cè)傧陆Y(jié)論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個(gè)手機(jī)，把手電筒模式打開(kāi)，把兩個(gè)雞蛋放到上面。我們一看，一個(gè)雞蛋是紅的，一個(gè)還是原來(lái)的樣子。同學(xué)們又開(kāi)始議論紛紛，聽(tīng)著同學(xué)們激烈的爭(zhēng)論，老師揭曉了答案：紅色的、轉(zhuǎn)得慢的是生的雞蛋。不變化、轉(zhuǎn)得快的是熟的。我們都覺(jué)得今天的實(shí)驗(yàn)真有趣。
今天我真開(kāi)心，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇9
上科學(xué)課時(shí)，老師提著兩大袋子雞蛋走了進(jìn)來(lái)。老師說(shuō)：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區(qū)分出來(lái)生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋。”同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試。
首先，老師給我們小組發(fā)了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。有人說(shuō)：“干脆打碎雞蛋。”另一個(gè)人反駁說(shuō)：“不行，不行，你忘了老師說(shuō)不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會(huì)兒，我們組想出了兩個(gè)好方法。
“安靜，安靜！”老師開(kāi)始整理紀(jì)律，正在討論的人都停了下來(lái)。老師問(wèn)：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師說(shuō)：“你有什么辦法？”我說(shuō)：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學(xué)們都議論起來(lái)：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快。”我說(shuō)。我講完，老師拿起雞蛋一轉(zhuǎn)，果然有個(gè)轉(zhuǎn)得慢的，有個(gè)轉(zhuǎn)得快的。老師問(wèn)我：“那你知道為什么有轉(zhuǎn)得快的，有轉(zhuǎn)得慢的嗎？”我說(shuō)：“快的是熟的，是因?yàn)樗牡耙骸⒌包S已經(jīng)煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因?yàn)槔锩孢�是液體，蛋黃和蛋液是分開(kāi)的，轉(zhuǎn)時(shí)一個(gè)向東，一個(gè)向西，所以就慢了。”我接著說(shuō)：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因?yàn)樯u蛋的蛋液是透明的，所以能透過(guò)光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過(guò)光。”老師拍手叫好說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是你說(shuō)的那樣。”聽(tīng)了老師的話，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并將雞蛋打破驗(yàn)證了我們組的討論，我們組的同學(xué)都很高興。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問(wèn)題都需要我們?nèi)ザ嘤^察，多思考，只有這樣才能得到問(wèn)題的答案。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇10
周一一早，我一進(jìn)教室便聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們說(shuō)話的聲音。“老師給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)雞蛋，是想教我們?cè)趺闯噪u蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽(tīng)了也很好奇。
就在大家議論得熱鬧的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天，我們來(lái)區(qū)分生熟雞蛋。誰(shuí)能告訴我怎樣區(qū)分生熟雞蛋？”這時(shí)，全班異常安靜，同學(xué)們都默不作聲了。只有我這個(gè)上課從來(lái)都不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的人舉手了。這真是個(gè)“奇跡”。老師點(diǎn)了我的名字讓我回答問(wèn)題。我說(shuō)：“可以晃雞蛋，也可以轉(zhuǎn)雞蛋。”“怎樣晃才能知道是生的還是熟的？”我說(shuō)：“晃起來(lái)感到有液體的是生的，晃起來(lái)沒(méi)有液體的是熟的。”老師又問(wèn)我：“那怎樣轉(zhuǎn)雞蛋呢？”我說(shuō)：“把雞蛋放到桌子上，用手轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)動(dòng)的就是熟雞蛋。”老師問(wèn)我：“為什么會(huì)有轉(zhuǎn)和不轉(zhuǎn)的呢？請(qǐng)趙俊宇上來(lái)給大家演示一下。”我淡定地走上去，先轉(zhuǎn)了一個(gè)白色的雞蛋，它轉(zhuǎn)得飛快。突然，只聽(tīng)“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個(gè)深色的雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，而這個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不動(dòng)。老師讓我回到座位上，問(wèn)我們?yōu)槭裁从幸粋�(gè)雞蛋能轉(zhuǎn)動(dòng)、一個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不動(dòng)。這時(shí)，班里又鴉雀無(wú)聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來(lái)，老師再次把我點(diǎn)了起來(lái)。我說(shuō)：“能轉(zhuǎn)的是熟雞蛋。它能轉(zhuǎn)是因?yàn)樗锩媸枪腆w。不能轉(zhuǎn)的是生雞蛋。轉(zhuǎn)不動(dòng)是因?yàn)樗锩嬗幸后w，液體在里面會(huì)亂晃，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)。”老師說(shuō)：“回答正確！”教室里一陣掌聲。
從這節(jié)課中，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)就在我們身邊。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇11
生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無(wú)區(qū)別，如果一不小心把它們混在了一起，用什么方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開(kāi)呢？
今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)雞蛋，讓我們來(lái)區(qū)分哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋。我們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，有的說(shuō)：“老師這葫蘆里賣的什么藥啊？”有的說(shuō)：“這也太不現(xiàn)實(shí)了吧，我們?cè)趺粗溃俊边�有的說(shuō)：“凡事必須經(jīng)過(guò)研究，我要好好考察。”我聽(tīng)著他們討論。我思考了許久，終于研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來(lái)，在耳邊晃了幾下。“聽(tīng)，有流動(dòng)聲。”我對(duì)大家興奮地叫著，“這個(gè)是生的雞蛋。”我又晃了另一個(gè)雞蛋，根本沒(méi)有什么動(dòng)靜，這個(gè)應(yīng)該是蛋白和蛋黃已經(jīng)融為一體了，那么這個(gè)就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺(jué)得我的肯定是對(duì)的。
突然，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可以把雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)，哪個(gè)快，哪個(gè)就是熟的雞蛋。”果然，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)的時(shí)間也長(zhǎng)，這個(gè)是熟雞蛋；另一個(gè)雞蛋像喝醉了酒似的，轉(zhuǎn)了幾下就停了下來(lái)，轉(zhuǎn)的時(shí)間即為短暫，這個(gè)是生雞蛋。原來(lái)熟雞蛋里的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉(zhuǎn)了起來(lái)。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒(méi)有融為一體，里面是液體，不穩(wěn)定，所以就不會(huì)轉(zhuǎn)那么快。
最終老師肯定了我們的方法，并且正確區(qū)分了生熟雞蛋。
通過(guò)這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇12
周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會(huì)左看看，一會(huì)右看看，怎么也分不出來(lái)哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區(qū)分生熟雞蛋。
我走進(jìn)廚房里，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點(diǎn)什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區(qū)分不出。我又拿起雞蛋來(lái)回晃晃，但是只能聽(tīng)見(jiàn)我衣服上的扣子在響，也聽(tīng)不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉(zhuǎn)。我隨便挑了一個(gè)雞蛋，放在桌面上轉(zhuǎn)起來(lái)，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。轉(zhuǎn)完之后，我仿佛聽(tīng)到雞蛋在說(shuō)：小主人，能不能別轉(zhuǎn)了，都把我轉(zhuǎn)暈了。可不可以換一種方法，讓我舒服一點(diǎn)。我瞪著雞蛋自言自語(yǔ)道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區(qū)分開(kāi)開(kāi)。我又拿起一個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：只見(jiàn)這個(gè)雞蛋東倒西歪，根本轉(zhuǎn)不起來(lái)。我心想：原來(lái)生熟雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會(huì)不會(huì)也有不同現(xiàn)象。照過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來(lái)的能照透，轉(zhuǎn)得起來(lái)的照不透。最后，我把兩個(gè)雞蛋都打碎了，想看看哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉(zhuǎn)不起來(lái)的、能照透的是生雞蛋。轉(zhuǎn)得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個(gè)方法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：你真是個(gè)小小發(fā)現(xiàn)家。聽(tīng)到媽媽說(shuō)的話，我心里非常的高興。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇13
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調(diào)皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個(gè)生，哪個(gè)熟。于是，我擔(dān)任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，又拿出兩個(gè)碗。你可能會(huì)問(wèn)，為什么要準(zhǔn)備兩個(gè)碗？哈哈！一是我怕這兩個(gè)雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個(gè)雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網(wǎng)上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認(rèn)為最好用。一是旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的當(dāng)然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗(yàn)一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而轉(zhuǎn)生雞蛋時(shí)，雞蛋東倒西歪，像一個(gè)醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個(gè)紅寶石，而熟雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)亮光。
我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個(gè)“分辨小能手”，我真開(kāi)心啊！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇14
今天，我們上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們探究學(xué)習(xí)‘區(qū)別生熟雞蛋’。”然后老師就把兩袋中的雞蛋分給了我們各組兩個(gè)，又大聲說(shuō)：“哪個(gè)組最先區(qū)分出兩個(gè)生雞蛋和兩個(gè)，熟雞蛋，我就給他們獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)分時(shí)要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話都躍躍欲試。
為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們絞盡腦汁。過(guò)了一會(huì)兒，我們組的第一號(hào)同學(xué)說(shuō)：“”干脆我們隨便找一個(gè)雞蛋，敲破看看吧。”我說(shuō)：“不行，老師不讓把蛋殼敲開(kāi)。”又過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：“我們找老師借一個(gè)手電筒來(lái)照一照雞蛋，看看會(huì)發(fā)生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問(wèn)老師借了一個(gè)手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個(gè)小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會(huì)碎掉。當(dāng)我把手電筒放在雞蛋上時(shí)，我們都很緊張，不知道雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化。只見(jiàn)那個(gè)被燈光照射的雞蛋突然變得有點(diǎn)火紅，像一個(gè)小燈泡。我把四個(gè)雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時(shí)，我們心想：會(huì)變顏色的肯定是生雞蛋，不會(huì)變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類之后，我把手電筒還給了老師。
為了更準(zhǔn)確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開(kāi)動(dòng)腦筋，又想了一會(huì)兒，尋找其他的方法。沒(méi)過(guò)多久，我們組的一個(gè)人突然說(shuō)：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉(zhuǎn)起來(lái)呀！”我們聽(tīng)了他的解釋，都恍然大悟。我們說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我們可以根據(jù)雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度來(lái)確定哪兩個(gè)是生雞蛋，哪兩個(gè)是熟雞蛋。”我們每個(gè)人都拿了一個(gè)雞蛋，把它旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我們剛用手電筒照得黃里透紅的`兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)東倒西歪，像兩個(gè)醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉(zhuǎn)得很快。這時(shí)我們組一個(gè)比較聰明的人說(shuō)道：“我明白了為什么肖揚(yáng)拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因?yàn)樯u蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會(huì)被手電筒照透。”
我們把這名同學(xué)推薦上去，給老師做實(shí)驗(yàn)講解。最后，我們的推測(cè)得到了老師的肯定，并且我們還贏得了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們大家都可興奮了！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇15
“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽(tīng)，我們?cè)诟墒裁茨兀鋵?shí)是在區(qū)分生熟雞蛋。
早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無(wú)奈之下，我們只好一個(gè)一個(gè)雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個(gè)笨主意——把雞蛋一個(gè)一個(gè)打碎。但是這個(gè)方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個(gè)新辦法——晃雞蛋，聽(tīng)一聽(tīng)哪些雞蛋有液體晃動(dòng)的聲音。可是這個(gè)方法被媽媽否定了，因?yàn)榛芜^(guò)的雞蛋很容易變質(zhì)。看來(lái)，這個(gè)辦法也不太可行。那該怎么辦呢？
這時(shí)，媽媽拿出了手機(jī)，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒(méi)有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗(yàn)證了這個(gè)方法，媽媽拿出了她的手機(jī)，打開(kāi)了手電筒。她一只手拿著手機(jī)，一只手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來(lái)。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯(cuò)誤的。我們一家人仔細(xì)地研究著。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機(jī)手電筒的小孔上，那個(gè)雞蛋忽然發(fā)紅了。原來(lái)，是手機(jī)離雞蛋的距離太遠(yuǎn)了！哈哈，終于區(qū)分出一個(gè)生雞蛋了。接著，又開(kāi)始分第二個(gè)雞蛋，可當(dāng)哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時(shí)，調(diào)皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來(lái)，這也是一個(gè)生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區(qū)分出來(lái)了。為了進(jìn)一步確認(rèn)到底分得對(duì)不對(duì)，我們便用打的方式把分出來(lái)的熟雞蛋打碎。打第一個(gè)時(shí)，我在心里默念著：“千萬(wàn)別分錯(cuò)了！”哥哥嘴里嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結(jié)果第一個(gè)是熟雞蛋，最后我們確認(rèn)完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會(huì)發(fā)紅。于是我又查資料進(jìn)一步確認(rèn)，原來(lái)生雞蛋中是液體，光線透過(guò)了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線，使它看起來(lái)沒(méi)有什么變化。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個(gè)道理：生活中，有許多這種現(xiàn)象，需要我們?nèi)フJ(rèn)真探索與探究。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇16
“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣。”告訴你吧!我們?cè)趨^(qū)分生熟雞蛋呢!
今天早晨，我們看到老師桌子上的四個(gè)雞蛋，我疑惑地問(wèn)：“老師，你這是要干什么呀?”老師說(shuō)：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開(kāi)嗎?”田田說(shuō)：“老師，我可以分開(kāi)。”說(shuō)完，她便大步流星地走上了講臺(tái)。
她先把一個(gè)雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個(gè)雞蛋放在耳邊搖了搖說(shuō)：“老師，這個(gè)是生的，這個(gè)是熟的。”老師說(shuō)：“為什么呢?”田田胸有成竹地說(shuō)：“因?yàn)樯u蛋里面是液體，搖的時(shí)候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經(jīng)熟了，所以沒(méi)有聲音。”老師夸獎(jiǎng)田田說(shuō)的有道理。
“老師我也有一種方法來(lái)區(qū)分!”強(qiáng)強(qiáng)大聲喊道。老師說(shuō)：“那你也來(lái)試一試吧!”強(qiáng)強(qiáng)先把一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)一段時(shí)間才停下。他又拿了一個(gè)轉(zhuǎn)了一下，可那個(gè)雞蛋像泄了氣的皮球一樣，轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不起來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“這個(gè)是生的，這個(gè)是熟的，因?yàn)樯u蛋里的是液體，沒(méi)有重心轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋里是固體，有重心可以轉(zhuǎn)起來(lái)”
這節(jié)課太有趣了，讓我明白了許多解決問(wèn)題的方法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇17
星期天早上，我弟弟閑著沒(méi)事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
讓我說(shuō)他就是沒(méi)事閑得，我變惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“小心點(diǎn)！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開(kāi)始了分蛋實(shí)驗(yàn)。
于是我使出渾身解數(shù)來(lái)解決這個(gè)難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺(jué)一模一樣。這時(shí)，弟弟推了我一下，問(wèn)我：“分出來(lái)了嗎？”我打了個(gè)趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分開(kāi)了。”弟弟急著問(wèn)：“你是怎么分開(kāi)的？”我隨手拿了一個(gè)雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉(zhuǎn)，那個(gè)雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉(zhuǎn)了起來(lái)，我又轉(zhuǎn)了另一個(gè)，結(jié)果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說(shuō)：“這個(gè)是生的。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開(kāi)，果然是生的。
之后，我給弟弟說(shuō)：“那是因?yàn)樯u蛋里是液體，不穩(wěn)定，熟雞蛋里是固體，重心穩(wěn)定，所以轉(zhuǎn)得快，是熟雞蛋。”
生活中真是處處有學(xué)問(wèn)，只要多觀察、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇18
星期六，我和爸爸一塊做了一個(gè)區(qū)分生熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
我們準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋，還有兩個(gè)碗。我們來(lái)到客廳里，準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我把兩個(gè)雞蛋拿起來(lái)，我說(shuō)：“兩個(gè)雞蛋一樣大小，顏色也差不多，但哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？”爸爸說(shuō)：“我們一起去查一查吧。”最后，我從《百科全書》里查到了方法。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道了，我們只要旋轉(zhuǎn)一下雞蛋，轉(zhuǎn)得快的就是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的就是生雞蛋，我們趕緊試試吧。”我拿過(guò)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，果然其中一個(gè)雞蛋是飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，而另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢。我把兩個(gè)雞蛋都打破，就像書上說(shuō)的：快的是熟雞蛋，慢的是生雞蛋。
今天我太開(kāi)心了，我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇19
星期六，我在東方龍教室里等待老師上課，終于，老師來(lái)了，說(shuō)：“我們今天來(lái)區(qū)分生熟雞蛋。”我心想：區(qū)分生熟雞蛋這么簡(jiǎn)單誰(shuí)都會(huì)，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點(diǎn)都不擔(dān)心我答不出來(lái)。
老師說(shuō)：“今天我們要做實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，大家都按耐不住激動(dòng)的心情，臉上都笑開(kāi)了花，還有的人差點(diǎn)跳了起來(lái)，頓時(shí)，教室里充滿了吵鬧聲。終于，老師大喊一聲閉嘴，老師說(shuō)：“表現(xiàn)不好的同學(xué)不僅沒(méi)資格做實(shí)驗(yàn)，而且還要扣學(xué)分。”于是，所有的人都停下來(lái)了，老老實(shí)實(shí)地坐著，再也不敢亂動(dòng)了。
教室里終于安靜了下來(lái)，老師就開(kāi)始分小組了。老師一共分了兩個(gè)小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之后，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先，老師拿起粉筆在兩個(gè)雞蛋上面分別寫上了A和B，然后拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，我們一致認(rèn)為雞蛋B是生的，雞蛋A是熟的，于是老師把我們得出的結(jié)論寫在黑板上。老師說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)猜一猜哪個(gè)是熟雞蛋。”，只見(jiàn)老師把兩個(gè)雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，然后跟我們說(shuō)：“我認(rèn)為雞蛋A是生雞蛋。”然后我們說(shuō)：“不可能，我不相信！”，老師接著說(shuō)：“好，我們先不做揭曉答案，現(xiàn)在讓你們上來(lái)體驗(yàn)一下，然后說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的慢。”
老師讓我們兩個(gè)小組的人分別上去轉(zhuǎn)雞蛋，我們都感到這兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋A轉(zhuǎn)得慢，雞蛋B轉(zhuǎn)得快，而包包組得出的結(jié)論跟我們組是一樣的。然后老師把兩個(gè)雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結(jié)論是正確的，我們都錯(cuò)了，轉(zhuǎn)得快的雞蛋B是熟雞蛋。老師問(wèn)我們說(shuō)：“你們想一想為什么轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，不過(guò)老師說(shuō)都不是根本原因。“那根本原因是什么呢？”我們好奇地說(shuō)。“這是種物理現(xiàn)象，叫做慣性，慣性是物體有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。”老師答道。聽(tīng)完，我們恍然大悟。
我真喜歡這次實(shí)驗(yàn)，雖然這次我沒(méi)猜對(duì)，但我得到了啟發(fā)，生活中有趣的現(xiàn)象可真多，這里包含了許多科學(xué)知識(shí)，我們只要勤于動(dòng)手，動(dòng)腦筋，就會(huì)有不斷的驚喜出現(xiàn)。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇20
周五，科學(xué)老師布置了一個(gè)有趣的家庭作業(yè)，就是“區(qū)分生熟雞蛋”。
下午，我一回到家，就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋放在了桌子上。我一邊想一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘光照雞蛋’可以成功吧？”于是，我就把雞蛋放在了手電筒上，結(jié)果真的成功區(qū)分出來(lái)了，因?yàn)橐豢淳涂吹贸鰜?lái)。生雞蛋一照很亮，因?yàn)樯u蛋里面是液體，光能照進(jìn)去。熟雞蛋沒(méi)有反應(yīng)。想到生雞蛋里是蛋液，我又想到一個(gè)方法，就是“晃雞蛋”，我拿起雞蛋放在耳朵旁邊晃了晃，但什么聲音都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)閶寢屨谕饷嬲f(shuō)話，聲音太大了。等外面安靜后，我又重新來(lái)了一次，這次我一晃，聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)“咕咕咕”的聲音，發(fā)出“咕咕咕”的聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣，下次我還要再來(lái)區(qū)分別的東西。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇21
“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會(huì)有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝@些。我也對(duì)這些雞蛋產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。
上課的時(shí)候，聽(tīng)老師的話，我恍然大悟。原來(lái)老師要教我們?cè)鯓訁^(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問(wèn)我們?cè)鯓涌梢詤^(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學(xué)一直喊：“我來(lái)？我來(lái)！”老師就說(shuō)：“那你來(lái)吧！”那一位同學(xué)說(shuō)：“可以用眼睛看！”老師就說(shuō)：“那你看一看！”那個(gè)同學(xué)看了看，指著一個(gè)有白點(diǎn)的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的。”又指著另一個(gè)特別干凈的雞蛋說(shuō)：“這個(gè)是熟的！”老師又問(wèn)：“那誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說(shuō)：“我還有區(qū)分雞蛋的方法。”老師說(shuō)：“那你說(shuō)吧！”凌巧說(shuō)：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒(méi)沒(méi)有說(shuō)話。老師說(shuō)：“是不是失靈了呀？”老師又問(wèn)：“誰(shuí)還有區(qū)分雞蛋的方法？”張新碩說(shuō)：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法。”老師說(shuō)：“那你來(lái)說(shuō)！”趙新碩說(shuō)：“可以聞一聞！”老師就說(shuō)：“那你聞一聞。”趙心情聞了聞?wù)f：“我生病了，只聞到了你手上的香味。”老師說(shuō)：“我告訴你們一個(gè)最簡(jiǎn)單有用的辦法，可以把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”老師把帶白點(diǎn)的雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得很快。接著，老師又把很干凈的那個(gè)雞蛋放在桌子上上轉(zhuǎn)，結(jié)果它轉(zhuǎn)得很慢。轉(zhuǎn)的很慢的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是熟雞蛋；轉(zhuǎn)得很快的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說(shuō)它是生的。老師為了給大家驗(yàn)證，就把同學(xué)們說(shuō)是生雞蛋的那個(gè)雞蛋給我們扒了點(diǎn)兒皮。我們一看，大吃一驚，原來(lái)它是熟雞蛋。老師給我們說(shuō)：“因?yàn)橹笫斓碾u蛋已經(jīng)和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。”老師給我們講解完以后問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)哪兩位同學(xué)可以上來(lái)轉(zhuǎn)一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋。”有兩位同學(xué)一起上去，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來(lái)。突然，兩個(gè)雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見(jiàn)了說(shuō)：“看來(lái)，下面玩不了了。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我終于明白了“科學(xué)在每個(gè)人的身邊”這句話的意思。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇22
周末里的一天，我和小伙伴在草坪上做實(shí)驗(yàn)，你想不想知道我們?cè)谧鍪裁磳?shí)驗(yàn)？我們?cè)谧鰠^(qū)分生熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
我在家里拿了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。我問(wèn)小伙伴哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。小伙伴說(shuō)不知道。我說(shuō)：“今天，我給你們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)區(qū)分生熟雞蛋。”我把兩個(gè)雞蛋拿過(guò)來(lái)，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我把雞蛋輕輕地放在一塊空地上轉(zhuǎn)起來(lái)。小伙伴說(shuō)：“你看這個(gè)雞蛋好笨重，根本轉(zhuǎn)不起來(lái)啊！”我又拿起第二個(gè)雞蛋，我一轉(zhuǎn)，小伙伴說(shuō)：“這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)好快呀！”為什么兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得這么不一樣？我跟小伙伴說(shuō)：“生雞蛋的蛋白和蛋黃是分開(kāi)的，是液體，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)。熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經(jīng)煮熟了，像是緊緊抱在一起，所以轉(zhuǎn)得快。”聽(tīng)了我的話，小伙伴終于知道如何區(qū)分生熟雞蛋。過(guò)了一會(huì)兒，天黑了，我們開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
區(qū)分生熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)真有趣，下個(gè)星期我還要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇23
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個(gè)個(gè)雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋。看著媽媽憂愁的樣子，于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個(gè)任務(wù)。
我想啊想，想到了一個(gè)辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費(fèi)的。我覺(jué)得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細(xì)細(xì)地看了起來(lái)。我看見(jiàn)雞蛋的較尖的一端，我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語(yǔ)說(shuō)：“何不妨把雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)呢？”于是，我把雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)雞蛋有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢。我把轉(zhuǎn)得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋比轉(zhuǎn)得快的雞蛋多，所以我斷定：轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。后來(lái)，我又在手機(jī)上查到了旋轉(zhuǎn)快慢不同的原因。原來(lái)是因?yàn)樯u蛋里面是液體，所以旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)重心不穩(wěn)，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉(zhuǎn)起來(lái)十分的平穩(wěn)快速。看到解釋，我豁然開(kāi)朗，
晚上，媽媽回來(lái)時(shí)，我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚(yáng)我說(shuō)：“你真棒！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇24
早晨，媽媽從廚房拿出來(lái)兩個(gè)雞蛋，對(duì)我說(shuō)：“巧巧，我們來(lái)玩一個(gè)游戲——區(qū)分生熟雞蛋。”“好呀、好呀！”我興奮的說(shuō)。
媽媽把兩個(gè)雞蛋放在盤子里，問(wèn)我哪一個(gè)才是熟雞蛋。我拿起兩個(gè)雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)有搖動(dòng)的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋有什么不同，我又用鼻子一聞，但什么氣味也沒(méi)有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場(chǎng)空。我一下子泄了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說(shuō)：“到底哪個(gè)才是熟雞蛋啊？”媽媽看見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，說(shuō)：“閨女，別泄氣。來(lái)，媽媽教給你一種辨別的方法——轉(zhuǎn)雞蛋！”“什么？轉(zhuǎn)雞蛋？”“對(duì)啊！你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)了起來(lái)。可奇怪的是一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而另一個(gè)雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，最后我感覺(jué)應(yīng)該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說(shuō)：“你把它打開(kāi)看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黃隨著裂開(kāi)的縫隙流了出來(lái)。“咦？這是怎么回事？”我問(wèn)媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動(dòng)的，所以轉(zhuǎn)起來(lái)有一點(diǎn)兒費(fèi)勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固了，所以就會(huì)變輕。”
啊！原來(lái)是這樣：其實(shí)生活處處都有科學(xué)，只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)科學(xué)的雙眼罷了。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇25
“這個(gè)是怎么回事？桌子上有很多雞蛋啊！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會(huì)兒，老師來(lái)了。老師說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫‘區(qū)分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來(lái)我們今天做實(shí)驗(yàn)啊！我非常喜歡做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的東西已經(jīng)準(zhǔn)備好了，一個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋。我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我在想：可以用什么方法區(qū)分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個(gè)雞蛋晃了晃，說(shuō)：“這個(gè)雞蛋是熟的。”然后我拿出另一個(gè)雞蛋聞了聞，說(shuō)：“這個(gè)雞蛋沒(méi)味兒！”這時(shí)，老師突然說(shuō)：“我有一個(gè)方法。”同學(xué)們聽(tīng)了都好奇地說(shuō)：“老師，你有什么方法？”老師說(shuō)：“”我的方法是轉(zhuǎn)雞蛋。”我想：轉(zhuǎn)雞蛋可以嗎？我試著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的速度是不一樣的。這時(shí)，老師又說(shuō)：“生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快。”“我知道了，我做了一下，是這樣的。”我說(shuō)。我的同學(xué)聽(tīng)了，說(shuō)：“老師，你驗(yàn)證一下可以嗎？”老師說(shuō)：“好！我驗(yàn)證一下！”老師拿起轉(zhuǎn)得快的那個(gè)雞蛋，非常緊張，生怕弄錯(cuò)了似的，在桌子上磕了一下。結(jié)果轉(zhuǎn)得快的那個(gè)雞蛋是熟的。我和同學(xué)非常高興，老師也非常高興，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成功啦。
實(shí)驗(yàn)后，我也知道了“科學(xué)就在我身邊”這句話的意思。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇26
周末的一天，我和小伙伴在草坪上做實(shí)驗(yàn)。你想知道我們?cè)谧鍪裁磳?shí)驗(yàn)嗎？我們正在做一個(gè)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
家里帶了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。我問(wèn)我的小朋友哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。小朋友說(shuō)不知道。我說(shuō)：“今天我給你做一個(gè)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的小實(shí)驗(yàn)。”我?guī)Я藘蓚�(gè)雞蛋，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我輕輕地把雞蛋放在一塊空地上，然后把它們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。小伙伴說(shuō)：“你看這蛋這么重，根本轉(zhuǎn)不動(dòng)！”我又撿了第二個(gè)雞蛋。
我一轉(zhuǎn)身，小伙伴就說(shuō)：“這蛋轉(zhuǎn)得好快！”為什么這兩個(gè)蛋轉(zhuǎn)得這么不一樣？我對(duì)小伙伴說(shuō)：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是分開(kāi)的，是液體，不能轉(zhuǎn)。熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經(jīng)熟了，仿佛緊緊握在一起，所以轉(zhuǎn)得很快。”小伙伴聽(tīng)了我的話，終于知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋了。過(guò)了一會(huì)兒，天黑了，我們高興地回家了。
區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)真的很有趣。下周我將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇27
今天我們?cè)诳鞓?lè)作文班學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，開(kāi)心極了。
課前，老師拿出一只生雞蛋和一只熟雞蛋，這兩只雞蛋大小一樣，形狀一樣，分不出哪只是生的，哪只是熟的。丁心怡說(shuō)兩只蛋旋轉(zhuǎn)一下就知道哪個(gè)生哪個(gè)熟。老師按照丁心怡的方法去做，一只沒(méi)轉(zhuǎn)幾下就停下了，而另一只卻轉(zhuǎn)了十多圈，大家說(shuō)只轉(zhuǎn)幾下是生的，轉(zhuǎn)十多圈是熟的。
黃圣潔說(shuō)：“搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)生雞蛋可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，而熟雞蛋是聽(tīng)不見(jiàn)聲音的。”我好奇的試了試，果然如此。
老師說(shuō)：“把生雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋殼表面就會(huì)冒出小小的泡泡，噴出來(lái)的水柱像噴泉一樣。把熟雞蛋放進(jìn)水里，就不會(huì)有泡泡。”
要是我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋方法，粗心的小朋友卻不會(huì)想到這區(qū)分生熟雞蛋的好方法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇28
星期五，我在學(xué)校里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——區(qū)分生熟雞蛋。
我拿了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。然后我閉上眼睛，把雞蛋的順序打亂，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。老師教了我們一個(gè)好辦法：旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿起一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)慢吞吞的，我覺(jué)得這個(gè)雞蛋是熟的。而另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很快，我覺(jué)得是生的。老師說(shuō)“轉(zhuǎn)得慢的是生的，轉(zhuǎn)得快的是熟的。”聽(tīng)了老師的話，我有些不相信，我就把轉(zhuǎn)得慢的雞蛋給砸碎了，發(fā)現(xiàn)真的是生的。這是為什么呢？我就去問(wèn)老師。老師說(shuō)：“熟的里面已經(jīng)煮成固體，它們很團(tuán)結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很快。生雞蛋是因?yàn)槔锩孢�是液體，不團(tuán)結(jié)，所以才轉(zhuǎn)得很慢。”原來(lái)是這樣啊！我恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我不但收獲了快樂(lè)，而且學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，我真開(kāi)心。
【我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文】相關(guān)文章：
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文06-21
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋小學(xué)作文09-19
【熱門】我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文02-22
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文【熱】02-22
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文【精】02-24
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文【熱門】02-24
【熱】我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文02-24